我学大班教案

时间:2022-05-12 19:04:20 教案 我要投稿
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我学大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的我学大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我学大班教案

我学大班教案1

  教学目标:

  1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚

  2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

  3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。

  4. 愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5. 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  教学准备:

  布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片,舒缓、激烈的音乐各一段

  教学过程:

  (一)开始,热身运动

  1.放音乐,引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松

  2.教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作

  (二)动作练习

  1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

  2.练习两种爬的动作,

  ①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练习一次

  ②用和第一次不一样的爬练习一次

  (三)游戏:蚕宝宝在长大

  1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。

  2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬,

  3. 蚕宝宝第三次长大

  ① 降低四条“桑叶林”的高度,引导幼儿练习直身爬。

  4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)

  5.练习团身滚

  ① 引导幼儿把身体蹲下,躲到布袋里。

  ② 在不同的三个方向发出声音,幼儿练习团身滚。

  (四)结束:放松运动

  1.引导幼儿从布袋中钻出来。

  2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

  3.听音乐,教师带领幼儿做飞的动作,放松身体。

  4.带领幼儿出活动室。

  活动反思:

  本活动以游戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

  从组织形式来说,有自由探索活动、分散活动和集中活动,这三种组织形式既符合活动内容的需要,又符合幼儿发展的实际,从而合理科学的调节了运动密度和运动强度,提高了体育锻炼的实效性。

  从活动设计来说,我对整个过程是经过周密考虑的:幼儿用袋子自由探索与动物相关的各种玩法,这一环节既调动了幼儿活动的兴趣,培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫;此外整个过程我安排了密度大一些,强度小一些的运动量,动静交替,体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探索后,及时评价幼儿的表现并,并回忆蚕的生长过程,这既是对前面知识的'总结,又可以为游戏作铺垫,还可以使幼儿稍作休息调节体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶,用以照顾幼儿存在的身体差异,达到区别对待的目的。

  从实践效果来说,本次活动,幼儿始终处于宽松自由的氛围中,幼儿活动积极,情绪高涨,活动目标较好的完成了,幼儿的合作意识也得到了较好的培养。

  从我自身来说,我非常投入,也很有亲和力;整个过程,我用自己的表现来感染孩子,鼓舞孩子。

我学大班教案2

  主题生成背景:

夏日的一个下午,天气闷热,我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓,孩子们特别兴奋,你追我赶地和蜻蜓嬉戏,“老师,你看蜻蜓和直升飞机很像啊?”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低,真的很像啊!”“我爸爸说,科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机,”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上,谈论起自己对仿生的了解,袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。

  大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈,孩子们都具有“泛灵性”,因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题,孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘,以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动,和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象,了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造,感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩,让孩子们尽情地幻想,激发幼儿对科学的兴趣和向往。

  主题目标:

  1.从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的'现象,了解仿生技术在日常生活中的运用。

  2.引导幼儿参与各种仿生活动,激发幼儿的创造能力,发挥他们的想象能力和思维能力。

  3.鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会,互相欣赏,共同感受仿生带来的方便,和孩子们一起认识和感受生活,尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

  主题生长树:

  超级吸盘

  建筑物

  迷彩服装

  口技表演

  动物家具

  我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物

  陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

  水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生

  蜘蛛侠

  电子鼻五彩服枯叶蝶

  鲨鱼斑马蜘蛛

  青蛙五禽戏鸟

我学大班教案3

  一、教学目标:

  1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚

  2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

  3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  二、教学准备:

  布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片,舒缓、激烈的音乐各一段,三、教学过程:

  (一)开始,热身运动1.放音乐,引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作(二)动作练习1.引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

  2.练习两种爬的动作,①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练习一次②用和第一次不一样的`爬练习一次(三)游戏:蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。

  2.蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬,3.蚕宝宝第三次长大①降低四条“桑叶林”的高度,引导幼儿练习直身爬。

  4.蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)5.练习团身滚①引导幼儿把身体蹲下,躲到布袋里。

  ②在不同的三个方向发出声音,幼儿练习团身滚。

  (四)结束:放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。

  2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

  3.听音乐,教师带领幼儿做飞的动作,放松身体。

  4.带领幼儿出活动室。

  教学反思:

  在备课时,我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力,使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。

  整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象,而且让幼儿自主的去学习,真正体现了以幼儿为主体的学习模式。(.教案来自:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化,更加了幼儿的印象。

  不足之处在于活动的时间没掌握好,有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节,应将图片先集中在一起不应分组进行。

  通过这次活动,幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解,积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。

我学大班教案4

  【活动目标】

  1、积极探索篮子的多种搭法,学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物,有勇敢精神。

  2、体验与同伴合作游戏的快乐。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  【活动准备】

  1、律动音乐,人手一个篮子。

  2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4,以便将幼儿分成1、2、3、4队。

  3、场地布置:起跑线(1、2、3、4)。

  【活动过程】

  一、准备动作“篮操”。

  师:今天小朋友们每人都有一个篮子,接下来就让我们用篮子来做做运动吧!

  二、基本部分“我学刘翔来跨栏”

  1、师:小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?

  2、你见过刘翔叔叔跨栏,是怎么跨的呢?

  师小结:原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步,跑栏架的时候跨过去继续跑,再跨过,再继续跑,这样子的。

  3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)

  师:可以的,好那待会你们就可以去试试看,不过在去练习之前,老师还要提醒小朋友们我们这么多人,练习的时候要注意什么?(找空地方,小心和旁边的小朋友撞起来)

  师:恩,对的,练习的时候一定要找好空地方,小心碰撞。

  4、幼儿分散练习。

  (1)幼儿分散练习,教师巡回指导。

  (2)集合讲解、练习。

  师:刚才你们是怎么练习跨栏的?

  A、一名幼儿练习跨过横向的篮子,他是怎么练习?

  教师小结:要先把篮子放在地上,然后跑过去,看到篮子就跨过去,再往前跑。

  B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。

  C、一名把篮子竖过来跳的幼儿,你是怎么练的?

  D、她的想法也很好,把篮子竖过来,这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高,跨得更远一点。

  E:请两个人合作的出来介绍。

  师:我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样,来把你们的方法介绍给大家看看。

  师:你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)

  5、幼儿合作练习跨栏。

  (1)师要求:接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看,搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋,想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。

  (2)幼儿合作练习,教师巡回指导。

  (3)有目的的请三对幼儿介绍。

  (4)教师小结:小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法,看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了,这样吧接下来我们就用你们想出的'搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。

  6、排队跨栏

  (1)介绍跑道及队伍。

  (2)幼儿分组讨论搭栏方法。

  (3)幼儿搭栏。

  (4)幼儿排队跨栏。

  师:现在跑道都搭好了,等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了,你跑过第一条路,回来,你可以去试一试另外的几条路。

  (5)教师小结:刚才我们有挑战了不同的路,等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。

  7、跨栏比赛

  (1)师:接下来我们要来一场跨栏比赛了,你们看见刘翔叔叔比赛的时候,跑道是怎样的?(一样的)。

  师:对了,这样才公平,我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)

  (2)每队请两名幼儿来搭。

  (3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候,裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。

  (4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。

  (5)幼儿排成四排就位。

  (6)每排第一名就做好预备动作,(老师喊预备跑),跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了,最后哪一队先跑完就胜利了,加油!

  (7)教师小结:刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛,虽然我们今天跑的不是真正的110米栏,但只要你喜欢,等你长大了也一定可以去参加运动会的。

  三、听音乐整理放松运动。

  师:现在我们可以听着音乐一起做做放松运动,放松一下我们的身体。

  【活动反思】

  一、意识的创新性

  在我之前的设计中,是以老师的“教”为主导,忽略了学生的自主能动性,教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我,按照课标的理念和思路,学生应该成为课堂的主人,只要老师善于引导,就能调动学生自主学习的积极性。一节课,不应是老师唱主角,要给学生留有余地去发挥,培养他们分析问题解决问题的能力,并能通过自己知识体系去解决学习中的困难,所以,在与蔡老师讨论后,将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式,通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价,达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上,这个设计得到了贯彻于实施,学生学习的积极性很高,形成了互帮互学的场景,而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。

  二、架构的严谨性

  一节课的设计,从准备活动到主教材的实施到课课练的内容,都应该是相互呼应的,一节课的设计应从学生实际出发,而不是随意而为。经过认真的思考和构思,我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点,在热身动作环节设计了障碍跑,让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备,然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍,为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节,紧紧抓住跨栏跑的技术要领,层层深入递进,引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作,将学生的认知能力和实践能力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。

  三、落实的有效性

  学生是否真的学会了技能,是否落实到位,应具有可检测性。赚学生练习后,通过引领,指导学生学会对技术动作的评价,同时又通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作,学会掌握技能的方法。

  四、过程的安全性

  很多老师评课都不约而同提出要多提醒安全问题,这也是体育课最该重视的。所以,我在以后的教学中,会时时提醒学生注意安全,并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外,队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患,我会争取在这些细小的方面做到完美无缺,务必保证学生的安全。

  小百科:跨栏跑是在一定距离内,跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目,属田径运动中径赛的一种。

我学大班教案5

  目标:

  1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

  2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望、

  3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流、

  准备:

  1、学唱过歌曲《我学小马跑》、

  2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒、

  3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、

  4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林、

  过程:

  一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、

  “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧、”

  二、复习歌曲《我学小马跑》

  1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了、”

  2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的`声音唱、”

  3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”

  4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏、”(鼓励幼儿自由大胆的发挥、)

  5、“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学、”

  “小朋友真棒,学会了小马跑的动作、”

  三、创编动作、

  1、大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

  ⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

  ⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

  ⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、

  ⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、

  ⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学、”

  ⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见、

  2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领、”方法同1、

  3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领、”

  方法同1、

  三、今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

  四、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

我学大班教案6

  活动目标:

  1.欣赏大师的作品,对陶艺活动感兴趣。

  2.尝试运用陶艺综合技能,模仿大师的作品,学制茶壶。

  3.初步了解的.茶文化。

  活动准备:

  1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。

  2.普通茶壶一个。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.出示一个普通茶壶,导人活动。

  (l)教师:你们看,这是什么?有什么用?

  (2)教师:你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化)

  2.欣赏课件中的茶壶,集体交流、讨论。

  (1)教师:这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同?

  (2)鼓励幼儿自由讲述,并适时进行。

  3.幼儿模仿大师制作茶壶。

  教师:请你们用以前学过的技能,模仿大师的作品制作一把茶壶,好吗?

  通过讨论、交流和模仿设计,幼儿受到启发,其动手能力和模仿造型能力得到发展。

  4.展示、、反思。

  (1)展示幼儿作品,师幼一起分享成功的喜悦。

  (2)鼓励幼儿说一说,自己模仿的是哪位大师的作品。

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