《竹里馆》教案设计

时间:2023-01-02 14:16:52 教案 我要投稿
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《竹里馆》教案设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《竹里馆》教案设计,希望能够帮助到大家。

《竹里馆》教案设计

  一、设计理念

  新课程标准又重新确定了朗读在阅读教学中的重要作用,诗歌一般片言只语,要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意,需要反复的诵读。当然这样的诵读不仅仅是一遍遍对诗歌内容的重复上,最重要是从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验,这样,文字与读者有了一种心理上的亲近。接下来,顺势利导,引领学生进行对诗歌所呈现的画面的想象中,有了具象的思维,学生对诗歌内容的理解变得清晰起来。所以,这节诗歌赏析课,我准备以读、赏为主。“读”是酝酿一种氛围,“赏”是获得感性的解读,那么,之后的感悟与品味也就显得顺理成章了。

  二、教学目标

  1、通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌,获得一种感性认识。

  2、在诵读的基础上,借助资料,让学生对诗歌的创作背景、内容意蕴有一种丰厚的认识。

  3、热爱诗歌,热爱中国雅致隽永的古典文化,从而爱上诗意的美好生活。

  三、教学过程

  导语设计:同学们,苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天,我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画?

  环节一:读

  1、范读、生跟读。

  2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。

  3、找同学读,齐读。

  4、出示问题:通过反复朗读,我们的脑海中出现了一幅怎样的画面?

  环节二:赏

  1、引导学生把诗歌内容中所涉及的竹林、琴、诗人王维、明月等内容一一找出,以艺术板书的形式呈现。

  2、补充“竹”的资料(如下),并提问:通过这些关于竹的诗歌,以及诗歌中的“明月”、“琴”等内容,思索:这幅画呈现出怎样的风格特点?

  资料补充:

  ①我生性放诞,雅欲逃自然。嗜酒爱风竹,卜居必林泉。

  ②可使食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。

  ③我种南窗竹,戢戢已抽萌。坐获幽林赏,端居无俗情。

  3、出示王维时代关于唐朝人生活的文献以及诗歌资料,并引导学生思考:王维的生活与其有什么不同?从中可以看出王维是一个怎样的人?

  资料补充:宴会、烹饪、饮酒、伶人及其表演、杂耍、摔跤、幻术、驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说书、打猎、蹴鞠、马球、斗鸡、围棋、投壶……

  ――《中国的黄金时代--唐朝的日常生活》

  大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

  ――《琵琶行》

  烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

  ――《将进酒》

  弦鼓一声双袖举,回雪飘?转蓬舞。

  左旋右转不知疲,千匝万周无已时。

  ――《胡旋女》

  环节三:悟

  1、出示《江雪》、《陋室铭》、《雅舍》等资料,让学生继续感悟与品味中国文人代代相续的高雅情怀。

  2、继续诵读诗歌,以低缓而韵味的朗读声结束课堂。

  四、课后反思

  中国诗歌尤其是古代诗歌传承了山水派的特点,往往一幅画就是一首诗,一首诗也是一幅画,或者几幅画面的有机融合。本课,我以“读”和“赏”为主,达到了一种诗画相连的效果。这一课,有诗,有画,有学生的沉浸,有老师的享受,感觉不错!

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