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水粉画教案

时间：2024-07-27 08:56:37 教案我要投稿

（精）水粉画教案15篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的水粉画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

（精）水粉画教案15篇

水粉画教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏藤蔓的不同生长方向和缠绕、卷曲等特点所带来的舞动之美。

　　2、大胆运用粗细、曲直不同的线条表现出藤蔓的主要特征，并用点彩的方式表现叶子和花朵。

　　3、感受参与水粉画活动的愉悦。

　　准备：藤蔓生长动画、图片、背景画纸等

　　活动过程：

　　一、欣赏藤蔓的生长动画、图片，了解藤蔓的生长特点及卷曲缠绕的舞动之美。

　　1、欣赏藤蔓的生长动画，了解藤蔓的生长特点。

　　师：小朋友们，你们见过藤蔓吗？藤蔓是什么样的呢？

　　师：它朝哪个方向生长？在它生长的.过程中还发生了什么有趣的事情？

　　小结：藤蔓在生长的过程中不断向上舒展，有的弯曲摆动，有的缠绕盘旋，有的慢慢卷曲，就像个优美的舞蹈家。

　　2、欣赏藤蔓的图片，用语言、肢体动作来表现出藤蔓的舞动特点藤蔓缠绕，交叉的特点。

　　师：，长出来的藤蔓都有些什么好看的样子？（像波浪，蜗牛的壳，螺旋线等）

　　师：它们都一样粗吗？这些藤蔓有的粗，有的细，藤蔓越长越高，越长越长，还会有什么变化呢？

　　小结：原来藤蔓不光会缠绕，还会分叉，从一根变成很多根，然后还会交叉在一起。长到后来还会从高处垂下来，最后还会长出叶子和花朵，把我们的环境打扮的更加漂亮。

　　3、结合画家吴冠中的作品，感受画家笔下的藤蔓之美。

　　师：有一位画家爷爷，他也很喜欢藤蔓，让我们来欣赏一下他画的藤蔓。

　　师：你觉得美吗？哪里美？里面的藤蔓也是有粗有细，有横着的，也有竖着的，有缠绕的也有交叉的，点缀上好看的叶子和果子，非常漂亮，你们想试试看吗？你们想画什么样的藤蔓呢？

　　二、鼓励幼儿大胆运用粗细、曲直不同的线条表现出藤蔓的舞动姿态，并用点彩的方式表现叶子和花朵。

　　1、介绍作画工具和材料。

　　2、请个别幼儿示范粗细不同的画法，和点彩的作画方式。

　　3、幼儿思考、鼓励幼儿大胆进行创作，教师巡回指导。

　　三欣赏作品，感受参与水粉画的愉悦之情。

　　师：让我们共同来欣赏一下这些美丽的藤蔓吧。说一说，你是用什么方法画的。

水粉画教案2

　　活动目标：

　　1.在观察图片的基础上，说出柳树树干、树枝和柳叶的外形特征及随风飘动的姿态。

　　2.学习用水粉笔画出柳树的外形特征，大胆表现自己眼中春天的柳树形象。

　　活动准备：

　　水粉笔，牛皮纸，各种颜料（赭石、熟褐、土黄、柠檬黄、浅绿、中绿、深绿、粉红、浅蓝色）

　　活动过程：

　　一、和幼儿进行关于春天的谈话，引出绘画主题——柳树

　　师：孩子们，能告诉老师现在是什么季节吗？

　　师：你看到的春天是什么样的？你都看到哪些树发芽了？

　　小结：春天来了，百花齐放，百树发芽，真的`是非常美丽。下面，我来播放一张照片，看看你认识吗？它们是什么树？

　　二、出示ppt图片，引导幼儿观察柳树的形状和姿态

　　1.观察图一：这是什么地方？这是什么树？你从哪里看出来它们是柳树的？

　　2.观察图二：我们再从近处观察柳树的树干长得什么样？（提示幼儿观察形状、颜色）树冠是什么样的？（像一把撑开的带着穗穗的伞）

　　3.观察图三、四：这棵柳树长在什么地方？长长的柳枝像什么？在微风吹拂下的柳枝又是什么样的？

　　5.观察图五：请仔细看看柳树的叶子是什么样的？

　　小结：柳树长得真是与众不同，非常美丽漂亮，人们都称它为柳树姑娘。你想不想画一画柳树姑娘呀？

　　二、启发提问，引导幼儿绘画。

　　1.引导幼儿想一想、说一说如何画柳树

　　师：你准备怎么画树干？用什么颜色？粗笔还是细笔？

　　师：柳枝是什么颜色的？怎么画柳枝？用什么样的笔？

　　师：你想画一排柳树？还是画一颗柳树？还是只画柳枝？

　　师：如果在一张纸上只画柳枝该怎么画？

　　2.幼儿开始作画，教师巡回辅导。

　　鼓励幼儿画好柳树以后，可在画上添画其它景物，使画面更丰满。

　　三、评价作品

　　在大屏幕上展示幼儿作品照片，请大家相互欣赏，并说一说自己的画。

　　师小结：今天每个小朋友在认真观察的基础上，都画出了自己眼中和心中的美丽柳树形象，大家都画的与众不同，真是太好了，我们回去一定给爸爸妈妈讲一讲好吗？

水粉画教案3

　　活动目标

　　1、在玩色中，体验合作作画的喜悦。

　　2、尝试运用棉签、水粉颜料勾画苹果。

　　3、能大胆作画，初步养成良好的绘画习惯重点、难点重点：、在玩色中，体验合作作画的喜悦。

　　难点：尝试运用棉签、水粉颜料勾画苹果。

　　活动准备

　　1、环境布置：作画区--苹果树背景图。

　　2、作画材料：水粉颜料、小碟子、水粉笔。

　　3、背景音乐。

　　教师行为一、师："我们一起来做个好玩的民间手指游戏"手指变变变"来运动运动我们的手指。"

　　2、出示果林图片，幼儿观察讨论、说说苹果的特征。

　　师："小朋友，你们看，这是什么？苹果是什么样的？"引导幼儿观察苹果的色彩。（绿色、红色、黄色）苹果的外形（圆形、有柄、凹的部分等）

　　3、教师示范画苹果。

　　师："老师来画一个苹果好吗？看！"（重点指导画圆的技能：圆要"抱住"）

　　4、带领幼儿进入作画区--苹果树背景图。

　　师："秋天到了，树上长满大大的.苹果，瞧！小朋友们，我们给这些苹果树画上大大的苹果，好吗？"提出作画要求："小朋友们可以自由选择画在哪棵树上，已经蘸了颜料的棉签不能再蘸其他颜色。"

　　5、活动评价：说说我的大苹果。

　　请幼儿大胆向小伙伴介绍自己画的苹果娃娃。

　　6、果树丰收了，我们一起去摘苹果吧！

　　幼儿唱歌曲《苹果》，边表演摘苹果的动作，结束活动。

水粉画教案4

　　【活动目标】

　　1、欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽。

　　2、学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动准备】

　　睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、盘架、水粉作画工具。

　　【活动过程】

　　1、感知体验

　　出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。

　　你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静地湖面上，做着美美的梦（播放音乐）那让我们手中的笔把这静静的湖面画下来吧！

　　2、探索创作

　　（1）睡莲它的花瓣跟我们睡觉的姿势还真是一样，一片两片三四片，就像一个睡美人（教师边示范画边讲睡莲花瓣的画法）

　　大笔哥站起来，头沾白，身沾红，点一点，拖一拖，睡莲花瓣就出现。左一瓣，右一瓣，旁边再来加两瓣。

　　让我们一起来试试看，你画得睡莲是不是跟你们睡的姿势是一样的？

　　幼儿操作，边念儿歌边画花瓣。这些莲花犹如你们一个个睡美人，真是太漂亮了。应该把他们放在哪儿呢？

　　（2）池中有很多圆圆大大的莲叶，漂浮在水面上，像什么呢。（伞、小床）

　　我们也来模仿一下，用我们的手臂做个小床吧！

　　（教师示范画莲叶）圆圆的莲叶像小床。中笔身上沾满绿，画个椭圆像小床，静静浮在水面上，守在睡莲身旁边。

　　睡莲在池塘里盛开，圆圆的绿叶浮在水面。色彩鲜艳，蕴含清香。看它静静的躺在水面，所有的睡莲都空灵美丽。

　　3、整合作品

　　（1）睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特，看这些画面美不美？

　　（教师出示睡莲的风景图，让幼儿引起合作的共鸣）

　　（2）我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。

　　（3）请幼儿把睡莲放到支架上。

　　（4）我们真是一个个能干的小画家，为自己鼓鼓掌吧！围在一起留个影吧。

　　4、欣赏张贴作品

　　把这幅美丽的睡莲作品摆放在我们的教室里，让我们的这个夏天更加凉爽，如睡莲般这么安静。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　《水粉画睡莲》中班美术公开课教案2

　　作为一名新教师，接受培训是非常有必要的，对今后的教学工作也会有很大的帮助，此次参与新教师培训，我感到很荣幸，以下是我此次的一次心得体会。

　　一、专家指导使我思想变化很大

　　在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的化学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！

　　二、自身素质方面不断提高

　　通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。

　　三、同行交流，共同成长

　　成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的'种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

　　最后，通过学习使我对一堂课的重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

　　其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。

水粉画教案5

　　活动目标：

　　1、喜欢画水粉画。

　　2、观察整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料（绿、黑、红、黄）。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、幼儿自由讲述

　　师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜是什么样子的吗？（引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉）

　　2、幼儿观察西瓜

　　师：兔妈妈还送给我们一只大西瓜，我们来看看西瓜到底是什么样子的。（圆圆的、绿绿的'、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的）

　　3、观察切开的西瓜

　　师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的？

　　二、画西瓜

　　1、师示范

　　师：兔妈妈要请我们来种西瓜，老师先来种一个。

　　2、幼儿操作，师指导

　　师：兔妈妈还要种好多好多的西瓜，我们一起来帮它种吧。

　　三、品尝西瓜

　　师：兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜，你们想吃吗？我们一起来吃吧。

　　活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

水粉画教案6

　　活动目标：

　　1、感受、梳理自然的美丽和神奇。

　　2、能把熟知的自然某些事物，胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　　3、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点：

　　1、感受、梳理自然的美丽和神奇，热爱自然。

　　2、能够胆的运用水粉画方式表现自然的美。

　　活动难点：

　　运用水粉方式表现自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　　活动准备：

　　材料：事先对自然有体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　　活动过程：

　　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的`欲望立刻被调动了起来。

　　二、发放材料鼓励幼儿胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　　3、鼓励幼儿胆作画

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　三、交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　活动延伸：

　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　　活动思：

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

水粉画教案7

　　教学目的：

　　暖色调的认识与运用。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学要点：

　　以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。

　　教学材料：

　　水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

　　教学过程：

　　1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系）

　　2、认识暖色调：认识与发现暖色调的.特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）

　　3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

　　4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

水粉画教案8

　　中班下学期美术水粉画教案《小蜜蜂》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验想象创造各种图像的快乐，认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感，作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣，快来看看幼儿园中班下学期美术水粉画《小蜜蜂》含反思教案吧。

　　【教学目的】

　　认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　【教学要点】

　　蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

　　【教学材料】

　　水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

　　【教学过程】

　　1、观察与比较：

　　观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的`认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画）

　　2、联想与表达：

　　①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）

　　②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？（背景用花朵装饰）

　　3、作画提示：

　　①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方

　　②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观

　　③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比

　　4、作业评赏：

　　本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

水粉画教案9

　　一、探讨把水粉画引入幼儿教学中的适宜性

　　放眼直观现在大多幼儿园的美术教学中大都是使用铅笔、彩笔、蜡笔、油画棒等工具，在课堂教学中，它们操作简便，但是在卫生方面沾到手上不易清洗，蜡笔和油画棒使用过后如果不及时给幼儿清理，则会对健康造成一定的伤害。

　　水粉画属于水彩一类，将颜料用水调和，使用时在纸面渗透溶化，另一方面水粉颜料具有覆盖底色的性质。它可以进行大面积作画，因此，还可以进行细致的描绘刻画。教师在教学过程中可以利用水粉画让幼儿用自己独到的方式来表达出自己的情感和对事物形象的感觉。在幼儿自由表现的时候，同时可以培养幼儿对颜色的认识及兴趣。促进他们对色彩的表现能力以及创造能力。同时我们可以让幼儿学会多种绘画工具的使用，对幼儿有很大的益处。从另外一个方面来讲，水粉画颜料易于清洗，在卫生方面有益于幼儿。

　　在进行水粉画学习过程中要有必备的工具：纸、笔、调色盘、吸水布。在专用的美术教室中，教师帮助幼儿配置颜料等。进行水粉画学习时，教师可以让幼儿分组学习，有利于学习管理。在学习的过程中教师应当让幼儿学会并且养成整体观察的习惯。让幼儿使用不同的画笔来体现不同的技法，让幼儿体验不同工具作出的作品。

　　二、水粉画的多元技法的具体运用

　　悉知水粉画利用干湿相结合的方法，画出来的画给人一种酣畅淋漓、清清爽爽的感觉，它可以用来体现简单而鲜明的画面。比较适用于幼儿的绘画心理。

　　（一）水粉淡彩画

　　利用专业术语来讲，水粉淡彩画就是利用水粉画的薄画方法来实现的，它看起来有一种类似于水彩画的透明效果，它画的时候所使用的工具和水彩画所使用的相差无已，在技术方法上也基本相通。水粉淡彩画在作画的时候通常由深到浅。

　　在绘制的同时可以较多地运用水粉，使得画的表面看起来更具有明显的水彩效果。画出来的画看起来比水彩画更有韵味。

　　（二）排水水粉画

　　这种画法是将水粉颜料、蜡笔、油画棒还有其他含有油性的材料进行混合使用的方法。用蜡笔或是油在较为粗糙的纸上勾画之后，用水粉着色。这个方法对于质地粗糙且色彩丰富的作品比较合适。它可以更好地激发幼儿对绘画的学习兴趣，水粉与蜡笔的结合，可想而知它是幼儿在色彩画学习时的理想材料。

　　（三）水粉揉纸拓印画

　　这种画法来源于我国水印画法。它是把图形刻画在纸板上，然后揉纸板，用水粉颜料画在版上的一种方法。这种方法具有很强的随机性，还有不可预见的绘画形式，这样一来更有利于激发幼儿的绘画激情并且开发幼儿智力，其过程还可以培养幼儿的耐心、毅力等。

　　（四）色纸水粉画

　　即用有色纸作画，就是在有底色的纸上进行水粉画的创作。一般来说就是要选择使用质地比较硬的卡纸，经过单色平涂、渐变、厚薄刷、揉还有折等工序制成。它有利于统一色调，而且装饰感觉强烈，画面也简洁。这种画法有利于幼儿进行短期课堂作业，因为简单容易，所以，有利于提高幼儿在学习画画时的自信心理。

　　（五）线描水粉画

　　它是一种中西绘画元素的集合。在我国绘画中，线是一种主要的表现形式，而水粉画来源于国外。先进行线条勾画，然后经过水粉颜料涂填。粗细不一的线条再加上水粉的遮盖体现出画质的生动自然。还有一种就是先用水粉颜料画出来，然后再勾线，可以生动地呈现出别致的画面。

　　这种活跃的水粉画面适用于幼儿想象画的创作，同时可以将中国传统的线描艺术渗透进幼儿的`学习中。

　　（六）装饰水粉画

　　它是一种用水粉绘制的装饰画，它具有夸张的造型设计以及高精度的概括、组合色彩以及肌理修饰手法。它不强调市场的艺术效果，只是强调环境之间的协调性，用这种方法可以模仿出多种材质的效果。

　　装饰水粉画的学习可以让幼儿学到怎样在一些手工工艺品上面描绘所需要的图案，对工艺品进行相应的修饰工作，利用自己的创造力使工艺品更富有艺术感，用此方法来培养幼儿对色彩的体现能力以及感受能力。在教师的鼓励下让幼儿进行各种尝试，各种不同的操作方法让幼儿体验到水粉多元技法的特色。

　　三、培养想象力和创造力

　　教师应当注意启发幼儿，让他们在平时积累素材，并让他们用自己的想象力画出素材中的事物并加以修饰，例如，猴子吃桃、小猫钓鱼等。还可以通过故事激发幼儿的灵感，例如，《三只小猪》教师讲述完故事后，引导幼儿按照故事情节想象出生动精彩的画面，让他们自由发挥，然后教师适当地鼓励表扬他们，以激发他们的自信心。

　　四、培养色彩感

　　鼓励幼儿用自己认为好看的颜色去勾勒作品，例如，小苹果是红色的，教师拿一个红色的苹果让幼儿认识，并用其他东西与苹果对比，提高幼儿对色彩的感觉。

　　教师应当正确引导幼儿，以培养幼儿的绘画理念，教会他们使用工具，识别颜色，调和颜色，并培养他们正确的画画姿势等。

　　水粉画多元技法的宗旨在于将幼儿学习美术的浓厚兴趣激发出来。教师在教学的过程中要让幼儿发挥自己的想象和构思，并且锻炼幼儿的绘画能力，正确地引导他们的审美能力、想象力还有创造力。在教师的精心教导下培养幼儿的绘画能力。

水粉画教案10

　　一、活动目标

　　1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动，学习画长长的、短短的直线条，享受玩颜色的乐趣。

　　2、在叠高游戏中体验快乐，建立水粉画的常规，培养幼儿初步的合作意识。

　　二、活动准备：

　　1、请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。

　　2、将调制好的颜料放入较大容器，另准备不同大小的'水粉笔。

　　三、活动过程

　　1、教师讲述《战胜大灰狼》的故事，引导幼儿理解“篱笆”的含义。

　　——教师边讲述，边在纸上画长长、短短的交叉的篱笆。

　　——当小鸡遇到大灰狼时，该怎么办呢？请幼儿为小鸡出谋划策。

　　2、装饰纸盒。

　　——示范用画笔蘸颜料在纸盒上画“篱笆”，鼓励幼儿大胆合作绘画。

　　——提醒幼儿五个幼儿合作来完成一个纸盒，大胆地用长短线来绘画。

　　——能大胆地选用颜色，强调水粉画的常规。

　　3、纸盒叠叠乐。

　　——幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏，看谁叠的“楼”最高。

　　——鼓励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的。

　　4、延伸活动

　　——未涂完色的纸盒可放入美工区供幼儿继续涂画，并进行排序，延续幼儿的学习兴趣。

水粉画教案11

　　一、水粉画的多元表现形式与创作方法

　　(一)两种常见的表现形式

　　1、水粉彩墨画。

　　彩墨画技法中的“彩”指水粉色彩，“墨”指传统的中国水墨，所谓水粉彩墨画即是融和水粉画与水墨画的技法而成的一种水粉画。传统的中国水墨画通常以墨代色，略施淡彩。把现代装饰色彩与传统的墨色、线描相结合，即可形成装饰感很强的彩墨画。此方法源于上个世纪80年代，并形成了闻名海内外的“云南画派”，其代表画家蒋铁峰、丁绍光采用勾线平涂的手法，强调画面构成，色彩强烈，富有装饰美感，在悠长的线条和斑斓的色块中交织出具有时代特色和浪漫气息的童话世界。

　　水粉彩墨画的绘制步骤包括起稿、勾线、施彩、染墨、整理等环节。其中起稿指用毛笔、淡墨直接在高丽纸上起稿，也可以先用自纸画好底稿，然后拷贝到正稿上。勾线指用水粉笔或毛笔浓墨勾出线条。根据画面艺术处理的需要，有时也可以不勾线而直接施色。施彩指在勾线的基础上用水粉色平涂或是有笔触变化地填色。用干笔画显粗犷、见力度，湿笔画显柔和、有韵味。涂色的厚薄可依艺术处理需要而定。薄彩法便有水墨画的渲染效果，厚彩法则装饰感较强。填厚彩时，色彩应适当压线、切线，以使线条有粗、细和顿挫感。染墨指待色干后，在画的背面涂染墨色。墨通过渗透，对画面正面起衬托作用，这是体现水粉彩墨画特点的重要一步。所染的墨色应浓淡合适，如果过浓会“吃色”而渗损正面的画面，过淡则会使正面的画“灰”或“花”。可以采用正面画与背面画的方法调整画面，即过浓时干后正面补色；过淡时干后背面追加墨再染。整理指根据画面整体效果的需要收拾画面，若觉色薄，可继续添加厚涂；如果色彩不够丰富，还可以重新选色叠加，以求丰富。

　　2、水粉版画。

　　版画是融绘画制版、印刷为一体的绘画艺术种类，以板为媒介，画家运用刀和笔及其他工具，在不同材料上通过刻、画等工序，制作成可以印刷的版画。传统版画如木刻版画以木板为版材，运用木刻刀等工具，在木板上表现刻制形象，制成可供印刷的凸版，再运用油墨或水性颜料拓印。版画制作工具主要有木刻刀、橡胶磙、调墨铲、调墨台、水粉笔或油画笔、调色盒、磨托、平板机、铜板机等。版画制作用的材料可根据不同的版画表现形式而有所不同。常见的版材有梨木板、黄杨木板和相应的三合板、五合板及纸版(纸版画用)、铜板、锌板、专用石板等。拓印用纸包括铜版纸、皮纸、宣纸等。拓印用颜料可以是油墨、油画颜料、水粉、水彩颜料等。

　　创作水粉版画时，可用硬笔或圆珠笔代刀，以吹塑纸或kt版作版材，用水粉颜料印刷。它吸收了传统版画的绘制方法，基本保持了版画强烈、洗练的独特艺术魅力与个性之美，色彩浑厚，装饰感强。由于水粉版画的印制时间较短、创作过程较轻松，因此很适应学前师范美术课堂教学的需要。具体来说，水粉版画的制作首先需要制版，即需要把图样用硬笔(如3H铅笔或是圆珠笔)刻在吹塑纸或kt版上。若要创作实物版画，则用实物直接作版，巧妙地利用实物的肌理效果，然后在裁好的宣纸或铅画纸上用板刷蘸墨汁刷黑，晾干备用即可。接着，要把制好的版和准备好的黑色印纸用夹子固定在一起，然后喷潮，用画笔蘸水粉色在版上局部着色。颜色里可加点洗衣粉或洁净液，以增强水粉色的附着力。印制时则应注意在吹塑纸版面上涂好色后，把印纸轻轻地覆在版上，用小胶磙在纸背上轻轻滚动，版上的颜色才会均匀地吸附到印纸上。在上色印刷中，着色不宜过多，可以画完一个局部就印制这一局部，画面分若干次印完为好，以始终保持印纸的湿度。全部印完后，再调整大的色彩关系，最后揭下印纸待干即成。

　　(二)水粉画的基本画法

　　1、点彩法。

　　点彩法即是用普通平头羊毫毛笔，采用点状的小笔触色点绘画面，通过合乎科学的光色规律的并置，形成色彩的空间混合效果。它不用画轮廓线条划分形象，就是让无数小色点在观者视觉中混合，从而构成色点组成的形象，又称“空间混合法”。例如绿色是用黄色和蓝色调成的，但如果把黄色和绿色摆在一起，不使其混合，观者的眼睛通过一定的距离看过去，仍会有“蓝色”的感觉。为了避免在调色盘上调色而造成色彩的混浊，尝试以原色小点直接点在画面上，可以保持色彩本身的`纯度和明度，使画面色调鲜明而活泼。

　　2、勾线法。

　　此方法是在色块平涂的基础上，用色线勾勒纹样的轮廓结构，使画面更加协调统一，纹样更清晰、精致。线条可以有各种形式的变化，如粗细、软硬、滑涩等。上色时，既可以不破坏线形，也可以有意地对线条进行似留非留、似盖非盖的顿挫处理，从而使线形更加富有变化。勾勒的线形依据艺术立意可粗、可细，勾勒线条的工具可为毛笔、钢笔和蜡笔。在装饰画中用不同特点的线进行勾勒，会得到不同的效果，可以增加画面的层次，协调画面的色彩关系。

　　3、平涂法。

　　平涂法是将调好的色彩，均匀地、平整地涂在已画好的图形里。调色时应注意颜料的浓度，太干涂不开，太湿又涂不匀，这就要求颜料要浓淡均匀，否则会影响画面的效果。这种画法的特点是把一切自然现象浓缩为象征图案，并排除模仿性，强调图案造型的纯粹性和创造性，抛弃透视法与气氛的束缚，从而以一种稳定、均衡、富有节奏感的造像效果塑造出新的视觉形象。此法是图案造型中最基本也最常用的表现技巧，平、板、洁是其鲜明的艺术特征。

　　4、渐变法。

　　此法是在匀细的平涂中由一个色向另一个色推移过渡，即色彩按一定秩序等差排列，也被称为秩序调和。通过渐变构成富有节奏与韵律感的调和关系，色彩间的等差数越小，所构成的色彩秩序调和的差别越大；色彩之间的等差数越大，所构成的色彩秩序调和的差别越小。渐变色彩调和处理方法有三种：一是色相秩序的调和，即按一定的秩序排列红、橙、黄、绿、青、紫等颜色，无论纯度、明度的高低都能构成以色相为主的秩序调和；二是纯度秩序的调和，即在色彩中任选一种颜色，再选一种同明度(或不同明度)的灰色，形成纯度间的秩序排列；三是明度秩序的调和，即将纯色加入不同的白色或同时加入白、黑二色，形成明度间的秩序排列，构成以明度秩序为主的调和。

　　二、学前师范美术教育改革建议

　　作为学前师范美术教育的重要课程内容，水粉画教学对提高学生们的美术素养和创作技能具有重要的意义。通过上文的分析不难看出，水粉画具有多种形式，也存在诸多画法，如果将这些形式和画法分开教授，往往很难帮学生打好美术基础。基于此，学前师范教育有必要充分利用水粉画的多种形式，整合美术课程，提高学生的美术素养。

水粉画教案12

　　活动目标：

　　1、尝试用水粉画的形式以简单的线条来勾画爸爸的五官特征。

　　2、能根据人物特征，选择适当的颜色来勾画。

　　3、喜爱自己的爸爸，对自己的爸爸有一种自豪感。

　　活动准备：

　　1、范画。

　　2、水粉颜料、毛笔。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引出爸爸的主题。

　　小朋友你们的爸爸爱你吗？谁来说说你的爸爸长的是什么样的？（从头发、脸型等方面展开）

　　2、出示范画，分析爸爸的五官特征及用色。

　　老师这儿有几幅画，也是画的`爸爸，看看是用什么形式来画的？有些什么脸型，五官是怎样的？爸爸的脸上有些什么颜色？

　　3、教师示范作画。

　　我们的爸爸都有一张脸，脸上有五官，现在老师也想来画一画我的爸爸，先想好爸爸是什么脸型的，直接用包庇用黑色来画，花的时候要一笔画到头，不要描，画好以后再画五官，小朋友在画的时候要根据自己爸爸的特征来画。比如有的爸爸是短头发、有的是卷头发、有的戴眼镜的、有的鼻子大大的。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　5、请幼儿上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的爸爸，表达自己内心的自豪感。

　　谁愿意上来介绍一下自己的爸爸，让我们小朋友都认识你的爸爸。

水粉画教案13

　　活动目标：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　　活动难点：

　　运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　　活动准备：

　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　　活动过程：

　　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的`欲望立刻被调动了起来。

　　二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　　3、鼓励幼儿大胆作画

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　三、交流欣赏作品

　　活动延伸：

　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　　活动反思：

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。