小动物回家大班教案

时间:2022-05-16 15:44:39 教案 我要投稿
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小动物回家大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小动物回家大班教案,欢迎阅读与收藏。

小动物回家大班教案

小动物回家大班教案1

  活动目标:

  1、初步了解九宫格的结构,认识行和列。

  2、能说出九宫格中某一格的位置。

  3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

  活动重点:认识九宫格中的行和列。

  活动难点:说出九宫格中某一格的位置。

  活动准备:

  1、大九宫格图一张。

  2、小九宫格图若干。

  3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

  活动过程:

  一、认识九宫格

  1、教师出示大九宫格图:“图中有什么?一共有几个正方形?”

  2、教师与幼儿一起点数正方形,介绍图的名称——九宫格。

  二、教师引导幼儿认识九宫格中的行

  1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的行。

  2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几行?每行有几格?

  3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

  三、教师引导幼儿认识九宫格中的列

  1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的列。

  2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几列?每列有几格?

  3、同幼儿一起和九宫格中的.列做游戏“蜗牛爬过第几列”

  四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

  1、教师把小动物放入九宫格中的某一格,请幼儿说一说它在第几行、第几格。

  2、请幼儿为其他小动物找家,自由摆放在九宫格中。

  3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

  五、整理九宫格,指导幼儿把九宫格投放到区角中

小动物回家大班教案2

  【活动意图】幼儿喜欢做游戏,边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识,我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

  【活动目标】

  1、培养幼儿运动的兴趣。

  2、发展跑、跳的能力。

  3、练习看信号标志做动作。

  【活动准备】

  头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

  【活动过程】

  1、准备活动

  (1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏

  先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的'小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)

  2、玩送小动物回家的游戏

  “今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?

  (1)介绍游戏玩法及规则

  在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。

  (2)教师示范玩法

  幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

  (3)男、女孩子各玩1次

  教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。

  (4)全班幼儿一起玩1次

  小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?

  幼儿一边听音乐一边做放松运动。

  【活动延伸】

  幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

小动物回家大班教案3

  教学目标:

  1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

  2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

  3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程:

  一、基本部分:

  (一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

  (二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

  1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

  (1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

  (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

  (3)教师小结。原来看旁边竖着的.数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

  2、练习坐标点位置的口头表达。

  (1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"

  (2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

  (三)学习记录坐标点位置的表达形式。

  1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"

  2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

  师:"你们发现了什么东西?"3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

  师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

  4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

  师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?

  (四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

  1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

  2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"(五)分组操作活动。

  1、记录地址。

  2、送小动物回家。

  教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

  二、结束部分:

  教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

  活动反思:

  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

小动物回家大班教案4

  [设计意图]小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。,因此,我根据孩子们的爱好,安排了这次活动。

  [活动目标]

  1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物,培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。

  2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏,体验游戏的.乐趣。

  [活动准备]

  动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。

  [活动过程]

  1、导入:出示幻灯片,和小朋友一起说说这些动物怎么叫,它们喜欢吃什么。

  2、魔棒变变变:用魔棒把小朋友变成一种动物,然后让小朋友学出这种动物的叫声。

  3、和小动物做游戏:讲解游戏内容:游戏开始,老师说“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵!”这时,幼儿立即向小猫家跑去,边跑边学小猫叫。教师提到什么动物,幼儿就向什么动物家跑去。(规则:幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍,看孩子游戏的兴趣结束游戏。)

  4、游戏:给小动物送食物。根据动物图片,找到动物的家,并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。

  5、看几种动物图片,回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣,活动结束。

小动物回家大班教案5

  教学目标:

  1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

  2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

  3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

  活动准备:

  房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份

  教学过程:

  一、基本部分:

  (一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

  (二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

  1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

  (1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

  (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

  (3)教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

  2、练习坐标点位置的`口头表达。

  (1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"

  (2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

  (三)学习记录坐标点位置的表达形式。

  1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"

  2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

  师:"你们发现了什么东西?"

  3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

  师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

  4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

  师:小鸭住在第几间第几层?我们一一看。小猴呢?谁来记录?

  (四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

  1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

  2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"

  (五)分组操作活动。

  1、记录地址。

  2、送小动物回家。

  教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

  二、结束部分: 教师,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

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