小猪胖胖——中班阅读活动

中班阅读活动
《小猪胖胖》
活动来源：
原因有两个：1、学会分享是建立良好人际关系的基础，现在的独生子女往往饭来张口，衣来伸手，常常以自我为中心，有什么好东西就习惯自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。比如，我们在每天的游戏中常常可以发现大量的强占、霸占的现象。当出现一件新玩具而需要两个人分享，许多幼儿的第一反映便“我先玩，我要玩”。平时，在区域活动中总有许多幼儿跑来向我告状，“某某抢了我的玩具”、“谁一个人拿了3本书”……. 如果孩子只会以这样的分式与他人相处，久而久之，他们的分享意识就会逐渐淡化。从小对幼儿实行“个性培养”逐步成为热点，通过从小培养幼儿的分享意识，来健全其人格，促进幼儿之间良好人际关系的发展是极为重要的。而《小猪胖胖》通过小猪与朋友分享野餐的故事，能让孩子体验分享的乐趣。
2、《小猪胖胖》浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合中班幼儿的阅读水平，所以我选择了这本书作为本次活动的阅读内容。
目标：
根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”的要求，我制定了以下的活动目标：
1、能有顺序地观察画面理解画面内容，并用短句进行表达。 （重点）
2、愿意与老师同伴交流阅读内容，懂得与同伴分享是很快乐的事。
3、培养幼儿正确看图书的良好习惯。
4、能大胆表达自己的想法，尝试故事情节创编，发挥幼儿的想象力。（难点）
活动准备:
1、人手一本《小猪胖胖》图书，相关课件。

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活动过程：
一．幼儿自由阅读
1、导入：今天老师给要和你们分享一本好看的图书。瞧，封面上有谁？它的心情怎样？ 看看它的装束，猜猜它想去干吗？发生了一些什么故事？
2、幼儿自由阅读。
胖胖长得胖嘟嘟的，应该挺能吃的，可今天它却吃得很少，想知道是怎么回事，一起来看看这本书吧！
提出要求：从封面开始往后看，一页一页的翻看，边看边讲给自己听。（限时）引导幼儿看看书上有谁？在干什么？猜猜它们说了什么？
3、幼儿讲述
告诉我们你的发现，小猪遇到了谁？说了什么？做了什么？（学学小动物的样子说话）
二．师生共同阅读
看来是一本挺有趣的图书，老师也想和你们一起来看看。（操作课件）
1、胖胖到哪去？（丰富词：野餐）
2、谁来了？小鸟为什么会飞来？小鸟看见胖胖会说什么？胖胖怎么说？
3、后来又来了谁？它对胖胖说什么？胖胖给它什么？
4、小猴子来了，它说了什么？
5、这么香的食物又引来了谁？白云住的这么高，怎么送给它呢？
除了用气球，你还可以怎么用什么办法帮帮它？
胖胖还剩下些什么食物？你猜后面还有可能会有谁被小猪的食物吸引？（提醒句式）如：喳喳喳，小鸟问到香味飞来了。
6、教师完整讲述故事，幼儿倾听。（加上幼儿想象部分）
小朋友讲得很精彩，老师看了这本书也想来讲讲，你们听听看我讲的故事和你们想的是一样的吗？
四、讨论讲述：胖胖最后剩的东西多吗？胖胖吃的开心吗？为什么？ （强调分享）
五、幼儿再次阅读图书，并与同伴一起分享故事。（限时）
这是一个很有趣的故事，看了这个故事小朋友一定有很多想法吧！那就赶快把自己独特的想法，和好朋友一起分享一下吧！
六、活动延伸：说说自己愿意把什么给朋友分享。
教法：直观教学法、多媒体教学法　兴趣激发法、观察法、提问谈话法、讨论法、