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中班数学活动教案

时间：2024-07-12 14:01:02 教案我要投稿

中班数学活动教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学活动教案

中班数学活动教案1

　　活动目标：

　　1．复习6以内的数。

　　2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

　　3．使幼儿会讲述操作过程和结果。

　　4．培养幼儿对数字的认识能力。

　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：各种点卡若干，课件。

　　学具：第一组：数卡（给动物排队）

　　第二组：给水果卡片排队

　　第三组：看实物图印点子、画线、印数字

　　第四组：印比6少的数字

　　第五组：依样接画

　　活动过程：

　　1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）

　　逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。

　　谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观察比较，发现数的部分量与总数量的关系。

　　2、游戏一《给水果卡片排队》

　　教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？

　　游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

　　“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？

　　游戏三《印比6少的数字》

　　上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。）“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？”（上面的点子越来越少）“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”

　　游戏四《依样接画》

　　引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。

　　3、幼儿操作

　　4．活动评价。

　　请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。

　　活动反思：

　　充分考虑中班孩子的经验和材料的适宜性。中班上学期的幼儿有一些合作的意识，交往能力强的幼儿两两合作基本上还是可行的，但是对于大多数幼儿来说还是有难度的'。同时让孩子一组合作给动物排序，由于孩子是站在操作纸的四周的，因此孩子所看的角度也是不同的，这就更增添了难度，即使是本着试试看的心态去尝试，大多数的孩子也是在最近发展区之外的，所以如果真要进行尝试的话，最好是在平时，比如利用一些游戏来开展、渗透。

中班数学活动教案2

　　学习目标

　　初步理解 0 的意思。

　　学习看图创作故事。

　　活动准备

　　提前把《动物真有趣》主题书第 15 页的图画制成故事图卡。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1. 出示故事图卡，请幼儿描述图画内容。

　　2. 与幼儿一起看图创编故事，一边讲故事《毛毛虫吃叶子》，一边请幼儿数数图中叶子的数量，例如：

　　小毛毛虫早上起来觉得肚子很饿，于是爬到叶子上去。（问：图中有多少片叶子？）

　　吃了一片叶子后，它又爬到另一片叶子上。（问：现在有多少片叶子？）

　　小毛毛虫吃了两片叶子后，继续爬到另一片叶子上。（问：现在有多少片叶子？）

　　小毛毛虫吃了三片叶子后，还是觉得很饿，于是继续爬向另一片叶子。（问：现在还有多少片叶子？）

　　最后，小毛毛虫把叶子吃光了。哎哟！小毛毛虫要掉到地上去了。（问：现在图中有多少片叶子？）

　　老师宜鼓励幼儿观察图创编故事，并注意引导幼儿关注树叶数量的变化。

　　3. 老师可把叶子的数量写在图卡上，请幼儿说说数字0 的意思。

　　4. 请幼儿在空中画一个0。

　　活动评价

　　初步理解 0 的.意思。

　　能看图创编故事。

　　活动建议：

　　可以利用生活环节和其他的物品，继续创编 0 的故事，玩 0 的游戏。如：分餐具、分点心等。

　　可以在数学区或益智区继续巩固幼儿的认识。如：幼儿两人或几人一组，轮流抽数字卡。按抽到的数字在方格纸上盖小印章，例如抽到 5，便盖 5 个小印章，抽到 0 则不能盖小印章。看谁最快把方格纸盖满。游戏还可以反过来玩，即：抽到盖有印章的卡片，找出相对应的数字卡，没有盖章的就对应 0。

中班数学活动教案3

　　活动目标：

　　1、通过游戏，让幼儿学会正确地按数取物，感知10以内数的数与数量、物与汉字的对应。

　　2、让幼儿初步探索包装的各种方法，感受活动的快乐。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1、人手一只小盆子、5只大篮子，词组牌若干。

　　2、标有数字、汉字和图片的各种包装袋若干。5种精美的食品若干词组标签若干。双面胶、包装礼花、丝带、包装铅丝等

　　3、礼品架，包装好的范例。

　　活动过程：

　　（一）导入主题

　　1、今天我们带来许多好吃的东西，你们给大家介绍一下你带来些什么好吃的东西？一共有几种好吗？（幼儿边看边回答）有那么多好吃的东西啊！我们现在来帮他们找一找他们的家在那里，并把他们送回家好吗？（送完后篮子放在前面）

　　2、把食品送回家：按汉字或图形标记把食品送回家。

　　3、相互检验：我们一起来检查一下，有没有走错家门的？

　　小朋友真棒，很快就帮他们找到自己的家了。再过几天大班的哥哥姐姐就要离开我们幼儿园到小学里去了，我们一起来准备一些礼物送给哥哥姐姐好吗？

　　（二）学装食品，感知数物对应的关系。

　　1、我这里有好多漂亮的礼品袋，这些袋子上有不同的标记，这些标记有什么用呢？你们想一想应该怎么装？装好后我们再来讨论这些标记有什么用处好吗？

　　2、幼儿操作，

　　3、讨论：我们一起来看一看，你是怎么装的？

　　教师通过观察随机引导。如：找出一个只有数字没有汉字的不透明的袋子，问：这个袋子上有数字5，表示里面有5个食品，但是什么食品呢？你们猜猜看？我说不是，我猜是OO，你们想一想用什么方法让哥哥姐姐一看就知道里面装的是什么？（幼儿泛讲）哦！你们有那么多方法，现在没做好的小朋友赶快去做好。（幼儿再次操作修正）

　　小朋友真聪明！食品一下就被小朋友包好了，但是，你们说这样给哥哥姐姐好吗？（不好）那怎么办？（包装一下）是啊！包装得漂亮一些给哥哥姐姐他们一定很高兴。

　　（三）学各种包装的方法

　　1、出示包装好的.样品，幼儿观察――我这里有几袋包装好的礼物，但是还有好多包装的方法，你们自己动脑筋怎样包装更漂亮。等会你把你的方法告诉大家好吗？

　　2、幼儿动手操作，并把包装好的礼物展示在礼品架上。

　　（四）讲评：你是怎样进行包装的？（幼儿泛讲各种包装的方法）

　　结束语：我们的礼物漂亮吗？你们真棒，真能干！现在，你们可以在后面的食品中挑选一样自己喜欢吃的作为奖品奖励一下自己。孩子们我们一起去给大班的哥哥姐姐送礼物吧！

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班数学活动教案4

　　活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　　物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。

　　教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

　　教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……

　　2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

　　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的`小动物涂上红色的星星。

　　活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

　　重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

　　活动目标

　　1、认识5以内的序数，学习用序数词第几。

　　2、能从不同方位清楚地表示物体在序列中的位置。

　　3、乐意参加数学活动，体验游戏活动带来的乐趣。

　　活动准备：火车图片两张、数字卡片1-5、小动物图片若干、挂在胸前的数字卡、火车头饰若干、小椅子贴上数字当火车。

　　活动过程：

　　实录一、开始部分：

　　森林公园通火车了，幼儿听音乐开火车进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、认识序数。

　　师：这是什么？

　　师：有几节车厢？

　　师：第一节车厢在哪里？按顺序说一说每节车厢的位置。

　　2、学习物体在序列中的位置。（教师通过翻转火车教具的正反面，让幼儿从不同方向感知数序排列）

　　师：我们来帮助小动物上火车，每只小动物上一节车厢，要全坐满。

　　师：XX在第几节车厢？

　　师：第X节车厢是谁？

　　3、幼儿操作活动，进一步认识不同方位物体的排列位置。

　　4、游戏"小火车呜呜叫"。

　　小朋友从不同的方位练习坐火车，并说出自己在序列中的位置。（椅子上的数字依次从左到右排列或从右到左排列）

　　三、结束部分：

　　请幼儿根据胸前的数字卡片，按顺序排列好，听音乐开火车离开活动室。

　　活动小结怎样选材?让孩子在玩中学，学中玩。围绕这一教学理念，我设计了此活动《小动物坐火车》整个活动以请小动物坐火车、乘火车游览为线索，激发幼儿主动克服困难，认识物体的排列位置。如：在操作活动中，幼儿发现同一种动物，放在不同的车厢，位置序列就发生变化。游戏活动的介入，把活动推向高潮，使幼儿亲身体验位置序列。整个活动层层递进、首尾呼应，幼儿在宽松的氛围中快乐地学习。

中班数学活动教案5

　　学习目标

　　加深对各种形状特征的认识。

　　通过投沙包活动，发展身体大肌肉动作的灵活性和协调性。

　　活动准备

　　长绳。

　　圆形、三角形和正方形图卡。

　　装有圆形、三角形和正方形沙包的篮子。

　　活动过程活动评价

　　能说出圆形、三角形和正方形的特征。

　　乐于参与体育游戏，能把沙包抛进相应形状的绳框内。

　　活动建议：

　　为了发展幼儿的投掷能力，教师可以引导幼儿站在离绳框远近不同的地方进行投掷，并请小朋友总结一下怎样才能投得远、投得准。

　　形式：集体/小组

　　1.出示一条长绳，请幼儿想一想长绳可以变成什么形状。

　　2.出示形状图卡，请幼儿说出这些形状的`特征。

　　3.将幼儿分成三组，每组尝试用长绳子在地上围一个形状，教师协助幼儿用胶条固定绳子。

　　教师可放塑料圈在地上，协助幼儿围出圆形。

　　4.幼儿利用形状绳框分组进行游戏。每组轮流在篮子里取一个沙包，按其形状，抛入相应的绳框内。

　　5.游戏结束后，请幼儿一起数出各绳框内沙包的数量。

中班数学活动教案6

　　活动目标：

　　1．感知10以内物体数量并比较多少。

　　2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

　　3．能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

　　4．让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1．实物投影仪。

　　2．自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

　　活动过程：

　　（一）以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字--种子。

　　（二）感知10以内数量--幼儿第一次游戏。

　　1．提出游戏要求。

　　教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

　　2．教师出示记录单，并介绍游戏规则。

　　教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

　　3．幼儿游戏。、

　　4．幼儿交流。

　　教师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的'数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

　　5．教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

　　（三）比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。

　　1．提出第二次游戏前的要求。、

　　2．幼儿游戏。

　　3．幼儿交流。

　　（四）怎样夹得多--幼儿第三次游戏。

　　教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。、

　　活动反思：

　　《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。

　　在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。

　　接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。

中班数学活动教案7

　　活动目标：

　　1、通过比较体验物体远与近的空间位置关系，理解远与近的空间概念。

　　2、有一定的观察比较能力。

　　3、能仔细地听清口令进行操作。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中接触过远与近的概念。

　　2、物质准备：

　　教具：冬娃娃和雪花。

　　学具：幼儿用书人手一册，笔人手一支。

　　活动过程：

　　1、冬娃娃和雪花教师出示冬娃娃和雪花，引导幼儿向冬娃娃问号，告诉幼儿冬娃娃要和大家玩游戏，请幼儿闭上眼睛。

　　教师将冬娃娃放在离幼儿近的地方，将雪花放在离教师近的地方，请幼儿说一说谁离冬娃娃近，谁离雪花近。

　　将冬娃娃和雪花的位置对调，再请幼儿说一说谁离冬娃娃近谁离雪花远。

　　2、小组操作活动。

　　带领幼儿打开幼儿用书，观察画面，说说：画面上的小朋友在做什么？

　　引导幼儿指一指离小雪人最近的是谁？离房子最近的是谁？离房子最远的是谁？

　　请幼儿对同伴交流自己的经验，正确感知理解远与近的空间关系。

　　3、活动评价请幼儿介绍自己的操作，在集体面前大声地讲述。

　　表扬能认真倾听别人讲述，且能按照教师的要求进行操作活动的幼儿。

　　重点、难点：通过比较体验物体远与近的空间位置关系，理解远与近的空间概念。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的.灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

中班数学活动教案8

　　活动目标：

　　1、运用“添上”或“去掉”的方法，把不一样多的小鱼变成一样多。

　　2、能用完整的数学语言讲述自己的思维过程。

　　3、在游戏比赛中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-10的数字；

　　2．物质准备：

　　教具：1——10的数字卡；游戏时进行的音乐、

　　学具：细竹杆30根、夹子若干、作业纸、笔

　　活动过程：

　　一、串小鱼比赛。

　　1、第一次串小鱼比赛。

　　师：这么多的小鱼啊！我们来玩串小鱼比赛，怎么样？这么串呢？只要把小鱼一个个夹在细竹杆上，等会只要音乐响起，你就使劲向竹杆上夹小鱼，音乐一停，就不能再夹了，我们来数一数，谁夹的小鱼最多？

　　幼儿串鱼比赛。

　　交流：你夹了几条小鱼？师相应贴上数字卡。夹了几条小鱼的小朋友是第一名？大家对得冠军表示祝贺。

　　2、第二次串小鱼比赛。

　　师：刚才有的小朋友才串了几个，说明什么问题？（夹得要快）。这次比赛可要加油哟！

　　幼儿串鱼比赛。

　　交流：你串了几条小鱼？有谁夹的小鱼数量比他的多？有谁夹的'小鱼的数量比他夹的小鱼数量要少？夹了几条小鱼的小朋友是第一名？

　　二、变小鱼，学习用“添上几”或“去掉几”的的方法，把不一样多变成一样多。

　　1、师：刚才，小朋友串了两串鱼，请小朋友比一比，你第一次串的小鱼和第二次串的小鱼的数量是不是一样多？

　　2、怎么样让两串小鱼的数量变得一样多？

　　3、幼儿操作：两串鱼变成一样多。

　　4、交流：谈谈用什么办法使两串小鱼的数量变成一样。

　　三、作业。（图上的两排小鱼变成一样多）

　　师：小朋友串的小鱼变成了一样多，可是这些图片上的小鱼也想变成一样多，你们看图上有有两排小鱼，你们数一数，每一排有几条鱼，然后想个办法让两排鱼变成一样多。做好的小朋友可以跟旁边小朋友说说你想了一个什么办法。

　　评价作业：找出错误并更改。

　　四、结束部分。

　　师：小朋友本领真大，把两排不一多的小鱼变成了一样多，那么三排、四排甚至更多排的物品你能用最简单的办法把他们变得一样多呢？以后我们再来讨论。

中班数学活动教案9

　　活动目标：

　　1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。

　　2、复习对数字外形及意义的理解。

　　3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　教具：分类板，双色数字卡，单独的小动物卡片若干学具：幼儿用书活动过程：

　　一、复习认读数字

　　分别出示红色数字1-5，请幼儿读一读，说一说它像什么？它可以表示什么呢？

　　二、小动物变魔术

　　1、教师请幼儿将数字按数序排一排，出示小动物卡片，请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说：数字×可以表示×只小羊。

　　2、教师：小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面，翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了，数字也变了。

　　3、教师：数字1变成了几？它的下面应该是几只小动物？引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等，师幼共同讲述：1添上1个就变成了2……4、再用同上的.方法操作数字2，熟悉活动玩法。

　　三、小组操作活动

　　1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字，然后按数字放小动物。放好以后，把数字翻过来，变成蓝颜色的数字，小动物数量也变得和数字一样多，边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。

　　2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面，认读数字，数一数物体的数量，鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。

　　四、活动评价

　　请幼儿展示操作，介绍活动过程，强调幼儿讲述：1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数，鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。

　　重点：复习对数字外形及意义的理解。

　　难点：初步感知7以内数与数之间多1的关系。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

中班数学活动教案10

　　设计意图：

　　数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

　　2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。

　　3、有兴趣地参加活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。

　　教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。

　　幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。

　　2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。

　　请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。

　　3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”

　　教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

　　教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的'变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?

　　4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”

　　幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。

　　5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　活动结束：

　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗？”

　　活动延伸：

　　请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

中班数学活动教案11

　　活动目标：

　　1.了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形

　　2.认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　　活动准备：

　　1.图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分。

　　2.等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀。

　　3.人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀。

　　4.幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　　活动过程：

　　一、导入主题，引起幼儿的兴趣。

　　师：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　　二、认识梯形

　　师：小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？（将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？）

　　师：这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？（出示直角梯形的`图片）

　　师：这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？（出示等腰梯形的图片）

　　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　　师：猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。

　　师：老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？（幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。）

　　四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　　幼儿操作，教师在旁指导。

中班数学活动教案12

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会根据点子图列出相应的算式，编10以内蒙古自治数的加、减应用题。

　　2.使幼儿会用一道算式来表示不同画面上所表示的'相同数量关系。

　　活动准备：

　　准备点子图示张，范例1张。活动接龙卡幼儿每人6—8张。

　　活动过程：

　　1.以游戏“开火车”形式复习10以内数的加、减。如教师边说边有节奏地拍手：“呜呜，我的火车就要开，几点开？”（出示算式，如6+4=？）。幼儿回答：“10点开”。

　　2.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？合起来是多少？回答后让幼儿用算式记录并讲述：3+5=8。即3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子。

　　3.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？表示什么意思？然后请幼儿用算式记录并讲述。

　　4.分小组活动。

　　A第一、二组用算式卡片接龙，前一幼儿所出算式的得数为后一幼儿所出算式虚线前的数字。

　　B第三、四组看图，编应用题、写算式，先看看纸上的点子表示的是什么意思，用算式把它记下来，再说说算式是怎样表示图上的意思的。

　　请参加不同活动内容的幼儿互相交换操作材料继续活动，从而使幼儿加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同数量关系。

中班数学活动教案13

　　活动目标：

　　1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。

　　2、在游戏中体验学数学的快乐。

　　活动准备：

　　碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

　　活动过程：

　　一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”

　　1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？

　　2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”

　　二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作

　　1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。

　　游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。

　　2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的'认识。

　　三、游戏“送小勺”。

　　1、每人一份小勺（三把），请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一把勺子送给熊宝宝？并请幼儿将三把勺子排排队。

　　2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。

　　3、集体验证。

　　四、游戏“送手套”，经验拓展。

　　1、拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。

　　2、幼儿送手套。

中班数学活动教案14

　　教学目标：

　　1.幼儿通过观察，能够发现物品中的排列规律。

　　2.能按排列规律推理被遮挡的事物。

　　3.在操作活动中，体验数学游戏的乐趣。

　　教学准备：ppt课件、花环两个、小舞台教具一个、布置舞台的各色气球图片、小动物图片若干、操作材料（帽子人手一份、装饰用的各色花朵、圆形、心形图片若干）

　　教学过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　师带领幼儿随音乐做动作进入场地，通过音乐律动引出规律。

　　师：孩子们！你们的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下！（幼儿坐到自己想坐的位置上）

　　师：这个舞蹈你学会了吗？刚才我是怎样做动作的？（幼儿回答）

　　师：拍一下手，跳一下脚，再拍一下手，跳一下脚。一直按规律重复这两个动作，舞蹈就学会了。

　　二、森林列车准备舞会礼物

　　师：孩子们，你们的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王国的国王想要邀请我们去参加舞会。你看，森林小火车也来了！它正在为舞会准备礼物。好多的礼物袋啊！我们打开礼物袋看看都是什么礼物吧！

　　1.好吃的水果

　　初步了解按照不同种类和数量排序

　　点击第一个礼物盒，通过苹果和桃子的排序，初步学习ABAB、AABB的排列规律。

　　2．美丽的花环

　　初步了解按颜色的不同排序

　　师变出从电脑屏幕上的真实的礼物盒，拿出第一件礼物（排满红色花朵的花环）幼儿观察后说出花环是什么颜色的。师继续出示第二个有规律排序的花环），让幼儿观察后说出花环的花朵是几种颜色的？怎样排列的'？如果后面再排列会放哪种颜色的花朵？出示三种颜色的花朵图片，让幼儿学习用三种颜色有规律的排序，同时得出有规律排列的花环更漂亮。（此处学习颜色的排列规律ABAB、ABC）

　　三、小动物去旅行，参加舞会

　　观察推理排序规律

　　师：小火车准备的礼物太好了！可是它还要去迎接参加舞会的小动物！已经有小动物在路边等待小火车了，是谁呢？有几种小动物？最先上车的是谁呢？然后是谁？小动物们都坐上了车，可是有一棵大树挡住了其中一个小动物，是谁呢？（ABAB）

　　出示后两张图片，让幼儿通过观察，根据排列规律推理出被遮挡的小动物是谁？(AABB、ABB)

　　师：小动物们受到了热烈的欢迎，你看有漂亮的彩旗来迎接它们了！(出示彩旗图片，幼儿推理被遮挡的是哪种颜色)

　　发现生活中的规律美

　　师：小动物们真高兴！小火车带着它们继续往前走！（出示生活中的图片，让幼儿寻找规律，并欣赏规律带来的生活之美。）

　　四、操作练习

　　师：小动物们已经来到了舞会现场。可是森林王国的舞台还没有布置好。我们快来帮帮他们吧！（请幼儿到舞台上布置气球）小动物的队形也乱了，谁来帮助它们有规律的站好队伍呢？（幼儿到前面帮助小动物排好队形），我们也要准备出发了。让我们好好打扮一下自己吧！（幼儿人手一顶帽子，用教师提供的各色花朵、心形、圆形按规律装饰帽子。）

　　五、参加舞会

　　师：孩子们，森林火车来接我们了！让我们戴上帽子，坐上小火车，出发吧！（师幼排队随音乐走出教室，活动结束。）

　　反思：本节活动中，幼儿很感兴趣。课堂气氛比较活跃。并且对规律排序有了初步的了解，能够观察出物体的排列规律，能够通过逻辑推理出被遮挡的物体是什么。但是，不足之处很多。比如在给幼儿观察物品的时候，应该给孩子提供至少循环三次或以上的物品排列。以便让孩子能够更好更准确的观察出物品的排列规律。还有在操作环节中，操作材料提供的没有层次，应该体现出富有层次的难易程度。可以给孩子提供一种颜色的不同形状的物品，或者是两种颜色的同一种物品。再难一点的可以提供给孩子三种物品或者三种颜色，让他们进行规律排序。而我在给孩子的操作材料中，忽略掉了物体种类不同的材料排序，而是单单只是体现到了三种颜色的排序，内容单一。导致这个地方孩子操作起来效果不是很好，结尾部分也比较仓促。另外小舞台在这里没有起到什么作用，如果单单只是让孩子们发现生活中的规律美，完全可以用图片来代替。讲完这节课之后，我的最大感触就是：1、自己本身对这节课的内容没有完全吃透。2、对孩子自身的发展水平不够了解。备好一节课首先应该先读懂孩子。了解孩子可能会怎样想，怎样做，怎样说。只有这样根据孩子发展现状制定目标，才有可能会备好一节好课。才能适应不同发展水平的孩子。让每一个孩子都能吃饱。这在以后的教学设计中一定要注意，一定要以孩子为主体，让孩子成为这节课的主人，充分发挥他们的主动性，而不是一味的我在牵引着孩子。