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恐龙朋友大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的恐龙朋友大班教案，希望对大家有所帮助。
恐龙朋友大班教案1
活动目标：
1.幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。
2.幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。
活动形式：
集体
活动准备：
教室环境创设，恐龙玩具若干；多种作画工具。
设计意图师幼互动教育反思
教师让幼儿亲自操作培养幼儿的动手能力。
制作恐龙作品，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。“在很久以前，当人类很没有出现的时候，恐龙已经在地球上四处游荡，统治着世界，体型小的'迅速追赶着猎物，巨大的植物性恐龙大嚼叶子和花。有的恐龙喜欢生活在水中，有的在空中飞翔。”
幼儿运用美工材料通过绘画、图色剪贴、表现恐龙世界。制作立体恐龙.
“老师，我画了一只剑龙，您贴到墙上吧”
3、幼儿作画，教师指导。
①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。
②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。（让幼儿根据自己绘画内容，把故事讲述完整，发展幼儿的想象力与表达能力）由故事引出问题，让幼儿根据以有的生活经验讲述，给孩子以真实感。
教师指导幼儿以小组的形式，自己选择不同的形式来制作自己喜欢的恐龙。
幼儿对恐龙已有了更多的了解，所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行表现。
由于这个班是混龄班教师需要给不同年龄的幼儿提供不同的层次的半成品。教师给画好几种恐龙过塑，并提供彩色有图样和无图样的纸、白色有无图样的纸。
通过欣赏，给幼儿美的感受。
思维接力棒：
“恐龙并没有消失，它们只是长出了羽毛，从而被称为鸟类！”始祖鸟，证实是最早的鸟，确与鸟类的进化过程没有联系，而直接从属于恐龙类。“恐龙的世界，可以复生吗？”＂怎样让恐龙为人类服务？＂引导幼儿大胆的想象。“恐龙多年之后依然存在！”
恐龙朋友大班教案2
活动目标：
1、有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验恐龙的有趣和成功的喜悦。
2、能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。
3、能大胆的与人交往，有序的操作。
重点：1、2难点：2
环境材料：
绘画工具：白纸、水彩笔、油画棒
辅助材料：各种恐龙玩具、图书
组织形式：集体
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
一、游戏活动——“我和恐龙交朋友”幼儿按自己的意愿自由选择不同的恐龙玩具玩耍。
1、幼儿仔细观察活动室中的各种恐龙玩具、图书。
2、幼儿自选恐龙玩具玩耍。
（1）部分幼儿缺少活动的目的.性，随意成分大。
（2）个别幼儿对恐龙的外形特征感知较差，把握不准。
（3）部分幼儿联系恐龙的动态和表情想象不够丰富。
1、以与恐龙交朋友引起幼儿
活动的兴趣。
“今天，我们幼儿园里来了许多的恐龙朋友，你们想和它们交恐龙吗？”
2、引导幼儿通过大胆动手操作和模仿表演，感知不同恐龙的外形特点并大胆塑造恐龙的动态。
（1）告诉你的小伙伴，你喜欢的恐龙朋友的样子有什么特别？它有些什么本领？
（2）它能做些什么不同的动作和表情？表演给我们看看。
3、激发幼儿绘画创作的愿望。
“和这么多的恐龙交了朋友，你们想不想让更多的人认识、了解你们的恐龙朋友呢？用什么方法？”
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
二、幼儿绘画活动。
1、幼儿按意愿确定绘画目标。
（1）部分幼儿画的恐龙形象不够鲜明，特征不突出，不同的动态、表情表现不充分。
（2）个别幼儿的绘画作品形象单一，与别人相同，缺乏创造性。
2、个别幼儿在操作时较无序，习惯较差。
1、鼓励幼儿大胆的、有目的的操作；观察幼儿参与活动时的情绪、兴趣、积极性的表现。
①你想画什么恐龙？请把它们不同的表情、动作和特点画出来。
2、对幼儿绘画的情况，给予不同层次的帮助和指导：
①外形上：体态、五官、颜色、随身的标记性物品……
②动态及表情变化上：站、跑、走、跳、滚、爬、哭、笑、生气、睡觉、做游戏……
③鼓励幼儿大胆的与同伴交流、相互帮助。
色彩：注意色彩的搭配。
布局：引导幼儿添加不同的地点和背景，丰富画面。
形象：引导鼓励幼儿与别人画不相同的或创造新的恐龙形象。
要求：保持场地和手、脸、衣服的干净，按顺序使用材料。
3、在活动过程中引导幼儿相互观察、交流、扩散不同绘画经验。关注活动中个别在原有水平上发展较显著的幼儿，给予积极的鼓励。
恐龙朋友大班教案3
活动目标
1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备
和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
[导入]
1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。
恐龙的背上高低不平。
恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。
①观察完恐龙的样子后，还可以讲解下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。
我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样？
老师想印尾巴长的恐龙，大家想印出什么样的恐龙呢？
[展开]
1、边看活动纸边讨论。
①研究活动纸。
这是哪儿呢？
恐龙都去哪儿了？
2、用手印出恐龙。
①用印手印的方式表现出来。
你想画出什么样的恐龙？
②印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
在印完的'手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。
大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试试吧。
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍下自己印的恐龙。
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