大班语言教案（精选16篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目的：
通过活动，使幼儿了解澳门的风光，了解澳门特别行政区区旗、区徽和回归标志图的含义，感受澳门回归的喜悦之情。
活动准备：
在活动室内布置澳门风光墙饰，如，澳凼大桥、妈祖阁、大三巴牌坊等标志性的澳门风光。准备澳门地理
位置示意图及澳门特别行政区区旗、区徽。活动前引导幼儿丰富相应的知识。
活动过程：
一、引导幼儿讲述已有的知识经验
教师带领幼儿坐在澳门风光墙饰前。
教师：瞧，我们已经走近澳门。小朋友，你们知道澳门的事吗？把它告诉大家，好吗？
幼儿讲述已有的知识经验，如，澳门的澳凼大桥，把澳门半岛和凼仔岛连接起来；大三巴牌坊是澳门的名胜古迹……
教师小结：澳门位于我国的南海之滨，96％以上是华人，1999年12月20日将回归祖国。澳门自然风光优美，妈祖阁、大三巴牌坊、东望洋灯塔等都是澳门的名胜古迹。
二、引导幼儿观察澳门地理位置示意图
教师：小朋友都已知道这是澳门的地图，现在请你找一找，把你发现的秘密告诉大家。
幼儿讲述，如，澳门是由三个岛组成的，澳门的周围都是海洋……
教师小结：看了澳门地图，小朋友发现了许多秘密，原来澳门是由三个岛组成的，三面临南海，北面与广东省的珠海市紧紧相连。三个岛原先是隔海相望，互不连接的，后来建成的澳凼大桥、路凼连贯公路把三个岛连在了一起。
三、引导幼儿理解澳门特别行政区的区旗、区徽和回归标志图的含义
教师请幼儿仔细观察区旗、区徽，并提问：它们相同的`地方是什么？（都有五星、三个莲花花瓣、水纹线等）为什么有三个莲花花瓣？（因为澳门由三个岛组成，一个花瓣代表一个岛）水纹线表示什么？（澳门的周围都是海）三个花瓣下突起的线条像什么？（像澳门的澳凼大桥）
教师小结：五颗星象征国家的统一，澳门是祖国不可分割的一部分；莲花是澳门同胞特别喜欢的花，是澳门的标志，三个莲花花瓣表示澳门由三个岛组成；大桥、海水反映了澳门自然环境的特点。
教师引导幼儿观察回归标志图，并提问：这个回归标志图告诉了我们什么？
幼儿讲述，“99”两个字告诉我们1999年澳门将回归祖国，红色是中国国旗的颜色，绿色“9”当中是澳门的区旗图案……
教师小结：回归标志图以红绿两色的数字“99”为主体造型，它告诉我们：1999年澳门要回到祖国妈妈的怀抱了；红色是中华人民共和国国旗的颜色，绿色是澳门特别行政区区旗的颜色，绿色“9”当中是区旗的图案；红绿两种颜色象征“一国两制”。
四、感受澳门回归的喜悦。
大班语言教案 篇2
教学目的：
1、通过活动让儿童初步了解绕口令的含义。
2、在排图讲述中培养儿童的口语能力。
3、在图文阅读中激发儿童创编绕口令的兴趣。
教学准备：
1、人手一套图片
2、对绕口令有初步的了解．
教学过程：
一、排图讲述
教师指：今天老师带来许多图片，哪幅图片是第一张，哪幅图片是第二、三张？一起来排一排。
二、图文阅读：
教师指：排好了吗？我们一起来说一说。
三、创编绕口令：
教师指：儿歌上一会儿说妈妈一会儿说娃娃，绕来绕去象绕口令，干脆我们来编个绕口令好吗？
四、比赛绕口令：
教师指：你会说绕口令了吗？来比一比，看谁说得好说得快。
五、亲子活动：还有哪些绕口令
请在座的'爸爸妈妈也来比一比，说说更多的绕口令。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿喜欢折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手能力的发展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动准备：
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。
活动过程：
1、师生问好后直接导入今天的主题。
师：小朋友好！
幼：老师好！
师：小朋友请看这里（同时教师出示范例让幼儿欣赏）
师：老师手上的有许多的什么呢？幼：房子
师：漂亮吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？
幼：漂亮！想！
师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。这是折房子的步骤图，下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师：首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡视幼儿并指导幼儿）。
师：现在我们的房子都折好了，但是每个的`房子都是一样的！老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！
2、幼儿自己动手添画，教师巡视并指导
3、展示作品，师幼共同欣赏。
师：小朋友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子！
幼：我的房子……
师：小朋友们今天我们都画出多样的房子，那请你们有序的收自己的画画工具以及今天画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！
大班语言教案 篇4
⒈、活动目标:
⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的.景色，喜爱春天。
⒉、活动准备：
带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
⒊、活动过程：
⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木
同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发现
a.“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话，相互补充。
3、通过对"祖国之最"的认识，激发幼儿热爱祖国的.情感。
活动重点：
了解"祖国之最"的含义，并通过认识一些"祖国之最"，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动难点：
正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。
活动准备：
1、中国地图。
2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。
活动过程：
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢？"
2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
（1）开始第一环节。
（2）第一环节结束，数星星进入第二环节。
（3）数星鼓励，进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。
2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。
3、乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的.朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
重点难点：
1、感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。
2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台
2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔
3、变色龙皮皮图片教具
活动过程：
1、出示变色龙，引起幼儿的兴趣
教师：今天我们班来了一位小朋友，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，你们想知道皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？
2、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。
教师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？
分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。
3、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。
4、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性
教师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？
教师：你是怎么找不到皮皮的？读了这个故事后，你知道皮皮有什么本领吗？
5、根据故事的结构，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。
6、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前交流，并制订成图画书。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、根据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。
2、理解诗歌内容，并大胆讲述。
3、感受秋天的色彩美。
活动重点：
理解并讲述诗歌内容。
活动难点：
仿编关于秋天颜色的诗歌。
活动准备：
ppt图片
活动过程:
一、开始部分
1、今天我们一起来欣赏一些图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？
2、幼儿观察，并尝试说出图片内容。
二、基本部分
1、共同讲述诗歌内容，引导幼儿用诗歌里面的语言回答。
2、诗歌里都说了那些颜色？（引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的）
3、幼儿学习儿歌内容，并尝试在同伴跟前讲述。
4、幼儿完整朗读诗歌。
5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想说一说，他们会怎么说呢？
6、幼儿和同伴之间相互交流，表达自己的看法。
7、引导幼儿发挥想象力，根据诗歌内容进行仿编“XX说秋天是XX的”的'句式。
8、请个别幼儿示范仿编，教师和其他幼儿认真倾听，并进行帮助和评价。
三、结束部分
鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听，并且对表现好的小朋友进行表扬。
大班语言教案 篇8
设计思路：
在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到非常骄傲。马上要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加浓厚的兴趣。这几天，我们的神舟七号也成功发射了。宇航员还将在太空中进行漫步。从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些非常感兴趣。于是，我以“月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。而“月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。这个故事非常好听。它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告诉给孩子们，让孩子们很容易接受。这个教材是一个比较传统的教材。根据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延伸和扩展。我班的孩子是从托班升上来的，能力比较强。但也有几个中班插进来的孩子能力比较差。所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。我们班的孩子虽然回答问题积极性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。
基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：
活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的'资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等
活动过程：
一、故事导入
1、出示一个在哭泣的蒲公英
——“是谁在哭啊？”
“猜猜蒲公英为什么哭啊？”
2、听故事第一段
幼儿看多媒体。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”
“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、继续播放多媒体
——“世界上最大的海洋是哪一个？
“最高的山是什么山？”
“最大的广场是什么广场？”
4、听故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
二、交流讨论：
1、回家后的蒲公英想告诉仙女，现在中国又有了很多自己的骄傲，会是什么呢？
2、幼儿自由谈论。教师出示孩子们收集的资料和画的图画。
3、幼儿自由结伴说出自己想对小仙女说的话
4、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。运动员和宇航员也是中国的骄傲，他们都为国增光。
三、歌曲演唱：
1、你们都说得真棒，你们作为一个中国人感到骄傲吗？中国大吗？
2、那让我们一起演唱一首好听的歌曲《大中国》，你们愿意和我一起演唱这首歌曲吗？
3、幼儿演唱。
四、延伸：
区角：制作“中国小报”
把孩子们了解的中国特有的东西，做成小报向大家进行展示。
大班语言教案 篇9
教学目标：
1.理解诗歌内容，知道大自然里有各种各样的水。
2.初步感知叠词的特点，学习使用叠词。
3.初步接触重点字词：水、跳舞、脏、西瓜、汗水。
活动准备
1.知识经验准备。
幼儿喜欢观察生活中的水，对水感兴趣。
2.物质准备。
挂图、音带、大字卡；诗歌读本。
活动过程：
预备活动
师幼互相问候。
让幼儿猜谜语，教师说水的谜面，让幼儿猜测。教师随机出示大字卡“水“，让幼儿感知。
二、感知理解活动
1.分享与讲述。
（1）你在哪里看到过水？它是什么样的？是什么味道的？巩固幼儿对水的形态、特征的认识。
（2）扩散性猜想：水。
小小的水是什么水？大大的水是什么水？
会跳舞的水是什么水？静静的水是什么水？清清的水是什么水？脏脏的'水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？
教师适时出示相应的打字卡“水”、“跳舞”、“脏”等，让幼儿感知。
2.幼儿有序取书，进行自主阅读。
启发幼儿说说画面上有什么水。
3.教师播放诗歌录音，幼儿认真倾听诗歌《水》。
4.师幼看挂图，共同讨论，理解诗歌内容。重点讲述诗歌中的叠词。
（1）图上有什么？它们是什么样的水？为什么说喷泉是跳舞的水？为什么说湖水是静静的水？西瓜水是什么样的？汗水真的是咸咸的吗？
引导幼儿从各种水的特点来理解诗歌内容。并出示相应的大字卡。
（2）引导幼儿对比、发现叠词的特点。
请幼儿尝试说说其他叠词。
三、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。
大班语言教案 篇10
活动名称：
摇篮
活动目标：
学习用比喻的方法描述事物。
活动准备：
1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝
活动过程
一、创设情境
播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。
二、初步感知诗歌
过渡语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、教师配乐朗读。（配乐）
②、教师结合图片再次朗读
师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。）
提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？
三、进一步感知、理解诗歌内容
①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大）
小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）
浪花是怎么摇的？
③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）
④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
四、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
活动分析：在诗歌创编中，原有环节中小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难，但有一些限制幼儿的思维。欣赏诗歌的次数略有欠缺，没有充分发挥彩色文字的作用，而创编环节的时间把握稍显不足，使幼儿的创编活动不够尽兴。特别是仿编诗歌的第三句较难，有的'忘了编，有的不知添加什么才能使摇篮摇起来。作为老师的我也不能很广阔的想到很多，只有少数活泼的小朋友创编得很好。分析原因，仿编诗歌的第三句是难点，这和孩子本身的经验不足有关，在上这节课时，可多观察、多引导幼儿去学习。
大班语言教案 篇11
活动目标：
1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3.萌发对阅读书籍的兴趣。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：
通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：
绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰
活动过程：
一.情境导入
1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?
请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?。你发现了什么?
请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?
再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的'作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
五.联系自己的阅读经验，我喜欢的书1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?
请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
活动反思：
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
大班语言教案 篇12
活动目标
1、欣赏秋天美景，萌发关注自然的情感。
2、大胆想象秋风吹的情景，尝试仿编儿歌。
3、能与同伴合作一起仿编儿歌，体验合作的乐趣。
活动准备
钢琴曲《秋日私语》、秋天的风景图片、电子大书儿歌《秋风吹》、图片（气球、泡泡、云朵、风筝、花朵、降落伞、热气球等）。
活动过程
一、感知欣赏。
播放钢琴曲《秋日私语》，出示秋天的风景图片，欣赏树叶在风中飘舞的景象。
二、学习儿歌。
1、畅谈风吹树叶的情景。
——师：有风吹过的时候树会怎么样？
——师：有没有看见过树叶被风吹落的情景？
——师：请你们想一想，树叶掉下时的情景美吗？树叶掉落下来时像什么？
2、欣赏电子大书的儿歌《秋风吹》。
3、教师带领幼儿有感情地念儿歌。
4、请幼儿为儿歌编动作。
5、教师和幼儿边念儿歌边做动作。
三、尝试仿编儿歌。
1、启发幼儿畅想。
——师：秋风吹来了，除了吹动树叶，还会吹什么？（如气球、泡泡、云朵、风筝、花朵、降落伞、热气球等）
2、出示各种图片，分组尝试仿编儿歌。
每组抽一张图片，合作仿编儿歌：如抽到气球，可以仿编儿歌为“秋风吹，气球摇，大小气球往上飘；红气球，黄气球，个个气球像泡泡”。
四、播放《秋日私语》，每组轮流展示自己组仿编的'儿歌。
活动应变
小组展示时，可以一人念儿歌，其他人做动作；也可以全组人一起念儿歌；还可以一人念一句儿歌。
活动延伸
鼓励幼儿将自己组仿编的儿歌画下来，并配上文字，制作成一本书。
区角活动
1、美工区：投放各种各样的树叶，让幼儿们来剪一剪、贴一贴，制作各种各样的小动物造型。
2、语言区：鼓励幼儿将自己组仿编的儿歌画下来，并配上文字，制作成一本书。
环境创设
把树叶用绳子连一连，做成吊饰悬挂起来。
家园同步
请家长和幼儿一起制作“树叶书签”。
随机教育
在户外活动时，观察树叶飘落的美景。
大班语言教案 篇13
活动目标：
欣赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。
感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更快乐。
活动准备：
故事FLASH动画将一组微笑做成的照片PPT一段抒情的音乐
活动过程：
活动导入T：今天有这么多的客人老师来我们教室做客，老师的心情很好，你能从哪里看出我很高兴。
T：哦，我在微笑。现在你们看到老师的'微笑，有什么感觉?
T：你们也笑一个给我看看。
T：你们的微笑也很甜，看了让人觉得很轻松，很快乐。奚老师今天带来一个和微笑有关的故事，看看故事的名字。（播放图片一）
T：我们来看看克利是谁？（播放图片二）
T：这个白白的椭圆形的是什么？
T：你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的眼睛呢？（图片三）
T：我们来听故事，听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是什么？
分段欣赏欣赏故事前半段--克利找朋友(讲述至：爸爸安慰它："别难过，总有一天他们会知道，你有多么好！")师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁？
T：那，第一张图片有两双眼睛，还有一个是谁？
T：克利张开嘴想干什么？
T：克利交到朋友了吗?为什么？
T：克利对谁张大了嘴巴？
T：你来学学看好吗？（个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙）
T：青蛙被克利的什么吓跑了？
T：克利还去找了谁？它是怎么说的？（请幼儿说一说、学一学）
T：克利在找朋友时微笑了吗？它会微笑吗？
T：但它刚才笑了吗？它跟小鸟说的时候是怎样的？
T：克利找不到朋友，难过的哭了起来，爸爸怎么安慰它的？（学说爸爸的话）
T：那么小克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢？
T：我们看下去，看看小克利到底用了什么办法。克利到底找到朋友了吗？
欣赏故事后半段--克利获得友谊T：克利找到朋友了吗？
T：小动物们说什么？
T：小动物原来觉得克利很可怕的，怎么会一下子觉得它很迷人？
T：克利救了小蛇，大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候，它是什么表情啊？
T：它有没有哈哈大笑？
T：这次，克利为什么不哈哈大笑？为什么要微笑？
T：哦，原来哈哈大笑会让人觉得不礼貌，有点骄傲，微笑就很迷人，让人喜欢。
T：老师或朋友表扬你了，你是微笑还是哈哈大笑？为什么？
T：克利从原来很张开嘴巴哈哈大笑道后来的微笑，它快乐吗？为什么？
小结：克利真诚地对待朋友，帮助朋友，而且学会了有礼貌的微笑，微笑让小动物们看到了它的善良，克利终于交到了朋友。
完整欣赏T：你们觉得这个故事美不美？你们害怕克利吗？为什么？
小结：对呀，克利虽然长得有点可怕，但是心地很善良。所以结交朋友不能光看长得漂不漂亮，对吗？
迁徙生活谈话引出实际生活T：孩子们，你们会微笑吗？笑笑看？
T：生活中，什么时候你会微笑呢？
照片上的人为什么都在微笑呢？小结：微笑让自己变得更美，微笑让生活变得更美，微笑可以让我们交到更多的朋友，微笑真好。那么我们给客人老师一个微笑的告别吧！
大班语言教案 篇14
大班语言活动：《交朋友》
活动目标
1.学习诗歌，感受交朋友的快乐。
2.理解诗歌内容，能用动作表达诗歌内容。
3.初步接触重点字词，招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。
活动准备
1.知识经验准备。
有多观察白云的经历，会玩音乐游戏《碰一碰》。
2.物质准备
挂图、音带、录音机、打字卡；诗歌读本人手一本、小字卡。
3.环境准备。
收集一些人与人交往时的照片或图片，如握手、拥抱、点头、敬礼等，张贴在阅读区中。
活动过程
一、预备活动
1.师幼相互问候，走线，线上活动。（或采用默想、听音乐等其他形式)
线上活动建议：幼儿一边走线一边唱歌曲《碰一碰》，当唱到"碰那里”时，幼儿与身边的同伴对应的身体部位。
2.幼儿有序取书或教师发书。
二、感知理解活动
1.观察与讨论。
教师出示收集好的图片，幼儿观察、猜测，根据提问自主讨论。
提问：你看到了什么？他们会做什么？他们为什么要这么做？
2.教师出示挂图，请幼儿观察、猜想。
你发现了什么？白云和娃娃是怎样交朋友的？
3.教师播放音带，右幼儿听录音欣赏诗歌。
4.幼儿自主阅读，教师分组指导。
鼓励幼儿自由看图说话，阅读完毕，幼儿有序收书。
5.师幼共同讲述。
教师一边朗读一边出示相应的大字卡：、“点点头”、“眨眨眼”、“慢慢走”的动作，请幼儿找出相应的'小字卡。游戏反复进行，也可以要教师出示打字卡，幼儿做相应的动作。
四、体验活动
1.教师朗读诗歌，幼儿一边看挂图一边小声跟读。
2.教师播放音带，幼儿看书划指跟读诗歌。
3.诗歌接龙。教师读每句诗歌的前半部分，幼儿读每句诗歌的后三个字，然后师幼交换。如，教师：“天上白云”，幼儿接说“招招手”；教师说“地上娃娃”，幼儿说“点点头”等等。
五、结束活动
针对活动情况教师简单小结，幼儿有序整理自己的物品。
大班语言教案 篇15
设计意图
健康的身体来自适当的运动，这是孩子从小就应当建立的一个正确观念。为了培养幼儿良好的运动习惯，我借用图画书《国王生病了》设计了这个活动，告诉小朋友人需要运动，需要确确实实的运动，这样一个浅显易懂的道理。主题虽然严肃，但内容风趣十足，令人轻松愉快。同时，读本中的图文契合，有些内容意义不用文字说明而用图画传达，如国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣，进而增加了幼儿阅读的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
活动准备：
故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程：
活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？
小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？
我们班上的小朋友都很喜欢运动。
如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。]
从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。
2、理解故事内容
讲到“就这样过了一个月”，
问：（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？
（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。]
（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。[看课件讲故事]
讲到“我天天都去运动啊”，
问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。]
国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]
我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的课件]
（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？
（2）国王在干什么？谁在游泳？
（3）是国王在打棒球吗？
（4）是谁在慢跑？
（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？
小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。
假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢？[学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远……]故事中的国王后来怎么样了呢？让我们把故事听完。[看课件最后两幅画面听完故事。]
教师：最后国王的病好了吗？[幼儿回答：国王的病终于好了。]
教师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动，身体真的变好了。
问：听了《国王生病了》这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么？
（平时要适当运动，这样身体才会健康，不容易生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。）
3、指导幼儿制作运动计划表。
教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢？计划表上面写了什么？带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安排了什么运动？根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。
我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？
4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。[播放轻音乐《茉莉花》。]
幼儿设计好了，展示6组的.运动计划表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。
5、结束活动：“健美操表演”
我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。
附故事：
国王生病了
国王生病了。他吃不下饭，也睡不着觉，整天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。大臣们急忙请来医生替国王看病。医生看了说：“国王太少运动了，才会觉得不舒服。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。上面写着（星期一骑马星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做体操星期六星期天休息）第二天，国王一大早就起床：“快准备轿子，我要去运动啦！”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧！”国王说。星期二，二王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，国王说。星期三，三王子陪国王打棒球。“嗯！这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”国王说。星期四，大臣们陪国王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。星期六星期天，终于可以好好休息了！就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。国王就问医生：“怎么会这样呢？我天天都去运动啊！”医生听了哈哈大笑：“不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛！”后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球……每天傍晚，还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了，每天都能精神百倍地处理国家大事了！
大班语言教案 篇16
【活动目标】
理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高低”、“胖瘦”等义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
让幼儿结合周围事物，胆运用义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
能简单复述儿歌。
【活动准备】
通过物体的对比，感知义词。
实物投影机、电视机、各种动物图片，“高低、胖瘦”、“一个.....一个.....”的`词组。
在活动室放置一些动物玩具，有的，有小的。
【活动过程】
一、运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相的一面。
师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用义词来讲，胆地说出来。
二、引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
1.师：刚才家会说那么多的义词，你能不能用义词尝试编诗歌呢?
2.师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗?看谁编得又多又好。
三、鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。
师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。
四、各领域渗透科学：引导幼儿观察相的事物，并用义词说出所看到的事物或现象。
五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿义词词汇，并学会运用。
六、环境中渗透在分区角设置义词的材料，供幼儿操作。
七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。
附对比歌：
一个高，一个低，骆驼小羊站一起。
一个胖，一个瘦，象驮个金丝猴。
一个快，一个慢，龟兔赛跑最明显。
一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。
一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。
小朋友，找一找，这种例子真不少。
活动反思：
幼儿在学习中不仅会巩固义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错。
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