幼儿园小班艺术教案合集15篇
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班艺术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班艺术教案1
活动目标：
1.学唱歌曲，节奏基本正确。
2.喜欢和同伴合作完成表演游戏。
重点难点：
学唱歌曲，节奏基本正确。
活动准备：
挂图：《小鱼，小鱼》。
CD：《小鱼，小鱼》。
歌曲：《小鱼，小鱼》。
活动过程：
一、组织教学。
二、出示挂图，请幼儿观察并描述画面内容。
1.你钓过鱼吗？钓鱼需要哪些工具？钓鱼要怎么钓？
2.小渔夫在干什么？（钓鱼）
3.鱼竿是什么样子的？
4.小鱼为什么会上钩？
5.小鱼在水里游啊游，忽然看见一条小虫子，小鱼好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下来呀，小鱼更加使劲地扭动身体，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了钩，被渔夫给钓走了。
三、播放CD请幼儿请听歌曲。
为什么说有的食物真可怕？这是什么食物呢？
四、教师一句一句地教幼儿演唱歌曲。
五、再次播放CD，请幼儿跟随音乐表演歌曲。
1.幼儿两两一组，一人扮钓鱼人，一人扮小鱼。首先钓鱼人做出甩杆垂钓的动作，扮演小鱼的幼儿做在水里游和吃虫上钩的.动作。当唱到“吃了你就上钩啦”一句时，钓鱼人做拉线的动作，扮演鱼的幼儿被钓上钩后站到钓鱼人身旁。
2.幼儿互换角色进行表演。
六、小结。
幼儿园小班艺术教案2
活动目标
1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。
2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。
活动准备
《我爱我的'幼儿园》音乐CD。
活动过程
1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。
（1）“你的好朋友是谁？大家在幼儿园干什么？”
（2）“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？”
引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。
3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。
（1）根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。
（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。
（3）边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
幼儿园小班艺术教案3
活动目标:
1.跟随音乐学唱歌曲。
2.用手指表示6以内的数量。
重点难点:
重点：跟随音乐学唱歌曲。
难点：用手指表示6以内的数量。
活动准备:
1.歌曲《我家有几口》
2.钢琴
活动过程:
一、组织教学。
二、请幼儿向同伴介绍自己的`家里有几个人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有几口人？（请幼儿掰手指数一数）
三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。
1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？
2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们一起来数一数吧！
四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
五、小结。
幼儿园小班艺术教案4
学习目标：
1.喜欢唱歌曲， 享受唱歌的.乐趣。
2.积极参与集体游戏，遵守游 戏规则。
活动准备：
1.歌曲《信号灯》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
2.红灯和绿灯纸牌。
活动过程：
1. 播放歌曲《信号灯》，请幼儿仔细听。
2. 先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。
3. 幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范，游戏规则与传统游戏“123 红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。
4. 游戏开始时，老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边慢慢走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便继续游戏。
活动评价：
1. 能唱歌曲《信号灯》。
2.乐于参与集体游戏，能遵守游戏规则。
幼儿园小班艺术教案5
一、活动目标
1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。
2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。
二、活动准备
1、儿歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打结成绳头的绳子
4、带孔的彩色塑料珠子若干
三、活动过程
1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。
3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的`材料。
你知道穿珠子需要哪些材料吗？
4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。
猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？
5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。
（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。
（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。
6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。
7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。
8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。
四、活动延伸
教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。
五、资料库
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小绳子，拿颗小珠子。
大家一起来，穿穿小珠子。
红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，
串成一串长珠子。
六、活动总结
孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。
幼儿园小班艺术教案6
活动目标：
1.通过欣赏，了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2.喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。
活动准备：
1.卡纸30张（幼儿已画好底稿"水果"图案），范例4张（欣赏）。
2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。
活动过程：
一、谈话活动，引发幼儿兴趣。
小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们都喜欢什么水果？
二、教师讲解示范过程。
今天老师也给你们带了几种水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）这些水果是用什么做的？今天我们也来用材料做水果好吗？（教师示范制作过程）
三、幼儿粘贴，教师巡回指导。
提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的'效果。
四、欣赏评析。
教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样
搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？
五、作品展览。
幼儿园小班艺术教案7
活动目标
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备
1.收集的不同树木的叶子若干。
2.棒棒胶、白纸、剪刀。
3.树叶粘贴画ppt。
活动过程
1.音乐《小树叶》进入活动室。
2.谈话引入主题。
师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么？谁离开了妈妈？
小朋友你们见过小树叶吗？你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服？你们见过的小树叶像什么？
3.出示ppt，欣赏粘贴画。
师：老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗？我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么？（出示视频）师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案？
4.幼儿操作,教师巡回指导.
欣赏了这么多的`美丽的图案，小朋友们想不想当魔术师呀？变出比老师更美丽的图案来。
在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。
5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。
邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么？没有完成的，回教室继续去做。
幼儿园小班艺术教案8
活动目标：
1.观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。
2.尝试表达自己对图画色彩的感受。
重点难点：
观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。
活动准备：
1.幼儿用书：《清洁宝宝》。
2.画者简介与作品简介。
活动过程：
一、组织教学。
二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。
1.每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？
2.每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈总是温柔地爱宝宝。
三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。
1.引导幼儿观察并说出画面的内容。
----美国的一位画家卡萨特，画了一幅《洗澡》的画，让我们一起来看看。
----画面都有谁？她们在干什么？
----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？
----你喜欢这幅画吗？喜欢这幅画的什么地方？
2.请幼儿观察并感受画面的色彩。
----这幅画面中都有一些什么颜色。
----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的？
----能说说是什么颜色吗？
----想象一下，如果画面没有白色，你会喜欢这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色）
四、欣赏封底小朋友的作品。
1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的'作品。
2.这是用什么笔画的？
3.你觉得画面中有什么特别的地方？
五、小结。
活动反思：
在每次名画欣赏中，效果总是不太理想，分析原因，估计主要是因为这样的画作他们不喜欢，不像卡通图片这些颜色鲜艳、浅显易懂；还有就是小班幼儿的注意力容易分散，前一个问题不感兴趣，第二个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中，还要加强反思，如何让幼儿认真听、仔细看。
幼儿园小班艺术教案9
幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》（音乐游戏）
艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏）
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的`其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
幼儿园小班艺术教案10
活动目标：
1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。
活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》
活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）
小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？
（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的.动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！
2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）
幼儿园小班艺术教案11
活动目标：
1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。 2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。 3.体验自主完成泥工的快乐。
活动准备：
1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。 2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料 如印章……
活动目标：
1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
3.体验自主完成泥工的快乐。
活动准备：
1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
3.经验准备：平时吃过各种点心。
活动过程：
(一)导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!
(二)幼儿观察、认识点心。
1.幼儿看一看，说一说。
教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?
逐一认一认，请幼儿说说各种点心。
2.教师小结。
教师：这些点心有的'是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。
(三)幼儿尝试制作蛋卷。
1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
2.幼儿自主尝试制作蛋卷。
3.交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
(四)制作其他点心，能够借助有关辅助材料。
1.经验回忆。
问：你还吃过其他的点心吗?
2.教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。
3.幼儿操作，教师进行巡回指导。
(五)展示交流，结束活动。
1.教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?
2.请个别幼儿讲述。 3.教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。
活动延伸：
1.区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。
幼儿园小班艺术教案12
活动目标：
一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
二、体验与同伴合作表演的愉快。
三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。四能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程：
一、复习歌曲
1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。
二、体验不同的角色
１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？
４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？
５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的进行游戏
１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
活动反思：
1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的.兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
幼儿园小班艺术教案13
设计意图：
《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲，或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪，整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干，背后贴上双面胶)，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。
歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成，巧妙地运用简单的.教具，让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色)，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲，体验快乐。
整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣→小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏→“按门铃”游戏，结束活动。
活动目标：
1．理解歌词，能完整演唱歌曲。
2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。
活动准备：
鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声
活动过程：
1．音乐游戏：小鱼游，激发兴趣
师：春天来了，我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。)
师：看，这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。)
师：我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧! (跟着音乐“游一游，跳一跳”。)
【评析：切合主题的情景设置，把孩子很快带入游戏情境中，小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。】
2．熟悉并理解歌词
(1)门铃声引出小雨点。
师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
师：咦，什么声音?幼：门铃声
师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊……
师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!
【评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨点充满了好奇，充满了期待。】
(2)小雨点作客，学唱歌曲。
师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)
提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)
【评析：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握，此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。】
师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)
师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上)
师：咦!又落下来了三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：来吧，客人请!
(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)
【评析：传统的歌曲活动是以教师示范唱，幼儿重复演唱来学习歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，同时不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来巧妙地将幼儿分成两个角色，为后面的游戏做好铺垫。】
3．幼儿互换角色进行游戏
师：哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃)
师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。) 。
师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。
跟着音乐边唱边玩游戏。
交换角色进行游戏。
【评析：幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。】
4．教师扮演小鱼，结束游戏
师：(把另一半的幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏)
师：你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏结束活动。)(音乐一遍)
【评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出‘叮咚’的声音?”充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师身上摸一摸、捏一捏、按一按，对老师的回应得到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。】
幼儿园小班艺术教案14
小班韵律活动《我爱洗澡》
设计意图：
韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。
活动目标：
1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。
2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
活动重难点：
大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。
重难点解决策略：
“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。
活动准备：
1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐
2、浴球、小毛巾人手一份
活动过程：
一、创设情景，引出活动主题
1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。
2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。
二、结合生活，创编洗澡动作
1、幼儿回到草地上休息
教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)
2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)
你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)
3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)
今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。
4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。
提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)
5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)
教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)
6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。
7、引导幼儿互相帮助搓洗。
①教师做出抓后背的动作。
教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?
呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。
②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。
8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。
教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。
三、设置表演情景，丰富表演内容
1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)
3、在教师的.带领下听音乐自由做洗澡的动作
教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。
4、带领幼儿做擦干净身体的动作
教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。
四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯
教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!
五、结束活动
在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。
教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!
活动评析与反思:
活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)
在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。
幼儿园小班艺术教案15
一、设计意图：
设计意图：一天我在给孩子们上《小蓝和小黄》这节语言课，故事中“小蓝和小黄是一对好朋友，有一天，他们在一起玩捉迷藏的游戏，找到对方时，小蓝和小黄来了个热情的拥抱，小蓝和小黄突然都变成了绿色，小蓝和小黄顿时惊呆了”，讲到这时班里的孩子们也都非常惊奇，有的说：“老师，他俩一拥抱就变颜色吗？”；“老师，他俩为什么会变成绿色啊”。看到孩子们对颜色的变化充满好奇，我就有了上这节艺术活动《花花布》的想法。本活动通过幼儿亲自操作、亲自感知，了解简单的两色交叠产生的颜色变化的过程，从而认识蓝色和黄色交替会变成绿色；黄色和红色交替会变成桔红色；红色和蓝色交替会变成紫色的变化过程，进一步发展幼儿的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活动目标：
1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。
3.锻炼幼儿双手的协调能力。
三、重、难点：
重点：幼儿尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”
难点：幼儿对白布的折叠方法
四、活动准备：
1、红、黄、蓝海绵颜色宝宝若干（将调好的红、黄、蓝三种颜料倒到海绵宝宝上）
2、晾干的湿巾纸（代替白布）若干。
3、染好颜色的花花布一块。
4、PPT
5、展板三块
6、抹布若干
7、轻音乐
五、活动过程：
（一）导入部分（开始）
１.以表演魔术的形式，变出染好的花花布。
师：孩子们，想不想看黄老师给你们表演魔术啊？（想）
师：表演魔术。变出花花布（提前染好颜色的花花布）。孩子们，看我变出什么来了？
幼：手绢、布、花布
师：这是黄老师自己染的一块小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱们一起看看这块花布上面都有那些颜色？（红色、黄色、桔红色）
２. 出示ＰＰＴ，让幼儿了解花布的用途。
师：播放PPT，展示各种画布，进一步展示花布做成的成品衣服。
（二）展开部分
1.出示白手绢，认识红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝，引发幼儿兴趣
师：孩子们，看我左手中有一块白布和一块花布，你们看是白布好看还是花布好看？（花布）你们觉得怎样才能让这块白布变得像这块花布一样漂亮呢?(画上画、贴上小粘贴、印上图案……)你们知道这么多让手帕变漂亮的方法呢！
师：你们想不想像黄老师一样变个小魔术，成为一名小魔术师，让白布变得更漂亮啊？（想）
师：要想成为小魔术师之前，咱们一起认识一下颜色宝宝吧。
师：将红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝逐一放在展台上，让幼儿认识红色的海绵宝宝、黄色的海绵宝宝和蓝色的海绵宝宝。
2.教师示范白布的基本折法（根据孩子的掌握情况决定示范次数）
师：要想变出漂亮的花花布，就要学习白布的基本折叠方法。小朋友们可要看仔细了！
师：孩子们，你们看这快白布是什么形状的？（方的）现在我先折第一步：先将布平放在桌上，一个角朝上，将最下面的一个角和上面的角对折。第二步：现在变成了三角形，找到三角形最长的一条边，最长边的两端各有一个角，将这两个角对折。第三步：现在变成了又小一点的三角形了，和刚才的步骤一样，再找到三角形最长的一条边，两端的角再对折。现在又变成了一个更小一点的三角形了，用左手拿紧了。下面就开始变魔术了。
3.教师示范染色。
师：将刚才折叠好的小三角形白布用左手紧紧拿好其中的一个角，让其他的两个角和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，如果没有染上颜色或者染的颜色比较少，就用右手食指轻轻按几下，现在这两个角就变成了黄色的了，刚才左手捏住的角换一个没有颜色的地方捏紧，将这个角同样也和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，现在三角形的三个角都变成了黄色的了；好，左手换一个没有颜色的地方捏紧，将刚才染过黄色的`三个角和红色的海绵宝宝依次握握手、亲一亲，如果没有染上颜色，或者染的颜色比较少就用右手食指轻轻按几下，孩子们，奇迹发生了，看，刚才的黄色和红色交替后，现在白布变成了什么颜色呢？（桔红色）将布展开，白布变成了很漂亮的图案，它们有的地方是黄色；有的地方是红色；有的地方是桔黄、桔红的颜色，非常漂亮而且还有很多的颜色变化。
4.幼儿动手操作，制作“花花布”（教师边巡视、边讲解）
师：孩子们，你们的桌子上现在都有两种颜色宝宝，有的桌上是黄色和红色，有的桌上是黄色和蓝色，有的桌上是蓝色和红色。现在我发给你们一人一块方方的白布，你们亲自尝试一下，成为一个小魔术师吧，咱们进行比赛，看看哪位小魔术师变出的花布最好看。
（三）结束部分
教师将幼儿做好的“花花布”用大头针分别别在1号、2号和3号展板上，供幼儿欣赏，想象图案像什么，发展幼儿的想象力。（1号展板摆放红色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布；2号展板摆放红色海绵宝宝和蓝色海绵宝宝交叠染出的花布；3号展板摆放蓝色色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布，以便让幼儿更清楚地了解哪两种颜色交替产生的颜色变化）
1. 总结：孩子们，你们今天都很棒，都成为了一名出色的小魔术师，染出了这么多漂亮的小花布，咱们一起来看看展板上的花布吧。先看1号展板上的花布，是由红色和黄色交叠染出的花布，红色和黄色交叠会出现桔红、桔黄色；2号展板是由红色和蓝色交叠染出的花布，红色和蓝色交叠会出现紫色（淡紫色、深紫色）；3号展板是由蓝色和黄色交叠染出的花布，蓝色和黄色交叠会出现绿色（淡绿色或、深绿色）。看你们染出的图案有很多、很多种（教师有意激发幼儿的想象力），看一看染出的图案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小鱼、有的像乌龟、有的像小草、有的像。
2. 延伸：让幼儿尝试用各种不同的颜色制作“花花布”，感受其它颜色交替产生的颜色变化。
3. 反思：在教学过程中示范布的折叠方法环节中，没有让个别理解能力差、动手能力欠缺的幼儿完全地领会，导致在幼儿动手操作环节中很盲然，需要老师进行个别指导和帮助，从而没能完全克服本活动的难点。以后我会在课前做好充足的准备工作，在活动中争取让全部幼儿都能得到最大发展。
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