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小班教案

时间：2023-05-24 08:16:03 教案我要投稿

【热门】小班教案锦集十篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】小班教案锦集十篇

小班教案篇1

　　活动目标:

　　1、了解眼睛对人的重要性。

　　2、初步学会指认视力表。

　　活动准备: 眼睛示教图,小眼睛贴纸,儿童脸蛋图片,眼罩,视力表等。

　　活动过程:

　　一、我的大眼睛——认识眼睛

　　师:我请小朋友一起来猜个谜语,谜面是:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄;上大门,下大门,关起门来就睡觉。

　　师:嗯,谜底就是:我们的眼睛。(出示图片引导幼儿观察。)

　　提问:

　　1、这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

　　2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的.感觉。

　　总结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

　　二、大眼睛的功能——眼睛的重要性

　　师:(出示盲人图片)哪个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?

　　师: 教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

　　游戏:幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距儿童脸蛋图片一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看谁贴得准。

　　三、我的大眼睛——学会指认视力表

　　师:今天我要考考小朋友的眼力,看看谁的眼力最好。(出示视力表)这个图案像什么呀?

　　师:小朋友很聪明,陈老师现在来变一下,看看会变成什么?

　　师:现在我请小朋友闭上一只眼睛,用另外一只眼睛来看陈老师手中的图片。

　　总结:开口向上像座山(皇冠……),开口向下像桌子,开口向左像跑道,开口向右像英语E。用一只眼睛看图片有点费劲,所以我们要保护好自己的大眼睛。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　学习有感情地朗诵儿歌

　　能够根据香蕉的外形特征的比喻，进行简单的想象。

　　活动准备：

　　香蕉若干，教育挂图

　　活动过程

　　一、观察香蕉，品尝香蕉。

　　1、教师出示香蕉：今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！

　　2、引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？鼓励幼儿大胆说出自己的观点。

　　3、请幼儿品尝香蕉，说说感受

　　引导语：香蕉的.味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉？

　　二、出示挂图，引出儿歌《小香蕉》

　　1、教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。

　　2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？

　　注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音

　　三、伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》

　　1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌

　　引导语：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？（语气表情要有奇怪的样子）当你朗诵到“真痛快”时要什么表情？语调是什么样的？（开心的样子）

　　2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌

　　引导语：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小欧阳接后面一句，我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。

　　四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画

　　1、引导语：老师给小朋友们准备了绘画的工具，请小朋友根据自己的想象，画出儿歌的小香蕉。

　　2、播放儿歌，幼儿绘画，教师有目的地进行指导

　　3、幼儿评画，说说自己的作品

　　五、小结

　　今天我们通过看看，摸摸，尝一尝香蕉，了解到香蕉的外形特征；学习儿歌《小香蕉》，知道香蕉是一种对身体有益处的水果。

小班教案篇3

　　活动设计背景

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　教学重点、难点

　　通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　活动准备

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。

　　活动过程

　　1、出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？

　　2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

　　3、让幼儿练习正确穿衣服：

　　〈1〉娃娃穿衣服。

　　〈2〉给同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　各领域中的渗透：

　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

　　生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

　　境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

　　家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

　　教育活动设计评价结果。

　　教学反思

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的`生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

小班教案篇4

　　小班社会教案：看朋友

　　设计意图

　　小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的'实际意义。

　　活动目标

　　1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

　　2、体验去朋友家做客的快乐。

　　活动准备

　　1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）

　　2、水果一篮

　　3、歌曲：看朋友、找朋友

　　活动过程

　　1、带礼物去看朋友

　　交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？

　　模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

　　敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

　　个别提问：你在和谁打招呼？

　　2、送礼物

　　（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？

　　要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

　　幼儿选择礼物给数宝宝

　　讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。

　　（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？

　　交换数字宝宝朋友，把水果放好。

　　3、回赠礼物

　　1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

　　个别介绍，互相检查。

　　4、听音游戏

　　听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

　　5、和数字宝宝再见，开汽车回。

小班教案篇5

　　《蒙氏数学》加法减法复习

　　本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》

　　设计意图

　　幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的'兴趣，从而体验到数学的魅力。

　　一、活动目标

　　1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

　　2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

　　3.初步建立合作与竞争的意识。

　　二、活动重点

　　在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

　　三、活动准备

　　1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。

　　2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42页。

　　3.亲子作业卡。人手一份。

　　四、活动过程

　　1.预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。

　　2.集体活动

　　（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

　　（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。

　　（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。

　　（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。

　　3.分组活动

　　第一组：完成《操作册》P41的操作。

　　第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。

　　第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。

　　4.师作一个小结。

　　5.交流小结，收拾学具

　　收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

　　五、活动延伸

　　1.园内延伸

　　（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

　　（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

小班教案篇6

　　教案是教师的教学设计和设想。那么关于“小班科学《认识苹果》教案”有哪些呢？一起来看看吧！

　　活动目标：

　　1、通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。

　　2、通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。

　　活动准备：

　　苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；

　　活动重点：

　　掌握苹果，梨的外形特征和有关的词。

　　活动过程：

　　一、游戏“摘果子”引入。

　　将苹果梨的.卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。

　　二、22从游戏转入活动主题。

　　出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。

小班科学《认识苹果》教案

　　2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

　　3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

　　5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

　　6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

　　7、启发幼儿学习创编其他的'动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

　　活动延伸

　　全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

　　环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

　　家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

　　活动材料附l：游戏玩法：

　　①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　　活动过程：

　　１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

　　图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　　3、老师提问：

　　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的`积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

　　活动结束：

　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

　　活动延伸

　　重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

　　活动反思

　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

　　对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

小班教案篇9

　　活动名称

　　玩水

　　活动目标

　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

　　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

　　活动过程记录

　　一、教师边玩水边提问

　　1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

　　2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

　　2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？

　　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的`尝试结论作评价。

　　三、小朋友感受水的流动

　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。

　　3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?

　　四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察

　　1、听听水流进塑料袋的声音。

　　2、看看水是什么颜色。

　　3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

　　总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

　　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

　　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。

　　评课记课

　　“玩水”活动是一项受小朋友喜欢的常识活动，教师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流动的原因进行思考，并用语言表达出来，引发了幼儿浓厚的学习兴趣，充分体现了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、创造力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。

　　幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础，又由于教师对每个幼儿的玩水活动都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。

　　幼儿的想象、探索、创造各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分体现。

　　由此看出，玩水活动的设计符合《规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计发展幼儿的创造思维，也许是当前教师在教育研究中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展，这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪明，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。