《小华籽找快乐》教学设计

河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍  一、教学目标：1、理解童话内容，感知理解小花籽找快乐的愿望，让幼儿懂得为别人做事、被大家喜欢是一件快乐的事。 2、学讲童话中的对话和短句“快乐、快乐，我给大家XXX，大家喜欢我。3、让幼儿初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。4、发展幼儿的倾听能力和口语表达能力，并乐意在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

二、教学重点

让幼儿感知小花籽找快乐的经历，能在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。

三、教学难点

让幼儿懂得快乐是付出，快乐是给予的道理。

四、教学准备

课件制作小花籽找快乐的图片及小花籽，太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的头饰。

五 、教学过程

（一）复习律动《不说话》。

（引起幼儿上课的注意力。）

（二）老师给幼儿发糖。

（让幼儿感知理解“快乐“的含义。）

1、师：小朋友都有一颗老师发得糖，请问你们现在的心情怎么样？

幼：自由回答。

2、老师引导幼儿说出高兴、快乐、开心等词语。（心情感觉好。）

3、师幼一起感受快乐的含义。

例：我很高兴，哈哈哈、、、、、、

我很开心，哈哈哈、、、、、

我很快乐，哈哈哈、、、、

4、老师再次强调快乐的感觉。

提问：

⑴小朋友为什么快乐？（有糖吃）

⑵老师为什么快乐？（给小朋友发糖吃）

（三）新授《小华籽找快乐》

（出示小花籽图片，引出课题。）

1、师：小朋友今天表现的非常好，老师很快乐，小朋友也很快乐。下面我们就一起帮助新朋友小华籽找快乐，好吗？

（老师出示图片，讲解。）

2、老师提问：

（1）小花籽去干什么了？

（2）小花籽看见了谁？说什么？别人是怎样回答它的？

（3）小花籽找到快乐了吗？是谁帮助它的？小花籽最后在哪里？大家喜欢小花籽吗？

3、老师再一次出示图片，让幼儿带着问题欣赏散文，感知理解散文的内容。

4、老师再一次提问，并播放图片进行核对答案。

5、重点练习：快乐、快乐，我给大家XXX,大家喜欢我。

（四）扮演角色，表演散文中的对话。

老师（小花籽），幼儿（蜜蜂、青蛙、太阳和小鸟）各两名。

（五）迁移散文主题，加深对快乐含义的理解。

1、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快乐，小朋友你们快乐吗？你是怎样找到快乐的？

(启发幼儿自由回答。)

2、老师小结自己也很快乐。

（老师每天给你们打饭，教小朋友写字，做题，画画，跳舞等，所以老师感觉到很快乐。）

3、教育幼儿要开心快乐每一天。

（从小教育幼儿每天要有一个好的心态。）

小朋友，我们每天生活都要开开心心、高高兴兴、快快乐乐的，每天都要有一颗好的心情。假如你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。

六、教学延伸。

下去以后，我们继续寻找生活中的快乐，再上这节课的时候，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。

（从小教育幼儿每天要有一个好的心态，好的心情。