山东省莱州市驿道镇中心幼儿园
户外活动时，睿睿在花坛旁边用小石头将红花和绿叶捣在了一起，围观的小朋友一起说颜色变了，不是红色也不是绿色了。看着孩子们对颜色的混合发生的变化，产生的浓厚兴趣，诱发了设计“玩颜色”的活动。通过幼儿亲手操作两种颜色混合后发生变化，培养幼儿观察和动手操作能力并发展其思维能力。
《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题，分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。在小班科学活动设计《颜色宝宝聚会》中，利用颜色聚会的的情境，引发幼儿兴趣。提供各种颜料，空矿泉水瓶，瓶盖贴有相应颜色的标记。在瓶盖中不同的颜料，通过摇一摇，使瓶子宝宝跳舞，观察瓶子里的水的颜色的渐变。利用幼儿的感官思维，激发幼儿不断探究的欲望。为培养幼儿对科学探究的好奇心提供前提和可能。幼儿通过颜色的渐变到最终颜料完全融于水，瓶宝宝里面水的变化，感受色彩带来的奇妙。在颜色对对碰实践活动中，幼儿初步感知由两种原色混合产生的间色。如黄色和蓝色混合变成绿色、红色和黄色混合变成橙色。
通过这节科学活动，丰富了幼儿对颜色的认识经验。在操作活动中感知两种颜色混合带来的变化，从而建构了自己的知识经验。（幼儿教育）
