小班的甜和酸教案

时间:2024-07-19 15:04:43 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小班的甜和酸教案

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的小班的甜和酸教案 ,希望能够帮助到大家。

小班的甜和酸教案

小班的甜和酸教案 1

活动目标:

  学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。

  尝试用一问一答的形式练习儿歌中间段的内容,并根据自己的生活经验,仿编儿歌中间部分。

  乐于参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  白米饭、炒青菜,萝卜汤,甜饼干,蚂蚁图片,蚂蚁头饰若干。

  活动过程:

  一、设置情境,引发幼儿兴趣

  今天呀,老师请来一位客人和我们一起来做游戏,是谁啊?(小蚂蚁)

  小蚂蚁快快来!我们一起来喊喊。(蚂蚁与伙伴打招呼)

  二、游戏中学习儿歌

  用一问一答的形式,理解儿歌内容

  教师:咦,蚂蚁怎么了啊?我们来问问它怎么了?

  教师:哦,原来蚂蚁是饿了,瞧,老师给他准备了什么?(拿出准备好的饭菜)哇,好香啊。把布揭开问,并给幼儿看)什么饭?(白米饭)什么菜?(炒青菜)什么汤?(萝卜汤)外加一块儿甜饼干。

  “吃不完怎么办?”宝宝们,赶紧帮忙想办法。

  对啊,吃不完搬回家。(蚂蚁说:“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。)怎么办?

  来吧我们一起来帮蚂蚁搬。(蚂蚁带头说:“吃不完,搬回家。哼哟哼哟搬得欢)

  搬回家与大家一同分享,大家心情怎么样?(大家一起乐开怀)

  角色互动游戏中,完整学儿歌

  教师:老师把刚才我们与客人蚂蚁吃饭的游戏编成了儿歌逗蚂蚁

  现在,请小朋友当蚂蚁,我来逗逗你们。

  教师:瞧我带来了什么?蚂蚁头饰,请一组小朋友来当蚂蚁,我们来逗逗他们。

  教师:全体幼儿来扮蚂蚁,我来逗蚂蚁。

  经验迁移,尝试仿编儿歌替换儿歌中饭菜名称,启发幼儿进行创编。(引导幼儿将新的饭菜名编入儿歌里,大家一起来说说)

  教师:现在你们是蚂蚁来大二班做客,想要吃些什么饭菜呢?我们吃了好多的白米饭和炒青菜,让我们来换换口味。你还想吃什么饭?什么菜呢?

  四、结束部分,与客人老师互动

  宝宝们,你们吃了这么多好吃的饭菜,摸摸肚子饱了吗?可我们身后的老师们还没吃饭呢,我们叫老师们来吃饭吧!我们要先问一问老师们想吃什么饭?”“老师们快快来,......”与台下老师互动。

  结束活动。“小蚂蚁吃饱了,老师们也吃饱了,让我们一起出去活动活动吧!”

  附:逗蚂蚁

  小蚂蚁快快来,这里的饭菜香又甜。

  什么饭?白米饭。什么菜?炒青菜。

  什么汤?萝卜汤,外加一块甜饼干。

  吃不完,搬回家,哼哟哼哟搬得欢。大家一起乐开怀!

  教学反思:

  《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显,短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

  在第一次教学过程中,我分成了三个环节,第一环节产生兴趣,通过猜一猜:“小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏,猜猜它是谁《”用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣,集中他们的注意力。再通过喊一喊,逗一逗,设计了游戏情境“逗蚂蚁”,引导幼儿充分展开想象,理解儿歌内容,并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学,让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中,我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”,启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想,达到了两个目的:一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象:二是发挥了移情作用,让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时,情况并不乐观,出现幼儿对儿歌感兴趣,但是一到游戏环节出现混乱的.景象。

  主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时,教师用“请”的手势作为提醒,帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演,小班幼儿年龄小,较容易进入游戏情境,但主动性往往不够,因此我设计了让沈老师带领参与,教师的参与起着一种示范,又能帮助幼儿顺利开展游戏,体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说,是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动,让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

  由于是精选的活动,因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中,教师的语言还有待优化(如:我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后,师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师,我们请他们来当蚂蚁”更恰当。

小班的甜和酸教案 2

  活动目标

  1.初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。

  2.通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

  活动准备

  1.课件-动画片:我喜欢苹果

  2.课件:认识“甜”“酸”

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、观看动画片,引起幼儿兴趣。

  1. 师:小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲,在动画片里看到了什么好吗?

  2.幼儿观看动画片:我喜欢苹果。

  二、谈话导入甜-酸。

  1.谁来讲一讲动画片里演了什么?

  (鼓励幼儿大胆讲述:小朋友喜欢吃水果。)

  2.你看到了哪些水果?

  (苹果,香蕉,柠檬,葡萄)

  3.你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?

  (引导幼儿说出:甜,酸。)

  三、认识汉字:甜、酸

  课件:认识酸甜

  1.图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)

  (出示甜字)幼儿跟读。

  2.柠檬是什么味道的?(酸)

  (出示酸字)幼儿跟读。

  3.梨又是什么味道的呢?(甜)

  (出示甜字)幼儿跟读。

  4.谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的`?(酸)

  (出示酸字)幼儿跟读。

  5.幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜

  四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

  1.师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?

  (有香蕉、苹果、李子、话梅。)

  2.请幼儿品尝。

  1.教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?

  2.幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。

  五、生活经验讲述

  1.你还吃过什么水果是甜甜的?

  2.你还吃过什么水果是酸酸的?

  活动延伸

  回家和家人一起讨论:水果的味道。

【小班的甜和酸教案】相关文章:

酸的和甜教案02-17

《酸的和甜的》教案12-12

《酸的和甜的》教案优秀03-08

认识“酸”“甜”小班教案11-18

《酸的和甜的》教案15篇09-09

酸的和甜教案15篇02-23

《酸的和甜的》教案(15篇)03-02

《酸的和甜的》教案(范例15篇)04-22

认识“酸”“甜”小班教案3篇11-18