幼儿园教育笔记：孩子你错了吗

　　午睡时间又到了，孩子们有序的脱衣服整理被子躺下睡觉，我不时的穿梭在床边给已经睡好的孩子们盖被子。我刚把俊俊床上的被子盖好，正在给晶晶她们盖被子，突然看见俊俊的被子又松了，他的手里有一种发亮的东西在我眼里一闪而过。我一下警觉起来，睡觉是不可以玩东西的很危险，我赶紧走过去，俊俊发现了我的靠近连忙把手往被子里藏，打开被子我看到了是我为孩子们在区域活动中准备的彩色小玻璃瓶，平时孩子们可喜欢玩它们了，这次我发现俊俊尽然带到了小床上，又想起前一次区域活动结束时，俊俊又往自己的口袋里塞橡皮泥，必须要和俊俊谈谈了。
　　
　　我带着严肃的口气说：“俊俊，你把衣服给我穿好。”这时，孩子已经知道错了也就乖乖的穿起了衣服。我知道在发现有问题时自己定会生气，但理智告诉我在处理任何问题时自己必须先冷静。我继续给没有盖好被子的孩子盖被子，等我好了俊俊也差不多穿好衣服了，于是我把孩子先交给搭班老师，简单的把事情说了说，请她先和孩子谈谈。没过几分钟，在搭班老师的陪同下，俊俊低着头来向我道歉，带着哭声的他根本无法讲清话，可是我觉得这事一定要孩子认识到自己的行为到底错在什么地方，我先让俊俊平复一下心情。之后我和俊俊对视着说话，“俊俊，你知道今天你做错了什么吗？”他断断续续的告诉我说：“我偷东西了。”当听到“偷东西”这几个字时，我觉得这样的形容不科学，因为从孩子的角度来说他们比较喜欢某样东西就想拥有也就拿回了家，如果我们不去重视那可能演变成“偷了”，于是，我赶紧说：“你拿幼儿园的东西对吗？”他摇头表示不对。“你拿幼儿园里的东西不害怕吗？”看到他开始摇头的时候，我心理咯噔了一下，看来俊俊可能不是第一次了。于是我就学起了侦探一样，“那你第一次的时候是不是很害怕被老师发现？”“嗯”“现在是不是不那么害怕了？”看他又一次的点头，我就对他讲起“拿东西最后变小偷”就是这样的道理来。可能孩子并不是十分的懂但我觉得却是非常必要的说。最后我又对俊俊说：“那你明天把幼儿园里拿回家的东西带来，我们就当什么事都没发生过好吗？”俊俊点头说：“好。”
　　
　　之后孩子回到床上继续午睡，而我却不能平静，开始了自我的反思，孩子的这种拿班级东西的现象是我平时的观察度不够，再则自己是有觉察有物品的缺少，但我认为没有看见是哪位幼儿拿走的我是不可以随便怀疑孩子的，这是对孩子最起码的尊重。这件事也再次的教育我，孩子的有些行为是无意识的，只有在不断的督促中，才会牢记某些行为习惯。孩子你错了吗，其实我也有错，是我放任了孩子。今天孩子放学前针对这样的情况，在不伤及孩子的情况下，跟孩子们好好的谈谈。（幼儿教育）