语言、科学领域《借动物》

设计意图：孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，该活动通过故事的形式，不仅可以进一步丰富孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又能为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，活动旨在为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境，促进其语言能力的增强。

活动目标：

1.使幼儿感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

2.发展幼儿的想像力，及大胆表达个人见解的能力。

3.根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，丰富幼儿对不同动物的主要习性和特点的认识。

活动重点：使幼儿感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

活动难点：结合自己所了解的动物的“主要习性和特点”等知识经验，想象动物能为人们做些什么事，并能大胆地表述出来。

活动准备：

物质准备：

1.课件《借动物》。

2.动物毛绒玩具若干。

知识准备：对常见动物的“主要习性和特点”等有所了解。

活动过程：

一、导入

指导语：今天，我要带大家到动物园参观，请小朋友仔细观察，一会儿我就要问问你：你都看到了谁?你最喜欢谁?我们轻轻地出发吧。

引导幼儿回到座位上。

二、展开

(一)丰富知识经验。

指导语：刚才我们参观了动物园，你最喜欢里面的哪种动物?为什么?

指导语：我喜欢大象，因为它的本领可大了，它能帮助人们运木材，你觉得动物园里的动物，谁的本领最大?它有什么和别人不一样的本领?(引导幼儿自由讨论)

(二)利用课件，分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

指导语：有一家动物园真稀奇，和我们大家见过的动物园不一样，这里的动物不光让人看，还往外借呢!

1.看课件，讲述故事的第一部分(借猴子)

故事：借动物?真稀奇，老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息，老爷爷说：“我身上正痒痒呢，给动物园打个电话借只动物吧!”，不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。

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指导语：动物园为什么要给老爷爷送来猴子?

2.看课件，讲述故事的第二部分(借长颈鹿)

故事：一天，小姐姐在草地上玩，忽然一阵风吹来，把她的的红丝巾吹到了高高的树杈上，怎么也够不着。

指导语：小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?

小结：小朋友真聪明，她向动物园借了一只个头最高的动物――长颈鹿。

3.看课件，讲述故事的第三部分(借黑猩猩)

指导语：这是谁?他遇到了什么困难?

故事：有一位叔叔，刚下汽车，手里拎了很重很重的东西。

指导语：他会向动物园借什么动物?为什么?

小结：小朋友帮叔叔想的办法可真多，这位叔叔向动物园借了一只大猩猩。

4.看课件，讲述故事的第四部分(借袋鼠)

指导语：看，谁遇到了什么困难?

故事：街上有一位年轻的妈妈，她抱着小宝宝累得满头大汗。

指导语：她会向动物园借什么动物?为什么?

(三)引导幼儿创造性想象讲述。

指导语：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。现在，你想借什么动物呢?为什么?

三、延伸

指导语：每一种动物都有它自己和别人不一样的本领，而且利用自己的本领帮助人们做了很多事情。小朋友们，你有什么本领?在幼儿园，你帮助身边的小伙伴做过哪些事情?在家里，帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做过哪些事情?在马路上或者公共汽车上，帮助别人做过什么事情?

小结：我发现，小朋友们不仅本领大，还是个乐于帮助别人的好孩子，老师真替你们感到高兴，帮助了别人，你的心情怎么样?让我们带着微笑跟听课的老师再见吧，把你快乐的心情送给大家!