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《荡秋千》大班教案

时间：2024-08-08 23:39:43 毅霖教案我要投稿

《荡秋千》大班教案（精选9篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《荡秋千》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《荡秋千》大班教案（精选9篇）

　　《荡秋千》大班教案 1

　　活动目标：

　　1、了解荡秋千的注意事项。

　　2、会正确荡秋千，有一定的自我保护能力。

　　3、乐于参加体育活动。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能学会用轮流的`方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　图片四张；幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、谈话活动。

　　我喜欢玩的玩具，引出活动内容。

　　1、教师提问：你最喜欢玩什么玩具？

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。

　　4、提问：玩玩具时要注意什么呢？

　　5、小结：玩玩具时，要按照正确的方法去玩，不能做危险的动作。

　　二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法。

　　1、教师出示图片，引导幼儿观察，并说说每幅图的内容。

　　2、提问：谁做的对？为什么？我们荡秋千时应该怎样做呢？

　　3、小结：荡秋千时双手抓牢绳子，双脚不要向上踢，不能把秋千荡得太高，后的小朋友应该离秋千远一点，保持一定的距离。

　　三、学说儿歌《荡秋千》

　　1、幼儿看书中相应内容，教师朗诵儿歌。

　　2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

　　四、完成幼儿用书相应内容：谁做的对？送给他一朵红花。

　　《荡秋千》大班教案 2

　　活动目标：

　　1、感受诗歌所表达的意境。

　　2、能富有感情地朗诵诗歌。

　　3、创编诗歌，体验创编的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备。

　　小图书人手一册，小字卡。

　　2、老师准备

　　大图书，录音带。大字卡。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、猜一猜：老师做荡秋千的动作，请幼儿猜一猜这是在干什么。

　　2、老师播放音乐，幼儿有序取书，围坐在老师身边。

　　3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。

　　二、阅读理解

　　1、幼儿自主阅读。

　　幼儿翻阅图书，与同伴轻声交流自己的'想法。老师个别指导。

　　2、大图书阅读。

　　a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容，诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云？当成什么了？

　　b、认读大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。

　　c、说说自己还看见过什么样的云？可以用来做什么？

　　d、天上除了云，还有什么也可以用来打扮自己和朋友？

　　3、学习诗歌。幼儿跟老师念。

　　幼儿念诗歌，老师在黑板上画出简笔画。播放录音，引导幼儿学习有感情地朗诵。

　　三、仿编诗歌。

　　1、幼儿分小组创编诗歌。

　　老师引导幼儿结合日常生活，大胆想像，创编诗歌。

　　如：小姑娘，荡秋千，一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子，摘根花藤当项链，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。

　　2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。

　　3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。

　　四、结束活动。

　　老师音乐，幼儿有序放书，整理物品。

　　延伸活动：

　　1、园内延伸。

　　2、家庭延伸。

　　附诗歌：《荡秋千》

　　小姑娘，荡秋千。一荡荡到云里边。摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩，摘朵黑云做什么？做双皮鞋翘上天。

　　《荡秋千》大班教案 3

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解秋千的来历。

　　2、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

　　3、能根据指令做相应的'动作。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

　　活动过程：

　　1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

　　2、介绍秋千的来历。

　　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

　　3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

　　①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

　　②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

　　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

　　4、命题画：“小猴荡秋千”。

　　画出小猴荡秋千的各种姿态。

　　《荡秋千》大班教案 4

　　活动目标

　　1、学习儿歌《荡秋千》。

　　2、复习已经学过的歌曲。

　　3、认识汉字“秋千”、“像”。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　教学重点、难点

　　重点：能学会儿歌。

　　难点：流利地朗读，同时认识汉字。

　　活动准备

　　儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

　　活动过程

　　（一）欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　（1）图中有什么？

　　（2）两个小娃娃在做什么？

　　（3）小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　（二）出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　　（三）游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的`诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝—————小字卡）

　　教学反思

　　这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。

　　《荡秋千》大班教案 5

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

　　2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

　　3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。

　　学情分析

　　四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

　　教学重点与难点

　　1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。

　　2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

　　教学过程

　　教学准备

　　多媒体、课件

　　一、导入

　　1、播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。

　　同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。

　　生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。

　　2、走近仡佬族

　　师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？

　　板书“仡佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。

　　今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看，领略一下那里的风光，让我们坐着小船拍着手出发吧！背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。

　　“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧？那让我们来简单介绍一下吧！”请大家拍起手（师简单介绍仡佬族风土人情）

　　（仡佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。）

　　二、学

　　1）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的.小朋友在干吗呢？

　　2）师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——56——6解决八度难点。我唱5，学生唱5

　　三、展

　　师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊！他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，出歌片《荡秋千》

　　感受歌曲旋律

　　师“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲

　　分乐句学唱歌曲

　　第一句附点四分音符的提示：

　　生模唱，并展示

　　第二句：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音”？

　　生模唱，并展示

　　第三句：小朋友们唱的真好，老师也想来唱一唱，好吗？请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法？为什么？（唱出了欢快活泼的情绪）师：那我们也用欢快的活泼的情绪唱一唱（反复练习）

　　第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线）就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。

　　四、练

　　复听歌曲找出“荡秋千”的顺序。引导学生发现重复的乐句，感受全曲的旋律“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句我们也来试试唱一下（师带唱）

　　1）我们来歌曲接龙游戏老师唱每句的前两小节，同学接后两小节，用稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。

　　2）“请同学完整的演唱歌曲，老师相信你一定会唱的很好。

　　五、清

　　“仡佬族的小朋友要和我们4（1）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分分工。”

　　把全班分组：

　　1）演唱

　　2）打节奏

　　3）在每一句后面加“呦呦”

　　六、小结

　　师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，我们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。

　　教学反思：

　　《荡秋千》是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。

　　刚开始随音乐做律动，游览仡佬族风光，激发了学生的学习兴趣，为学唱歌曲奠定了基础。学唱过程中5——5跨度比较大，所以我以荡秋千为游戏来辅助教学让学生先跟琴模唱，使得教唱歌曲时，学生不会觉得陌生，并且能很快掌握。学生在基本掌握了歌曲旋律后以“歌曲接龙”的游戏，师生共同完成歌曲，这样既可以让学唱过程不枯燥又可以检查出学生哪些地方唱得还不准确，可以及时发现并解决。

　　《荡秋千》大班教案 6

　　活动目标：

　　1、建立平面位置对应的概念。

　　2、依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

　　3、培养探索和操作的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。

　　2、形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。

　　3、小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。

　　4、在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。

　　5、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入：

　　1、各位小魔术师你们准备好了吗？伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

　　2、儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。

　　二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

　　1、操作游戏：“分枳木”。

　　（1）在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。

　　（2）小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里？（出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。）

　　2、拼图游戏：“搭枳木”。

　　（1）看，老师摆出了企么造型？用了哪些形状的图形呢？

　　（2）想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。（引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。）

　　3、动作游戏：“跳圈”。

　　（1）在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列；老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同；幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。

　　（2）小动物们来玩跳圈游戏，（教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里），看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢？试一试，跳一跳吧！（引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。）

　　4、引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。

　　活动反思：

　　准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：

　　本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学习开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的.音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的XX终目标。

　　让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在XX后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。

　　音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。

　　《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。

　　《荡秋千》大班教案 7

　　活动目标：

　　1、能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。

　　2、尝试合理安排、布置画面，处理主要形象与次要形象的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿有过荡秋千的愉快经验，并观察人们在荡秋千时的动作、神态。

　　2、油画棒、水彩笔等绘画工具，幼儿用书：《我在荡秋千》。

　　活动过程：

　　1、师幼一起回忆并讲述荡秋千时的情景，观察幼儿用书《我在荡秋千》中的画面。

　　教师：你荡过秋千吗？秋千是什么样的？你是怎么荡的？荡秋千时心情怎样？从哪里表现出来的？正在荡秋千的小朋友的头发和衣服发生了怎样的`变化？秋千越荡越高，小朋友会有什么动作和表情？

　　2、师幼共同讨论画面的构图方法，合理安排画面。

　　（1）这幅画的主要形象是什么？荡秋千的人画在纸的什么位置比较合适？秋千朝前飞还是朝后飞？怎样画才能表现出荡秋千时的动感？

　　（2）教师：在一旁观看的小朋友是怎样的表情和动作？可以怎样画？画在哪里？

　　（3）教师可以边提问边根据幼儿的回答在纸上画出大概图形，和幼儿一起讨论人物位置的摆放和空间感是否合适。

　　3、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　　（1）强调重点：表现荡秋千的人的表情和衣服的状态。

　　（2）注意难点：合理安排画面，出来荡秋千的人和在一旁观看的人的主次关系。

　　4、展示幼儿作品，进行欣赏、评价。

　　引导幼儿重点欣赏能表现出人物情绪变化的作品。

　　《荡秋千》大班教案 8

　　活动目标：

　　1、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。

　　2、会根据乐曲节奏使用道具。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐CD。

　　2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。

　　活动过程：

　　歌曲：乘着白云荡秋千。

　　指导语：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千……

　　曲式：A——感应乐句

　　B——感应两大拍

　　1、全体个别

　　A段：坐下或跳跃，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右摇摆状。

　　2、两人一组牵手

　　A段：到处逍遥走，依乐句换方向。

　　B段：面对面或背对背，左右摇。

　　手摇铃

　　A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。

　　B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。

　　A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。

　　B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。

　　呼啦圈荡秋千

　　1、两人共持呼啦圈。

　　A段：绕圈走。

　　B段：左右摇摆。

　　2、两人对站呼啦圈前。

　　A段：以脚跟，左右轮替点圈内。

　　B段：左右摇摆。

　　活动反思：

　　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。