当前位置：聚优网>实用文>教案>捏泥人大班音乐教案

捏泥人大班音乐教案

时间：2022-05-13 09:41:57 教案我要投稿

相关推荐

捏泥人大班音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编整理的捏泥人大班音乐教案，希望能够帮助到大家。

捏泥人大班音乐教案

捏泥人大班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　民乐"喜洋洋"的音乐活动过程：

　　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的`情绪，感知音乐的节奏。

　　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

　　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　　教师：大鼓怎样敲？

　　教师：舞彩带的样子是什么样的

　　（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　　（4）表现其它的喜庆动作。

　　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

　　2。学习玩捏泥人的游戏。

　　（1）示范《捏泥人》

　　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？

　　两教师合作《捏泥人》。

　　教师：我们玩了一个什么游戏？

　　我捏了一个什么？

　　请小朋友做××泥人的造型。

　　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　　教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？

　　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　　（3）重点练习捏泥人的四肢。

　　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿

　　（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　　现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　　（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

　　活动反思

　　1、选材：本次比赛主题为《小问号》，众所周知，每个领域都包含着许多知识和疑问，泥塑包含着许多学问，既具有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜爱和困惑，在幼儿已有经验的基础上，根据捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。

　　2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱，通过歌曲不仅提升了幼儿已有经验而且可以领略到地方戏曲的风味，同时还激发了幼儿更深入地探索泥人知识。

　　3、音乐：锡剧音乐抒情优美，悦耳动听，具有秀丽的江南水乡风格，同时唱词采用地方方言，更易于幼儿接受。

捏泥人大班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

　　活动过程：

　　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻灯）

　　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　　教师：大鼓怎样敲？

　　教师：舞彩带的样子是什么样的

　　（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　　（4）表现其它的喜庆动作。

　　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

　　2、学习玩捏泥人的游戏。

　　（1）示范《捏泥人》

　　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？。

　　两教师合作《捏泥人》。

　　教师：我们玩了一个什么游戏？

　　我捏了一个什么？

　　请小朋友做××泥人的造型。

　　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　　（3）重点练习捏泥人的.四肢。

　　教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？

　　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（B段音乐）。

　　（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　　现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　　（5）再玩一次游戏。

　　教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

　　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　　（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）

　　教师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

捏泥人大班音乐教案3

　　活动背景

　　“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。

　　月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱;夏夜纳凉，胡琴声悠悠;有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热情参与，领导的热情支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。

　　为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。在教育实践中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。

　　活动目标

　　1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。

　　2、根据泥人形象创编歌词。

　　3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　泥人、泥人图片

　　活动过程

　　1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的'，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。(幼儿回答)

　　师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了

　　2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。