《数蛤蟆》教案

《数蛤蟆》教案范文（通用10篇）

　　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《数蛤蟆》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《数蛤蟆》教案 篇1

　　设计思路：

　　数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

　　2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

　　3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

　　活动过程：

　　一、放录音，引起幼儿兴趣。

　　提问幼儿：听一听是谁在叫?

　　二、放视频，请幼儿欣赏。

　　1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?。我们应该怎样对待它?

　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。

　　三、引导幼儿学习童谣。

　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

　　(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

　　(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

　　(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

　　四、引导幼儿创编童谣。

　　1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

　　2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

　　3、引导幼儿给童谣取名字。

　　五、复习童谣。

　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的.好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。

　　六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。

　　附童谣：

　　数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

　　教学反思：

　　活动中为了达到第一个目标：唱准61612之处。我设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。

　　《数蛤蟆》教案 篇2

　　活动目标

　　1、了解蛤蟆就是青蛙，在音乐活动中能积极大方表现自己。

　　2、能熟练演唱歌曲，并为歌曲简单创编歌词。

　　3、教育幼儿要保护益虫。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能有表情地演唱歌曲。

　　活动难点：小组结合试创编歌词。

　　活动准备

　　一张荷塘青蛙跳跃图片，一个小兔头饰和若干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、猜谜引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。）

　　2、引导幼儿了解青蛙的习性和本领后，随机教育幼儿保护像青蛙一样的益虫。

　　二、基本环节

　　1、放课件，欣赏歌曲。

　　（1）问，你喜欢歌曲中哪一句?

　　(2)师简单介绍这首歌曲。

　　这是一首四川方言版的民歌，根据童谣创编。蛤蟆就是青蛙。

　　2、熟悉歌词。

　　（1）结合歌词上的图片，认读歌词。

　　（2）让观察荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”(告诉幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年！它们得意极了，就在荷塘快活地跳跃玩耍。)

　　（3）说歌词拍节奏。然后学青蛙说歌词做动作。

　　3、师边弹琴边教幼儿唱歌。

　　山谷会唱歌，我们的小朋友更会唱歌，我们也做个游戏，请你们做我的回声，好吗？

　　(1)跟唱

　　（2）接唱

　　（3）戴头饰表演唱

　　（4）用普通话把歌词改唱一遍。

　　三、延伸环节：

　　（1）森林里的小动物听到了我们美妙的'歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗？我请来小兔，帮它编一编吧！（教师在一旁引导幼儿说出动物的特征）

　　“一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

　　（2）师幼共同清唱创编的歌曲。

　　（3）总结：我们不但可以数蛤蟆，还有许多动物可以数（小鸡、小鸭、小狗、小猫···）请你们回去找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱。

　　四、结束环节

　　放音乐，做青蛙捉害虫游戏，活动结束。

　　《数蛤蟆》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆",使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识。

　　2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感。

　　3、教育小朋友要从小爱护小动物。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动重点：

　　在熟悉歌曲之后,能够会表演。

　　活动难点：

　　让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律。

　　活动准备：

　　环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谜语引出-主题"青蛙"。

　　2、听音乐做模仿动作,进入活动室。

　　二、基本部分

　　1、问话方式。

　　2、欣赏、示范、表演、比赛。

　　3、欣赏青蛙的演变过程。

　　4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。

　　结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的'玩耍、捉虫等,自然结束本节课。

　　教学反思

　　《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习幼儿能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

　　我教的是第一课时，重点是让学生在熟练演唱的基础上，简单创编歌词，能在音乐活动中能积极大方表现自己。

　　从“猜谜”入手，引起幼儿学习兴趣，“音乐图片欣赏”激发孩子们的表现欲望，还可以为创作表演打下良好的情感基础。

　　但在小组改编和创编歌词时，因为幼儿人数多，我害怕他们说不好，而引导得多一点，留给幼儿思考的时间较少，使创作过于形式。而且在各环节的衔接中有时语言显得有些生硬，这是我在教学中值得注意的方面。

　　好的是学生学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱得很到位，声音响亮，并且能在音乐活动中积极表现自己。

　　《数蛤蟆》教案 篇4

　　教学目标：

　　（1）通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。

　　（2）通过学说童谣，学生有初步的节奏感。

　　（3）用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

　　（4）在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

　　（5）树立环保意识、保护动物从我做起。

　　教学重点、难点：

　　（1）能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

　　（2）学习歌曲，把握歌曲的情绪。

　　（3）连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

　　教具准备

　　琴、多媒体课件、头饰

　　教学过程

　　《青蛙最伟大》放松心情，活跃气氛。

　　一、组织教学

　　1、师生互相问好（略）

　　二、导入新课

　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。（出示谜语）

　　“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。猜一猜它是谁？

　　生：青蛙

　　师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？

　　生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。

　　师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。

　　2、欣赏：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听吧。（播放《花蛤蟆》视频）（欢快活泼、幽默风趣）

　　3、今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？

　　想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗？

　　快板：师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

　　一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答）

　　师：小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你。（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。

　　过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。

　　师接唱，出示课题。

　　三、学唱歌曲<数蛤蟆>

　　（一）欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。

　　1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的`歌唱家，它们的叫声长短不同。

　　2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。

　　学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。

　　3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。

　　节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。

　　（二）识谱（出示谱）

　　1、师唱旋律，生找相同的乐句。

　　2、教唱：合作唱谱二遍

　　3、教唱最后一句：53 53 123 21

　　4、用“呱”模唱

　　真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。

　　（三）读词

　　1、教读：全首教一遍

　　2、教读：合作读

　　3、教读十六分节奏

　　4、衬词

　　5、拍手齐读

　　（四）唱词

　　1、教唱：合作唱二遍

　　2、跟着范唱小声齐唱

　　3、教唱最后一句：扑通扑通......

　　4、跟着范唱小声齐唱全曲

　　5、分不同形式唱：合作唱—————齐唱—————指名唱

　　6、歌曲表达的处理：

　　听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）

　　7、放视频：小声唱———齐唱

　　四、创编歌词，舞蹈。

　　音乐会真热闹呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。

　　1、唱着数一只、两只、三只......许多只。

　　孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。

　　2、创编舞蹈

　　（1）孩子们，马上就该我们演出了，快快快...让我们一起练一练吧。

　　（2）孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最动听的声音，最美的舞姿献给观众吧。

　　演出真精彩，听...观众们送来热烈的掌声呢！

　　五、德育渗透

　　视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。

　　《数蛤蟆》教案 篇5

　　教学目的：

　　1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。

　　2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。

　　3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

　　教学难点：

　　在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。

　　教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。

　　教学过程：

　　一、导入新课（将主角引出）

　　同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片）让学生来回答这个问题。谁回答的最棒，老师发给他一个小奖品（激发学生的学习兴趣）。

　　二、板书课题

　　放幻灯片《数蛤蟆》，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征（或分组讨论），看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出的问题。

　　（放幻灯片列出蛤蟆的特征）老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？

　　三、间接地诱导学生学习歌曲

　　1．按照节奏读歌词。

　　（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。

　　（2）用一问一答的形式。

　　例如：师（问）：小朋友们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓………

　　学生答：老师老师|告诉你|一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|……

　　2.放幻灯片（出示歌词）做练习。

　　小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。

　　3．放录音跟随音乐分组演唱。

　　师问：第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（××××）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏，轮流演唱。

　　4.放幻灯片。

　　你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿……

　　（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱（看一看谁是今天的小小歌唱家？谁唱的好，老师就颁发给他“小皇冠”），让所有学生参与打击乐器伴奏。

　　5．即兴表演唱（音乐游戏）

　　师：（放音乐读儿歌）小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的'小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最后教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？

　　6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子？

　　（和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。）

　　课堂小结：

　　从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它。它给大自然带来了快乐和财富。

　　《数蛤蟆》教案 篇6

　　教学目的：

　　1．学会演唱歌曲《数蛤蟆》；

　　2．为歌曲创编歌词，培养学生的创造力；

　　3．通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

　　教具准备：

　　电脑课件、电教板、青蛙指偶、录音机、数数蛤蟆图片、电子琴。

　　教学过程：

　　一、学生随着欢快的音乐拍手进教室；唱音阶；师生互问好

　　二、导课

　　1．（出示青蛙指偶）问：“小朋友，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，保护庄稼，它是我们人类的好朋友，”（出示蛤蟆课件）问：“再看一看，这是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你们知道吗？蛤蟆和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。”

　　2．“我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲，有山东民歌《花蛤蟆》”（出示歌词，教师随歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山东话唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你们想听吗？”（教师随歌曲伴奏用山东方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《数蛤蟆》”（教师用四川方言读歌名，出示歌词）。

　　三、学唱歌曲

　　1．“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。”（电脑课件出示歌词和动画，同时播放歌曲范唱）

　　2．教师结合动画，按节奏朗读歌词。

　　3．教师提问：“歌曲里数的.是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教师简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂” 的意思）。

　　4．“请小朋友和老师一起按节奏读歌词。”

　　5．请学生随着音乐以小组为单位变成小圆圈。

　　6．教师伴奏，教学生演唱歌曲，并解决歌曲难点。

　　7．请学生为歌曲创编动作。

　　8．（教师出示小白兔图片）“老师根据歌曲的旋律编了一首歌，歌的名字叫做《数白兔》。”教师演唱自创歌曲：“一只白兔一张嘴．两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲，活泼又可爱，不骄傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”

　　9．“老师这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们到前面来找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物也编一首歌，好吗？”

　　10．请学生以小组为单位创编歌词。

　　（教师播放歌曲伴奏）

　　11．“你数的是什么小动物呢？”“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”学生演唱自己创编的歌曲，并为歌曲创编动作。

　　12．“小动物们回家了。”请学生变换位置。

　　13．“小动物们回家了，这节音乐课也结束了，找到你的好朋友，和他说再见吧！”

　　四、播放欢快的音乐，学生拍手出教室

　　《数蛤蟆》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受在音乐中表演是种快乐的事。

　　2、学习小组合作，敢于展现自己。

　　3、锻炼思维能力。

　　活动准备：

　　一台录音机、4个小鼓、若干根小木条。

　　活动过程：

　　1、出示青蛙的图片玩抢答游戏，引出主题。

　　（1）幼儿分成4小组，每小组4个人。

　　（2）每组放有一个小鼓，发给每个小朋友每人一条小木条。

　　（3）指导语：小朋友，你们都见过青蛙了，那你们有没有注意去观察过它们呢？下面我们来玩抢答游戏好不好呀？游戏规则是，老师提问小朋友来抢答，你们哪一组的小朋友知道答案就赶紧敲一下你们面前的'鼓，哪一组先敲响鼓哪一组就先回答老师的问题，答对了就奖给小红旗一面，看哪一组得的红旗最多。

　　（4）教师给幼儿提问。

　　①蛤蟆有几张嘴？

　　②蛤蟆有几只眼睛？

　　③蛤蟆有几条腿？

　　④蛤蟆都吃些什么东西？

　　2、引导幼儿创编有趣的青蛙动作。

　　（1）指导语：好了，小朋友们现在你们都知道一只蛤蟆，一张嘴，两眼睛，四条腿，那我们把这些句子连起来编成一首儿歌好不好呀？

　　（2）引导幼儿边拍手，边念编好的儿歌让幼儿熟悉理解歌曲。

　　（3）跟随音乐，边唱歌，边跟老师表演创编的动作。

　　3、引导幼儿用不同的蛤蟆形象反复演唱歌曲。

　　（1）学蛤蟆爸爸的声音唱

　　（2）学蛤蟆妈妈的声音唱

　　（3）学蛤蟆宝形容词的声音唱

　　4、引导幼儿玩《蛤蟆捉害虫》的游戏

　　（1）进一名幼儿闭上双眼，原地慢慢自转，其他小朋友排圆圈绕着该幼儿向相反方向边唱边跳跃前进，当大家唱到最后一个“呱”时，全体幼儿停下，中间的幼儿伸出一只手向前指，指向哪名幼儿，他就是“蛤蟆”其他幼儿都是害虫。

　　（2）蛤蟆捉害虫，害虫逃回家。（放音乐，音乐一停小朋友就不准再跑）

　　结束部分：

　　蛤蟆宝宝，我们今天捉的害虫可真多，拿回家去喽！

　　《数蛤蟆》教案 篇8

　　一、教学目标：

　　（1）通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发学生学习兴趣，准确地把握节奏和表现歌曲的情绪。

　　（2）能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》

　　（3）采用多种形式，学习歌曲并把握歌曲的情绪。

　　二、教学准备：

　　多媒体课件、打击乐器（木鱼、三角铁）、哨子、音乐记号图片

　　三、教学过程：

　　一、情景导入

　　1、动一动：

　　师：小朋友们好！生：郭老师你好！师：首先，我要和大家玩一个节奏游戏，看谁拍的最准确。（板书X 0︱X 0︱）这里有我们学过的一个音乐符号，它的名字？生：休止符。

　　师：见到休止符，我们要用什么表示呢？生：握拳。

　　师：那你能不能试着拍拍我们的节奏呢？生：。

　　师：太棒了。老师今天也准备了两个小乐器，你们认识他们吗？生：木鱼和三角铁。

　　师：那谁想来用小乐器打我们的节奏呢？生：。

　　师：真不错，那小乐器就有你来保管了。师：那过了这一关，老师要带领大家乘着我们的音乐列车去参观一个小动物的家，那请你打着拍子，乘着我们的音乐列车，准备出发吧。（放音乐伴奏）

　　师：好了，到目的地了，那让我们看看是哪个小动物吧？哎，它先我们来猜，满身一头绿疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是张大口，哪个虫儿不害怕。生：青蛙，蛤蟆。

　　2、算一算：

　　师：小蛤蟆真是的，还不让我们参观它的家，还要让我们算数。（一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿）

　　（板书蛤蟆嘴眼睛腿）我先来问你们，打着拍子来告诉我。生：一只蛤蟆一张嘴。

　　师：都过关了，小蛤蟆愿意让咱们参观它的家了，让我们一起走进小蛤蟆的世界吧。（范唱音乐加图片）二：新歌教学

　　师：这些小蛤蟆可爱吗？生：可爱。

　　师：小蛤蟆经过自己的努力，都骑上摩托车了，那老师就看看你们今天能不能把这首歌唱好？

　　师：下面老师来唱，然后你告诉我歌曲的情绪是怎样的？表现了“蛤蟆”怎样的心情？

　　生：活泼。

　　师：那你们想不想学这首歌？生：想。

　　师：那首先要过我们的歌词关，按我们刚才打的节奏，一起来读一下歌词。生：。

　　师：下面我们一起跟伴奏来读歌词，注意速度。我们的小乐器手准备。生：读歌词。

　　师：刚才我们说了，歌曲的`情绪是活泼，怎么用声音表现活泼呢？生：声音有弹性，跳跃感。

　　师：那我们再跟着伴奏来读一遍，注意你们的声音，要有跳跃感。生：读歌词。

　　师：读歌词时你有哪些地方听不懂？生：“荷儿梅子兮，水上漂”

　　师：解释：“荷儿梅子兮，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？

　　师：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。

　　师：下面请同学们跟着范唱来一遍，你可以选择默唱，当然也可以小声唱出来。生：演唱。师：再来一遍，把你会唱的地方大声一点，不会的地方或者唱不准的地方小声点。生：演唱。

　　师：现在老师要考考你们的小眼睛，歌曲中的旋律有没有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆。

　　师：请同学们跟着老师的琴声来唱一唱相同的地方。生：演唱。

　　师：那下面请同学们跟着老师的琴声完整的演唱一遍。生：演唱。

　　生：好，接下来我们再跟着里面的小朋友一起唱一遍，我们就跟伴奏自己唱了。生：演唱。

　　师：好，那我们跟着伴奏来一遍。生：演唱。

　　师：下面请我们的小乐器手准备，你们来给我们大家伴奏，我们再来一遍。生：演唱。

　　师：接下来，我更要考考大家的智慧。为歌曲加伴唱，当我们唱到“嘴”“腿”“水”的时候，我们加一个小伴唱——呱呱。下面你们先唱，我来伴唱。

　　1、师生合作。

　　2、生生合作。

　　三、歌词创编

　　师：一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？

　　下面老师放着音乐，同学们就用你们的数学知识进行创编吧。生：分组合作。

　　师：下面我要找学生把你们的答案写到黑板上来。生：每组一人去黑板上写答案。

　　师：非常正确，看来同学们的数学非常过关。那我们一起来唱唱吧。生：演唱。

　　四、德育渗透

　　出示图片：被捕捉的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。点题：小动物是我们人类的好朋友。

　　教学反思：

　　《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

　　在这节课中我能够结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听，通过听赏、律动、歌词创编、打击乐伴奏等多种形式来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

　　总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。本课中的不足是缺少评价。本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象。

　　《数蛤蟆》教案 篇9

　　活动目标

　　1、养成爱洗澡、爱干净的好习惯。

　　2、幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

　　活动准备

　　材料准备：彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。

　　知识经验准备：观看青蛙和蛤蟆的图片，观察不同的外形特征。教师掌握油画棒边缘手抹法。听过《灰蛤蟆和绿青蛙的故事》。

　　空间准备：活动室可播放ppt。

　　活动过程

　　一、情境感知

　　1．图片导入激发幼儿兴趣。

　　——小朋友我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好朋友，它们有着大的脑袋，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路来蹦又跳。（我可以一边比划，一边让孩子们说）

　　——他们除了样子一样，还有一样的地方么？（哦....原来他们还是捉虫的高手，保护庄稼人类的好朋友呢！）

　　2．幼儿观察灰蛤蟆和绿青蛙的特征区别。

　　——那小朋友们再看一看它们有什么不一样呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）

　　——原来啊灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。而绿青蛙可爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的。（我们可要学习小青蛙爱干净）

　　二、组织教学

　　教师讲解“青蛙”作画要点。

　　——让我们把这一对好朋友都请到我们的画纸上来吧。

　　——我们先画一个大大的青蛙脑袋。（开启我们的小火车嘟嘟嘟的往前走，慢一点不要紧，记住小线头要拉好手）

　　——再画青蛙鼓鼓的肚子。（画的不圆不要紧，慢一点）

　　——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘记哦（除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）

　　——青蛙的大嘴巴是宽宽的（可以让它们张开大嘴巴唱起歌）

　　——青蛙身上滑溜溜，绿油油，所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服（小手使劲握住油画棒，慢慢的往前走，要用力哦，向开启小火车一样，可不能偏离了轨道呀，要不然会发生危险的哦。）

　　2．引导幼儿区别“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。

　　——灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的'。（疙瘩有大也有小，除了身体有，头上、胳膊、腿上都会有，不要忘记哦）

　　——老师准备已画好的图片给大家看。（好朋友要头碰头，肚子靠在一起，好朋友还可以一起做游戏呢）

　　——它们玩的好开心呀，你们想不想把这对好朋友也请到你的画纸上呢？

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　※重点：青蛙和蛤蟆的外形表现，注意线条要接住。

　　——先画一个大大的脑袋。

　　——再画它们鼓鼓的肚子，它们的眼睛可大了，还有一个宽宽的嘴巴。

　　——线条要接住哦，不要画出头了。如果不小心画错了，别着急，动动脑筋想个办法改一改，这样你们就学会“添加修改法”了。

　　难点：区别青蛙、蛤蟆表现方法。

　　——绿青蛙最爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的，可漂亮了。

　　——灰蛤蟆不爱洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰头土脸的。

　　——油画棒沿着边缘给他们穿上衣服，灰蛤蟆和绿青蛙哪里长得不一样，用颜色大胆表现。

　　三、欣赏作品

　　——小朋友你们知道小伙伴的画里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？为什么？

　　——小朋友平时要不要干净漂亮？我们向谁学习呢？那我们要不要经常洗澡？

　　反思：

　　整节课孩子们表现的还是很不错的，能积极的表述自己的想法，大胆的画出二者不同的地方。

　　在导入部分，我问幼儿：“请你找出绿青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”这下好了，小朋友们开始畅所欲言，孩子们确实观察的很仔细，“老师他们的爪子不一样”，这下给我蒙了，这和这节课无关啊，我只好硬着头皮说“你看的真仔细”“灰蛤蟆的脚有尖”这也没错，但是我的重点不是在他们的爪子上。

　　《数蛤蟆》教案 篇10

　　活动目标：

　　⒈理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。

　　⒉知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　活动准备：

　　ppt 。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿倾听故事的兴趣。

　　⒈出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。

　　⒉师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？

　　⒊出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的'呀？我们也来说一说。

　　⒋师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。

　　二、幼儿观察图片，了解故事内容。

　　⒈出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。

　　⒉听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的？

　　⒊引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。

　　⒋师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？

　　⒌出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？

　　⒍师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？

　　⒎幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？

　　三、讨论。

　　1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？

　　2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？