卖火柴的小女孩大班语言教案

时间:2022-05-08 05:50:38 教案 我要投稿
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卖火柴的小女孩大班语言教案

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的卖火柴的小女孩大班语言教案,希望能够帮助到大家。

卖火柴的小女孩大班语言教案

卖火柴的小女孩大班语言教案1

  活动目的:

  1、理解作品内容,体会故事中人物的情感,激发幼儿的同情心和爱心。

  2、结合现实生活中的真实故事,让幼儿知道要同情和关心

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的.人和事,培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。

  活动准备:电影课件《卖火柴的小女孩》贫困家庭的生活图片

  活动过程:

  一、用问题语言导入,激发幼儿欣赏作品的兴趣。

  1、你们喜欢过年吗?每年的除夕夜都是怎样过的?

  2、可是,有一个小女孩在大年夜里没有回家,她还光着一双小脚在大街上卖火柴,你们知道她是谁吗?

  二、看电影课件《卖火柴的小女孩》,激发幼儿的同情心。

  1、小女孩最后怎么了?她怎么会死呢?小女孩为什么要去卖火柴呢?让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷,不能像普通的孩子一样在家里过年,最后又冷又饿就冻死在大街上了。

  2、组织幼儿讨论:如果你是一个行人,碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩,看见她穿着单薄的衣服,还光着一双小脚绻缩在墙角里,你会怎么做?引导幼儿讲出自己的想法,激发同情心。

  三、让幼儿了解现实生活中一个贫困家庭的现状,诱发起幼儿关心帮助他们的愿望。

  1、看贫困儿童家庭的生活图片。

  2、比较一下,这个家和我们自己的家有什么不一样?

  3、听贫苦儿童家庭的情况介绍。

  4、看了图片、听了情况介绍后心里有什么感觉?你想怎样帮助他们?

  5、请小朋友自由讨论后,把自己的感受和想法讲给大家听。

  四、组织幼儿给山区的孩子说一句祝愿的话。

  五、集体歌舞表演《同在一片蓝天下》结束

  活动反思

  《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中,小女孩又冷又饿,没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的,因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

卖火柴的小女孩大班语言教案2

  活动目标:

  1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

  2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。

  3.通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。

  活动准备:

  1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

  2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。

  3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。

  活动过程:

  一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。

  1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事?

  2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

  师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

  二、分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。

  1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?

  师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢?

  2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你,那你又会怎样帮助她呢?

  3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

  4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

  三、整体欣赏,激发幼儿感情的升华。

  师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢?

  四、各领域渗透艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

  五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

  六、环境中渗透

  1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。

  2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

  七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的'情感,并懂得珍惜。

  活动反思:

  《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中,小女孩又冷又饿,没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的,因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

卖火柴的小女孩大班语言教案3

  活动目标:

  1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素,帮助幼儿理解并掌握故事内容,发展幼儿的语言概括能力,通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

  2.情感与人格目标理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,通过加强幼儿的共情能力,从而培养幼儿富有同情心的善良品德。

  3.理解这一童话活动,激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  4.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重点:

  使幼儿融入到故事角色中,在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。

  活动亮点:

  幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。

  活动准备:

  绘本课件《卖火柴的小女孩1》 精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》 贫困家庭的生活图片 配乐歌曲:威廉姆斯《辛德勒的名单》 小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》

  活动过程 :

  一、用问题语言导入,激发幼儿欣赏作品的兴趣。

  你们喜欢过年吗?每年的除夕夜都是怎样过的?

  二、第一次欣赏故事画面,幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。

  引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容,并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。

  有一个小女孩和你们一点也不一样,她穿着很单薄的衣服,圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。

  她为什么不回家呢?

  发生了什么事情,她为什么光着脚卖火柴呢?光脚踩在雪地上是什么样的感觉?

  她透过别人家的窗户看到了什么,这些属于她吗,她是怎样的心情?

  别人家都在过节了,屋子里温暖又有好吃的,小女孩回家了吗?她在做什么?为什么要蜷缩在墙角里?

  我们来观察一下她的手和她的脚,她这时候的'感觉是怎样的,她会想些什么?

  她太冷了,有什么办法可以让自己暖和一点呢 。

  小女孩划亮了一根火柴,她都看到了什么?这是一只怎样的火炉?看到火炉小女孩会说些什么?

  火柴熄灭了,火炉很快就消失了,小女孩拿出了第二根火柴,她为什么要拿出第二根火柴呢?她又看到了什么?这是一顿怎样的年夜饭?小女孩会说些什么?

  小百科:《卖火柴的小女孩》这个故事描述了当时冷酪的现实与女孩美妙的幻想交织的画页。文章采用对比的艺术手法,记叙了一个卖火柴的小女孩,在大年之夜冻死街头的故事,揭露了资本主义社会的黑暗。明亮与黑暗的反差、温暖与残酷的对比,将整部作品引入一种令人心碎的凄惨境地。

卖火柴的小女孩大班语言教案4

  设计背景

  在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣,容易被幼儿所感知和接受,于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻,情感丰富的童话作为欣赏教材。

  活动目标

  1、学会本课生字生词,理解并掌握故事内容,并能有感情的朗诵。

  2、体会故事所要表达的思想感情,激发幼儿同情心及爱心。

  3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  重点难点

  教学重点:让幼儿理解并掌握故事内容。

  教学难点:激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,培养富有同情心的善良品德。

  活动准备

  课件《卖火柴的小女孩》,故事的图片。

  活动过程

  1、导入:运用问题,引出主题,激发幼儿兴趣。

  师:孩子们,每年过年的时候你们都是怎么过的?可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家,她光着脚在街上卖火柴,你们知道她是谁吗?她发生了什么事呢?下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。

  2、整体欣赏课件,引导幼儿理解故事内容,初步感受故事中的悲惨气氛。

  3、分段欣赏,通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的.心情怎样,为什么会这样,激发幼儿感情的升华。

  (1)故事的名字是什么?发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?

  (2)小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?

  (3)擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?

  4、讨论交流

  鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。 请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做?

  5、情境游戏,加深理解。

  让幼儿自己选择故事中的角色,根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。

  6、结束活动:完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

  7、活动延伸:请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。

  活动反思

  《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中,小女孩又冷又饿,没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的,因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

卖火柴的小女孩大班语言教案5

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.通过欣赏故事,帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白,进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往,培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

  2.要求幼儿按故事情节发展分角色表演,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

  (二)情感目标

  通过看动画,听录音,学习表演人物的表情变化,培养幼儿情感的丰富性。

  (三)人格目标

  鼓励幼儿在表演中大胆探索,互相合作,培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

  二、活动准备

  1.知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的'小女孩》这个童话故事,并熟悉和掌握故事的内容,且有一定的表演基础。

  2.物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片,汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

  3.环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。

  三、活动过程

  (一)欣赏故事

  1.引出故事名称,出示字条“卖火柴的小女孩”。

  2.看故事VCD,提出要求。

  师:请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

  (二)引导幼儿回忆人物对白,抓住各角色的特征。

  1.出示各角色对白的汉字条,幼儿点读。

  2.讲述和分析各角色特征,并在旁白和对话前贴上表情娃娃,进一步激发幼儿的同情心。如:小女孩:有谁来买我的火柴?(哀求的语气)

  3.有表情地表现人物对话,再次练习。

  (三)学习表演故事

  1.准备阶段。

  幼儿自由交谈,议论怎样演,教师可适时参加幼儿的交谈,确定角色的分配人选。

  2.预演阶段。

  ①根据幼儿自己选定的角色,让幼儿根据自己对故事和角色的感受,先自己尝试表演。

  ②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。

  重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴,对美好事物的憧憬。

  (四)观看表演

  1.创设情境布置舞台,根据演出需要,穿好服装,拿好道具。

  2.以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演,边跟着演员做动作和表情。

  四、各领域渗透

  艺术:开展手工制作活动,师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。

  社会:开展“爱心捐款”活动。

  五、生活中渗透

  利用户外活动或下午游戏时间,让幼儿多次实践,使幼儿有机会参加表演,有机会进行观后的讲述或表演后的讲述,并尝试表演不同的角色。

  六、环境中渗透

  1.组织表演服装和自制道具的作品展览。

  2.布置爱心捐款“鸣谢栏”。

  七、家庭中渗透

  1.建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。

  2.建议家长选择儿童表演方面的电视节目,陪同幼儿观看。

  八、活动评价