中班语言教案:响亮的大鼓

时间:2022-04-14 05:58:27 教案 我要投稿
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中班语言教案:响亮的大鼓

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的中班语言教案:响亮的大鼓,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言教案:响亮的大鼓

中班语言教案:响亮的大鼓1

  设计思路:

  一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。春天的秘密很多,孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密,如:天气变热了,光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙,枯黄的草地变绿了,蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。故事中将春雷比喻成大鼓的声音,叫醒冬眠的动物,内容生动有趣,能够充分激发幼儿的兴趣,从而进一步关注春天的季节变化。因而选了《响亮的大鼓》这一内容。来丰富孩子们对春雷的认识,以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。

  二、说幼儿中班幼儿活泼好动,积极动用感官。他们对周围的`事物更加熟悉,总喜欢不停的看、听、摸、动。对于新奇的东西,总爱去碰碰,探索一下。我班正在进行主题《春天来了》,目前还在主题的初期,我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。在活动中,孩子们会感受阳光、春风;看到花开了,会去闻一闻;看到小花苞,会想摸一摸。通过活动,幼儿对观察、了解春天都很有兴趣,孩子们都比较关注一些直观可见的物体,比如花开了、草绿了。这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验,但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解,对一些天气的变化还不知道。可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。

  三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析,我将本次活动的目标确立为:

  1、理解故事内容,能完整清楚地表达故事中角色的对话。

  2、知道春雷是春天的季节特征,乐意进一步关注春天的自然现象。目标1的制定,我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标,其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述,声音响亮、句式完整”,同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。目标中提出

  (1)了解春天是个万物生长的季节,关注自然环境的不断变化。

  (2)感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然,有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣,能够初步了解人与自然的关系。四、说环节

  第一环节:引出话题。通过简单的谈秘密的方式导入引出主题,让幼儿对主题产生兴趣,并乐于畅谈自己所观察到的春天的变化。通过倾听雷声加上小结,直接导入故事《响亮的大鼓》的内容。

  第二环节:分段欣赏。图片猜测的方式一下子吸引了孩子们的目光,引起了孩子们听故事的兴趣,在听的过程中采用了让孩子们模仿说说的方式,让孩子们更容易理解故事内容,同时乐于表达表现。

  第三环节:完整说故事。在介绍故事名字后,幼儿可以跟着老师一起来说故事,进一步加深对故事的整体理解经验。

  第四环节:活动延伸。将活动中的图片等至于班级区角中,幼儿可以自己去练习讲故事。

  五、说教学法整个活动的设计我主要运用了谈话法、媒体演示法、提问引导法、情境再现法。

  第一环节,我主要运用了谈话法,结合幼儿已有的经验进行讨论。

  第二环节,我主要运动了媒体演示法和提问引导法,利用故事画面来提问,引导幼儿理解故事并乐于表现故事。

  第三环节,我运用的是媒体演示法,孩子们完整欣赏故事。

  第四环节,我运用的是情景再现法和谈话法,让孩子们感受春雷并一起交流。

  活动目标:

  1、理解故事内容,能完整清楚地表达故事中角色的对话。

  2、知道春雷是春天的季节特征,乐意关注春天的自然现象。活动重点:知道春雷是春天到来的一种象征。活动难点:能完整清楚地表达故事中角色的对话。活动准备:多媒体课件,故事图片活动过程:

  一、引出话题——回忆春天的秘密(3~4分钟)【关键提问1】现在是什么季节啊?【关键提问2】你怎么知道是春天来了?小结:原来,天气变暖了,小草变绿了,小花开放了,都告诉我们春天来了。

  二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》(15分钟)

  (一)激趣导入故事【关键提问1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小动物,告诉他们春天来了呢?小结:原来叫醒冬眠的小动物有各种各样的方法。

  (二)故事片段一(“小青蛙在洞里睡大觉——洞外没有声音”)播放幻灯片一;【关键提问1】你觉得是什么声音叫醒了小青蛙。

  (三)故事片段二播放幻灯片二:【关键提问1】你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢?【关键提问2】小螃蟹又会怎么说呢?

  (四)故事片段三播放幻灯片三:【关键提问1】小青蛙又会小蜗牛什么问题?【关键提问2】小蜗牛会怎么说呢?

  (五)故事片段四播放幻灯片四:【关键提问1】小青蛙会问小鲤鱼什么呢?【关键提问2】小鲤鱼会怎么说呢?【关键提问3】雷公公敲大鼓要告诉大家一个什么消息?

  小结:原来春天雷声一响,就是告诉我们春天到了,天气暖和了。(六)故事片段五(小青蛙听了~出洞来玩吧)【关键提问1】:春雷一响,吵醒了这么多小动物,还会吵醒哪些冬眠的小动物呢?

  小结:原来春天到了,不仅小花开了,小草绿了,冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了,大地的万事万物都苏醒了。

  三、完整说故事(5分钟)幼儿跟着教师一起说说故事。

四、活动延伸制作低结构材料投放区角活动,请幼儿讲述故事。

中班语言教案:响亮的大鼓2

  活动目标:

  1、欣赏故事,在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

  2、喜欢春天,体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿听到、看到过春雷、春雨;知道一些冬眠的动物;开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

  2、材料准备:多媒体课件《响亮的大鼓》;ppt课件

  活动过程:

  一、回忆“春天的秘密”

  1、师:最近呀,我们小朋友都在寻找春天的小秘密,说说你们的发现?

  (幼:我发现小草变绿了;我发现迎春花开了;我发现蝴蝶飞来了;我发现柳树姐姐长出新头发了……)

  2、师结:你们的小眼睛真亮,发现了那么多春天的秘密:小草变绿,种子发芽,花儿开放了。春天还有很多秘密,等着我们小朋友再去找找哦。

  二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》

  分段欣赏故事,引起幼儿对自然现象——春雷的'关注,并初步发现春雷与冬眠动物的关系。

  (一)春雷与青蛙

  1、师:美丽的春天已经来到了,可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢,猜猜会是谁?

  2、演示课件。(幼儿发现是小青蛙)

  3、师:青蛙肯定还不知道春天已经来了,怎么办呀?(鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙)

  4、师:小青蛙肯定是睡的太香了,没有听到,我们一起来听个好听的故事,听听故事里有什么好办法,帮助我们一起叫醒小青蛙。

  5、演示课件,并讲述故事第一段。

  【青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了,突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音,把他吵醒了,它伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。】

  6、师:小青蛙怎么会醒过来的?你觉得会是谁在敲大鼓呢?

  7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

  (二)春雷与螃蟹

  1、演示课件,并继续讲述故事。

  【青蛙只好爬出洞,看见了一只螃蟹问道:是你在敲大鼓吗?螃蟹说:“没有呀!”】

  2、青蛙遇到了谁?他是怎么问螃蟹的?螃蟹怎么回答的?

  小结:哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢?青蛙继续去找答案。

  (三)春雷与蜗牛

  1、师:看,青蛙又遇到了谁?(蜗牛)

  2、青蛙会怎么问蜗牛呢?蜗牛会怎么回答呢?

  3、也不是蜗牛在敲大鼓,那到底会是谁呢?青蛙来到小河边,这次又遇到了谁?(引导幼儿续编故事:“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它?”是你在敲大鼓吗?)

  【青蛙看见红鲤鱼又问:“是你在敲大鼓吗?”,红鲤鱼笑着说:“不是不是,那是雷公公在敲大鼓,告诉大家,春天来了,天气暖和啦!”青蛙听了,高兴地唱起歌来:春天来了,天气暖和啦,出洞来玩吧!】

  4、师:是谁在敲大鼓呀?(幼儿:雷公公)你们听过打雷吗?(可播放打雷声音)打雷声音是怎样的?(幼儿:轰隆隆、轰隆隆)轰隆隆、轰隆隆的声音像什么?

  5、师结:现在呀正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷呢就叫做春雷,它告诉大家:春天来到啦!

  三、完整的欣赏故事

  利用多媒体课件,让幼儿完整的欣赏故事。

  四、游戏:打春雷

  1、师:美丽的春天已经来到了,还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀?(幼儿:乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)

  2、师:你们想不想学学雷公公打鼓,把好消息告诉冬眠的小动物呀?

  3、师:你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀?出示大鼓,请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

  4、师:出示冬眠动物的挂饰,选一个你喜欢的,听到雷公公敲春雷的声音后,我们一起醒过来,然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好吗?(引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;听到雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。)

中班语言教案:响亮的大鼓3

  【目标】

  1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

  2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【材料与环境创设】

  1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》

  自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

  2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

  【活动过程】

  一、回忆、交流发现的春天的秘密

  1、引出话题今天,金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

  2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。

  二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

  (一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。

  第一段

  1、引出故事角色一――青蛙

  (1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?

  (2)根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿,大嘴巴这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。

  (3)演示出课件,并用儿歌小结2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?

  冬天小青蛙在干吗?

  它在哪儿冬眠?

  3、演示课件,讲述故事第一段。

  讨论:小青蛙在哪儿冬眠?

  小青蛙怎么会醒过来?

  青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

  第二段

  1、边演示课件边讲述,引出故事第二段

  2、猜测故事角色二――蛇(1)看影子猜朋友(2)放大头部特征后猜测(3)演示课件验证

  3、继续讲述故事?第三段

  1、边演示课件边讲述,引出故事第三段

  2、猜测故事角色三――熊(1)听脚步声猜测(2)演示课件验证小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。

  3、继续讲述故事?第四段

  1、边演示课件边讲述,引出故事第四段

  2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。

  有的住在水里,有的住在陆地上。

  它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

  3、演示课件验证

  4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?

  乌龟怎么说?

  演示课件,揭晓答案

  三、想想、说说自己对雷声的感受。

  1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?

  雷公公打鼓的声音是怎么样的?

  你们听到雷公公打鼓会怎么样?

  2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

  四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的'关注打雷时要注意哪些问题?

  雷公公来了,谁也会跟着来?

  教学反思:

  本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找,了解不同动物的冬眠方式展开,萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

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