数学活动：仿编5以内的减法应用题

活动目的：

1、让幼儿学会仿编和解答5以内的减法应用题。

2、在生活情景中能根据水果自编5以内的减法应用题。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有买东西的经历，并了解买与卖的过程。

2、物质准备：创设“果蔬店”，准备各种塑料水果，人手5个替代物作钱。

活动过程：

一、师“果蔬店”，通过情景表演仿编5以内的减法应用题。

1、仿编5以内的减法应用题。

大家看，自己手上有多少钱?(5块钱)这些钱啊可以去买水果，得好好的想想看该买什么水果吃了。

2、教师介绍“果蔬店”里的水果品种。

二、引导幼儿说出仿编减法应用题的条件。

1、先说出总的数量。

2、要说出少了的数量(吃了，走了……)

3、最后要提一个问题，还剩下多少?(不能把得数说出来)

三、交代游戏要求与规则：

1、水果摊的任何水果只能1元1个。

2、顾客买了一次水果以后，就编一道减法应用题。

3、强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。

四、幼儿买水果、蔬菜尝试仿编5以内的减法应用题。

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五、提问幼儿，教师进行指导

1、请个别幼儿进行仿编，师指导。

2、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问

六、引导幼儿用算式来表示、计算应用题。

1、“你们怎么知道还剩4块钱啊?”

2、“我们可以用什么方法来计算?”(减法)

3、出示算式卡，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

七、分区活动

1、游戏 “果蔬店” ：小朋友买了水果后，要编一道应用题，售货员才能把水果、蔬菜买给他。

2、游戏“看谁最聪明”：从栏中抽出卡，看图仿编5以内的减法应用题，相互提问、回答。

3、做练习：指导幼儿领域指导书里的练习

活动反思：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，创设“果蔬店”选择贴近幼儿生活实际的“买东西”的形式组织活动，引导幼儿通过买东西花掉用去的钱为条件将运算溶入到游戏中。在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养，并且引导幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中，除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。