学习9加几

活动名称：学习9加几

活动目标：

1、初步学习用“凑十法”来正确计算

2、培养幼儿观察.比较.动手操作及提出问题和解决问题的能力。

活动重点：

运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

活动难点：

“凑十法”的思考过程

活动准备：

情景图片一幅操作盒2个(红.蓝) 乒乓球20个(黄.白)题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等

活动过程：

一、准备部分

1.复习2至8的分合。

8　　　7　　　6　　　5　　　4　　　3　　　2

1()　1()　1()　1()　1()　1　()　1()

9+()=10

2.复习连加：创设情景，激趣启思。

“今天，我们大三班来了一位非常可爱的小客人，大家看它是谁呀?”(出示图片小猴子贴在黑板左上角)可爱的猴子要带既守纪律又爱动脑的小朋友参观动物王国，在出发前，它先考考我们。”

出示题卡，集体或分组回答。

10+1　　10+2　10+3　　10+4

10+5　10+6　10+7　　10+8

9 1 39 1 59 1 29 1 69 1 8

二、学习9加几的进位加法。

1.出示情景图，创设问题。

“动物王国到啦，首先欢迎我们的是谁呀?”“他们各有多少呢?”(幼儿回答)

小猴子给我们提出了一个关于这两种动物的数学问题，请听：“兔子有9只，蜜蜂有5只，这两种动物一共有多少只?请列出算式。”

@_@我是分割线@_@

2、幼儿讨论解决问题的方法(即：讲述计算过程)

(1).分组讨论解决问题的方法

(2).请个别幼儿讲出自己的方法

(3).教师逐一总结各种方法

点数法、接数法等

3、通过教具演示“凑十法”，帮助幼儿理解计算过程。

“小猴子说大家说的都算对。但是它不能很快得出结果，它还是想要一种看得最明白的方法。”

(1)教师教具演示“凑十法”的计算过程(看大分小、看小分大)。

(2)教师记录书写“凑十法” 的计算过程，并小结。

4、引导幼儿提出问题。

“动物王国还有那些动物呢?谁能像小猴子那样提出一个关于两种动物的数学问题?”

幼儿讲述，并列出算式。

5、幼儿操作圆片，进一步理解“凑十法”。

6、教师记录书写幼儿的“凑十法” 的计算过程，并作以小结。

7、运用已有的经验，解决其他9加几的问题。

四.幼儿书面作业单练习，教师巡回指导。

1、圈一圈，算一算。

2、计算指导重点：安静独立做作业. 书写格式. 坐姿. 握笔姿势