中班音乐《咚咚锵》教案（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐《咚咚锵》教案，希望能够帮助到大家。
中班音乐《咚咚锵》教案 1
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！
（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！
（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的.节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）
师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）
师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）
师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）
师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）
师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。
（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。
（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）
师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）
师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）
师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）
师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）
师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）
师：交换再来试试。（对半交换敲）
四、结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
中班音乐《咚咚锵》教案 2
活动名称：
奥尔夫《咚咚锵》
活动目标：
1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1.听辩节奏游戏
（1）节奏传递游戏
（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》
（1）让幼儿欣赏音乐。
（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。
（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的'节奏敲奏出来。
（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
活动反思：
发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。
中班音乐《咚咚锵》教案 3
活动目标：
1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。
2.体验节日的快乐。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的'乐趣；
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。
活动过程：
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。
1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2.两人自由结对地进行敲打。
3.幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2.幼儿拍出节奏3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4.学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5.表现歌曲，体验过节的快乐。
活动反思：
活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了
中班音乐《咚咚锵》教案 4
活动目标：
1、知道歌曲名称，帮助幼儿感知歌曲旋律及节奏，初步学唱歌曲。
2、感知节日的快乐气氛。活动准备：钢琴。活动过程：
一、律动练声。
1、《摇篮曲》休息音乐。
2、《生活模仿动作》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动。
1、小朋友，为什么我们那么久都不用上幼儿园?
2、你们知道国庆节是什么时候吗?
3、国庆节的时候你在大街上，电视里都看到过人们是怎么庆祝国庆节的?
4、那我们小朋友用什么方式来庆祝节日呢?
5、今天老师要教小朋友学一首新的歌曲，歌曲讲的就是人们庆祝国庆节的事，歌曲的名字叫《庆祝节日咚咚锵》，
三、欣赏歌曲
1、教师范唱歌曲(清唱)，幼儿倾听。
2、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的`?
3、老师在伴奏下再次演唱歌曲，幼儿倾听。
4、歌曲里还唱了些什么?
5、教师按节奏朗读歌词。
四、学唱歌曲
1、幼儿随琴声跟随老师学念歌词：我们跟着音乐来念念歌词，老师念一句，小朋友学一句，老师念完小朋友再念。
2、老师带领幼儿完整学唱歌曲：我们一起用好听的声音来唱唱这首歌，小朋友轻轻地和老师一起唱。
3、幼儿随琴声演唱歌曲：小朋友学得可真认真，下面刘老师不唱了，我要看看那位小朋友已经学会了这首歌曲。
4、幼儿边拍手边演唱歌曲，进一步让幼儿感受节日的气氛：真好听，如果你们能拍着手一边唱，会更好听的，我们来试试吧。
五、结束活动。
让幼儿休息《摇篮曲》 效果分析
中班音乐《咚咚锵》教案 5
音乐游戏：咚咚锵
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受喜庆的热闹气氛。
2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。
3、用鼓、锣正确演奏“×× ×××× ×× ×× ×”的节奏。
活动准备：
1、节奏图：×× ×××× ×× ×× ×
2、汉字 鼓 锣 咚 锵
3、磁带录音机 大盆 小盆 筷
活动过程：
一、导入
1、师生问好：
小朋友，今天我们中（1）班来了许多客人老师，可没有什么招待客人，怎么办呢？噢，老师来提一个建议，去果园摘些苹果，送给客人，好吗？
2、放《摘苹果》音乐
师幼随着音乐一起跳《摘果子》的律动
3、学习节奏：
小朋友，苹果摘来了，现在我们先把苹果洗一下，再跟老师一起把这些苹果切成片。（老师用手作刀，做切的动作，让幼儿跟着做动作。（×× ×××× ×）
师：我们把苹果送给客人老师，让她们尝尝苹果甜不甜。
(评析：爱迪生说过：“兴趣是最好的教师。”做任何事，只要有了兴趣，就会有原动力，就会去探究，就会千方百计地去做好这件事。学习也是一样。对于幼儿来说，由于年龄小，自制力差，要使他们学习一些知识，如果不能激发他们的兴趣，只能是事半功倍。在导入新课时，让幼儿摘苹果招待客人老师，能够激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。另外，让幼儿跟着老师“切苹果”进一步激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿的学习兴趣更加强烈，更加持久。另外，“切苹果”的节奏是经过精心设计的，这个节奏就是下面要学的《咚咚锵》的主要节奏，通过让幼儿跟着练习，为新知识的学习作了铺垫。)
二、新授：
1、 两位老师配合表演喜庆锣鼓。问：“刚才老师敲打的声音好听吗？你们听过吗？在什么时候听过的？”
(评析：老师表演喜庆锣鼓，一方面营造了欢乐祥和的气氛，另一方面进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣。)
2、再次示范：（老师按节奏击鼓）问：小朋友，这是什么声音？鼓的声音是怎样的？谁来学一学鼓的声音？
3、出示汉字：咚 咚
4、师：鼓声好听吗？想不想再听？
师第二次击鼓，要求幼儿仔细听听老师是怎样敲的？
5、幼儿学击鼓，出示节奏图：×× ×××× ×，先让二到三名幼儿上来敲，让幼儿听是否正确，错的再敲一次，再让全体幼儿一起尝试。
(评析：模仿是幼儿的天性。幼儿对自己感兴趣的事物会不由自主地进行模仿。正是这种模仿的天性，才使一个什么都不懂的孩子慢慢地学到许多知识和本领。幼儿的语言能力不正是这样模仿而来的吗？教师的示范美妙动听的鼓乐激起了幼儿模仿的欲望，他们都想用自己的小手奏出这种动听的声音。这时，让幼儿上来尝试，满足了幼儿的这种欲望，再次激发了幼儿的兴趣，使幼儿的兴趣更足更浓，提高了学习的效果。)
6、出示锣：老师敲四下(× × × ×)，问幼儿：这是什么声音？
出示汉字：锣，教幼儿读。问：锣的声音好听吗？想不想再听？
老师再次敲，要求幼儿仔细听。敲完，问：锣的声音是怎样的？谁来学一学？（锵）出示汉字：锵，让幼儿认读。
师：刚才老师是怎样敲锣的？谁能学一下？(出示：× × × ×)大家一起来学一学。
师：你们能把鼓和锣的节奏连起来敲打吗？(先让两位幼儿分别用锣和鼓连起来敲，再让大家一起敲。)
7、师：老师这里有一首好听的歌，题目就叫《咚咚锵》，播放歌曲《咚咚锵》。听后让幼儿说说歌曲里唱的是什么？
出示歌词：
我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个一起敲。咚锵咚锵咚锵咚咚锵。咚咚咚咚咚咚咚，锵，锵，锵，锵。
让幼儿跟着老师念歌词。
8、听音乐，学唱歌词。
9、两位老师边唱边对敲两遍，再让能力强的幼儿上来和老师对敲。
(评析：学会了歌词，在优美的乐曲配合下敲打锣鼓，声音变得更加美妙。此时，幼儿的心里更是充满了演奏的欲望，这个时候让幼儿来练习，就水到渠成了。)
10、分组练习：
（1） 幼儿分两人小组自由练习，用手敲鼓，敲锣。
（2） 男女合作，男敲鼓，女敲锣。
（3）幼儿用盆、筷子跟着音乐边唱边敲。
11、总结：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的时候，节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会载歌载舞呢。让我们一起来载歌载舞，体会一下这种喜庆的气氛。
12、放音乐《好日子》，全体幼儿和老师一起跳，尽情地体会和享受。
(评析：这一环节是老师匠心独具之作。歌曲《好日子》中旋律欢快活泼，喜庆的锣鼓更是显得突出。在幼儿学会了用锣鼓演奏歌曲《咚咚锵》以后，幼儿对锣鼓这种传统的打击乐器所表现出的喜庆效果有了一定的体验，这时，播放《好日子》，幼儿能较好地体会其中的.喜庆气氛，让他们跟着老师一起随着音乐起舞，较好地满足了幼儿的表演欲，同时也将课堂的气氛推向了高潮。)
三、音乐完，新课结束。
评析：
一、游戏导入，激发兴趣
兴趣是最好的教师。由于幼儿的年龄小，他们的注意力集中的时间很短，尤其是上课是他们的有意注意更是如此。所以，要在课堂上取得良好的的教学效果，首先要激发幼儿的兴趣。我在导入新课时，设计了一个小小的游戏，让幼儿跟着教师做切苹果的动作，而这种动手的游戏是最受幼儿欢迎的。所以，一下子就将幼儿的注意力吸引住了。而且，我在设计这个游戏时，不单纯是为了激发幼儿的兴趣，还为新课的学习作了铺垫。这个切苹果的节奏(×× ×××× ×)正是这堂课要学的《咚咚锵》的主要节奏。这样做，不仅激发了幼儿的兴趣，还让幼儿在不知不觉的情况下熟悉地将要学习的内容，为课堂学习打下了扎实的基础。
二、抓住特点，寓教于乐。
1、运用道具，激发兴趣。幼儿的兴趣持续时间较短，容易转移。为了使幼儿的兴趣能够持久，我选择了运用道具来进一步激发幼儿的兴趣。在新授时，我在另一位教师的配合下，一个敲锣，一个打鼓。通过示范，幼儿对锣和鼓的美妙音响和节奏产生了浓厚的兴趣，此时幼儿的有意注意达到了一个高潮。此后，我用两种乐器分别演奏，让幼儿听敲打的节奏。由于幼儿注意力集中，再加上在导入时所做的铺垫，幼儿很快就听懂了。
2、动手动脑，其乐融融。幼儿的模仿能力很强。他们对于自己感兴趣的事物往往都会进行模仿。幼儿的小时候的语言就是通过模仿大人的语言而逐渐发展起来的。在这堂课上，我就充分地利用幼儿这种模仿能力，通过导入时切苹果，新授时的两次示范，充分激发幼儿的兴趣，使幼儿的心里产生了模仿的欲望。然后，我通过让能力强的幼儿上来和老师一起敲，从而使幼儿的这种欲望达到了高潮。此时，我趁热打铁让幼儿先用手敲桌子，在学会节奏后再幼儿用准备好的大盆、小盆和筷子按照学会的节奏来敲。再让幼儿分成男女两组，一组敲鼓(大盆)，一组敲锣(小盆)，幼儿的兴致达到了高潮。他们跟着老师的节奏快乐地敲打着，在快乐中学会了要学的内容。
3、载歌载舞，感受欢乐。在我国的传统中，锣和鼓往往是用来阐述喜庆的乐器。为了让幼儿充分感受到它们的作用，在新授结束时，师生共同在《好日子》这首欢快热烈的歌曲中尽情地舞蹈，没有什么约束，没有什么限制，想怎么做就怎么做，想怎么跳就怎么跳。幼儿随着欢快热烈的旋律，用他们自己的动作，抒发出自己从乐曲中感受到的喜和乐，将整堂课推向了高潮。
在愉快中学习，在学习中感受快乐。这样的课才能激发幼儿的学习兴趣，也只有这样的课，才能使幼儿的创造性和想象力得到激发。
中班音乐《咚咚锵》教案 6
活动目标：
1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习：学习句型，How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1.复习歌曲《咚咚锵》
2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)
3.英语学习。
教师：“What is this?”
幼儿：“Apple.”
教师：“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.”
(1)教师请个别幼儿示范，教师“What is this?”幼儿：“Apple.”教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.”
(2)教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思：
通过简易的`图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐《咚咚锵》教案 7
活动目标：
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏
1.出示鼓
T：看，今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。
T：你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)
T：把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3.出示锣
T：这么热闹的.鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4.敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣)，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧!
5.示范鼓和锣合奏
T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏
T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲
T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱
T：你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲
T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱
T：交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词
T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板
T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、总结
T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
活动反思：
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐《咚咚锵》教案 8
活动目标：
1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。
2、体验节日的快乐。
活动准备：
1、小锣、小鼓若干；音乐；
2、有玩小锣、小鼓的经验。
活动要点：
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。
1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2、两人自由结对地进行敲打。
3、幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2、幼儿拍出节奏
3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4、学唱歌曲
引导幼儿跟着老师欢快的`演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5、表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）
活动提示：
1、活动之前有玩锣鼓的经验，会正确的敲打方法。
2、在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。
3、可以在活动区内创设，听音乐，打出节奏。
附歌曲：
咚咚锵
（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小锣锵锵，（齐）咱们两个
312∣36∣36∣3633∣60|▏
一起敲，咚锵咚锵咚锵咚咚锵。
中班音乐《咚咚锵》教案 9
活动目标
感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
熟悉音乐旋律，感受歌曲的热闹气氛，并能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。
借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
乐器：小锣、小鼓若干。
音乐：歌曲《咚咚锵》的音频。
教具：歌曲图谱一份，钢琴伴奏，以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏音频。
其他：节奏卡片，幻灯片（用于展示鼓和锣的图片）。
活动过程
一、导入活动
师生问好：介绍自己，进行简单的师生互动。
练声环节：根据琴声的规律模仿小动物的声音（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小青蛙等），以活跃课堂气氛。
二、熟悉乐器及其节奏
引出乐器：
师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了呢？（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲鼓：咚咚）
熟悉鼓的节奏：
师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）。
师幼共同看图谱，并尝试加上动作来模仿鼓声。
教师展示更多鼓的节奏，引导幼儿感知并模仿。
熟悉锣的节奏：
师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦？（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了！（教师敲锣：锵锵）
师：哦，我敲小锣锵锵（边说边出示图谱3）。
师幼共同看图谱，并尝试加上动作来模仿锣声。
鼓和锣合奏：
师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）
一起尝试鼓和锣的合奏，感受两者声音的配合。
三、学唱歌曲
欣赏歌曲：
播放歌曲《咚咚锵》的音频，让幼儿整体感知歌曲。
念歌词：
教师引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词，可以边念边做相应的动作。
学唱歌曲：
教师清唱一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的`旋律和节奏。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，可以借助图谱、动作和游戏情景来帮助记忆歌词。
尝试让幼儿分组进行演唱，如男生组和女生组，或者“咚”组和“锵”组。
四、表现歌曲
动作表演：
引导幼儿用身体动作来表现歌曲的节奏和旋律，如拍手、跺脚、拍腿等。
鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的身体部位发出锣和鼓的声音。
乐器演奏：
邀请幼儿使用小锣和小鼓进行演奏，根据歌曲的节奏进行合奏。
可以让幼儿分组进行演奏，体验合作演奏的乐趣。
五、结束活动
总结活动：
师：今天我们学会了歌曲《咚咚锵》，还尝试了用小锣和小鼓来演奏这首歌曲，你们开心吗？
游戏放松：
播放“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏音频，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动反思
优点：活动设计生动有趣，通过游戏和乐器演奏的方式激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度和表现力。
不足：在乐器演奏环节，部分幼儿未能充分体验演奏的乐趣，因为道具有限，未能实现人手一份乐器。此外，在节奏掌握方面，部分幼儿还存在一定的困难，需要进一步加强练习。
通过本次活动，幼儿不仅学会了歌曲《咚咚锵》，还体验了音乐活动的乐趣，培养了他们的音乐节奏感和表现力。在今后的活动中，将继续优化教学方法，让每个幼儿都能充分参与到音乐活动中来。
中班音乐《咚咚锵》教案 10
一、活动目标
感知与理解：感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，理解歌曲《咚咚锵》的旋律和节奏特点。
学习与表现：初步学习分角色演唱歌曲，并能有节奏地朗诵歌词，尝试用身体动作和乐器来表达歌曲的节奏。
情感与态度：体验音乐活动的乐趣，感受节日或庆祝活动的热闹气氛，培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。
二、活动准备
物质准备：
小锣、小鼓若干，供幼儿实际操作。
歌曲《咚咚锵》的音频或视频资料。
歌曲图谱一份，用于帮助幼儿理解和记忆歌词。
钢琴或电子琴作为伴奏乐器。
幻灯片或图片，用于展示鼓和锣的形象和声音。
经验准备：
幼儿已有一定的音乐节奏感，能够跟随简单的节奏进行拍手、跺脚等动作。
幼儿对鼓和锣这两种乐器有一定的了解和认识，知道它们的基本发声方式。
三、活动过程
1. 导入环节
师生问好：介绍自己，进行简单的师生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
练声环节：通过模仿小动物的声音进行练声，如小猫叫“喵喵”、小狗叫“汪汪”等，既活跃了课堂气氛，又锻炼了幼儿的嗓音。
2. 感知乐器与节奏
引出乐器：通过故事或谜语等形式引出鼓和锣这两种乐器，激发幼儿的兴趣和好奇心。
熟悉乐器：展示鼓和锣的图片或实物，让幼儿观察它们的外形和颜色，并尝试模仿它们的发声方式（如敲鼓发出“咚咚”声，敲锣发出“锵锵”声）。
感知节奏：教师敲击鼓和锣，让幼儿感受它们的不同音色和节奏特点。然后引导幼儿尝试模仿敲击节奏，并逐渐增加难度，如按照特定的节奏模式进行敲击。
3. 学唱歌曲
欣赏歌曲：播放歌曲《咚咚锵》的音频或视频资料，让幼儿整体感知歌曲的旋律和节奏。
学习歌词：教师结合歌曲图谱，引导幼儿学习歌词内容。可以通过提问、讲解、示范等方式帮助幼儿理解歌词含义和歌曲情感。
学唱歌曲：教师先清唱一遍歌曲，然后带领幼儿一起学唱。在学唱过程中，可以结合身体动作、手势等帮助幼儿记忆歌词和节奏。同时，注意引导幼儿用自然、流畅的声音演唱歌曲。
4. 表现歌曲
动作表演：鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲的节奏和旋律。可以引导幼儿根据歌词内容创编相应的动作，如敲鼓时做出敲击的动作、唱歌时做出欢快的表情等。
乐器演奏：将幼儿分成若干小组，每组分配小锣或小鼓等乐器。在教师的引导下，幼儿尝试用乐器来演奏歌曲的.节奏部分。注意引导幼儿注意乐器的使用方法和演奏技巧，确保演奏效果和谐统一。
5. 结束活动
总结评价：对幼儿在活动中的表现进行简要评价和鼓励，肯定他们的进步和努力。同时，指出存在的问题和不足之处，并提出改进建议。
游戏放松：可以安排一些轻松愉快的游戏或活动来放松幼儿的身心状态，如播放轻松的音乐让幼儿自由舞蹈或做简单的放松操等。
四、活动反思
本次活动通过感知乐器、学唱歌曲和表现歌曲等环节的设计和实施，旨在培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造力。在活动中，幼儿表现出了较高的参与度和积极性，能够较好地完成活动目标。然而，也存在一些不足之处，如部分幼儿在乐器演奏方面还存在一定的困难需要进一步加强练习；在节奏掌握方面也有待提高等。在今后的活动中将针对这些问题进行改进和完善以提高活动效果。
【中班音乐《咚咚锵》教案】相关文章：
中班音乐教案：咚咚锵01-18
中班音乐教案：《咚咚锵》10-19
中班音乐活动教案：咚咚锵01-25
《咚咚咚》小班语言教案（通用10篇）05-13
中班音乐教案05-18
中班音乐教案（经典）07-29
中班音乐教案10-03
中班音乐教案:春天08-01
中班音乐鸭子教案11-17
中班音乐教案【荐】11-18