阳光下的故事（阅读活动设计）

阅读目标：1、感知“把字句”的句式特点，并尝试运用“把字句”进行简单的造句活动。2、学说诗歌《阳光下的故事》，初步感知奉献的快乐。阅读准备：诗歌《阳光下的故事》的图片、电子琴、大皮球一个、“把”字卡、小纸球与幼儿人数相等、幼儿用书《潜能阅读》大班上册第三册。

阅读过程：

一、游戏——听音乐传皮球。

1、老师出示一个大皮球，请幼儿坐在桌子旁边玩“传皮球”的游戏。从任意一个幼儿开始，听音乐传球。音乐停止，传球就停止。

2、提问：“刚才在传皮球的时候，你把皮球传给谁了？”引导幼儿用“我把皮球传给了---”的句式来回答问题。

二、游戏——我的小球。

1、请幼儿没人拿一个小纸球，听老师的口令把小纸球放到不同的地方，如：请把小纸球放在手上、请把小纸球放在头上等，幼儿听口令把小纸球放到手上、头上、肩上或放在屁股下、咯吱窝下、椅子下等。

2、提问：“你把纸球都放在了什么地方了？”引导幼儿用“我把小纸球放在了······”的句式来回答问题。

三、讨论：刚才，我们在回答问题的时候都用了“把”字，用“把”子还可以说什么呢？（引导幼儿用“把字句”说完整的话）

四、学说诗歌。

1、请幼儿欣赏诗歌，感知诗歌中的“把字句”。

2、老师逐一出示诗歌图片，引导幼儿看图说出诗歌中的“把字句”。

3、教师完整地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。

4、以组为单位给幼儿分书，请幼儿看《幼儿用书》尝试完整朗诵诗歌，感知奉献的快乐。