《熊宝宝的小芽芽》教案

时间:2024-07-09 17:38:55 教案 我要投稿

《熊宝宝的小芽芽》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的《熊宝宝的小芽芽》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《熊宝宝的小芽芽》教案

《熊宝宝的小芽芽》教案1

  设计意图:

  《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动,但是它更像是一个故事,讲述的是熊宝宝种种子的满心期待,到失望再到意外拔出后的惊喜,整个情节简单又有趣,非常适合小班幼儿来欣赏。整个散文以"长呀长,长大了"贯穿始终,符合春天万物生长的特点,同时也非常适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆,想象力也比较丰富,敢于去表现。因此,让孩子在仔细观察,大胆猜测,然后再来讲述和表演,更适合我们班孩子的特点,更有利于他们能力的发展。

  本次活动的重点是通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境,并学说短句"长啊长,长大了!"主要通过欣赏形象的FLASH课件,让孩子们观察讲述、大胆猜测,模仿种子长大等模仿表演的方法来凸显。

  活动目标:

  1.感受散文中有趣的情景,学说短句:"长啊长,长大了!"2.联系自己的生活经历,尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境。

  3.愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐和自豪。

  活动准备:

  1.动画课件。

  活动过程:

  (一)引导幼儿通过游戏,学习散文短句:"长啊长,长大了!"1.集体模仿小树逐渐长大。

  教师提问:春天来了,小树发生了什么变化呀?你能在做一做吗?

  2.教师引导幼儿自己感受成长。

  教师:除了小树可以长大,还有什么也能长大呢?

  3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句:"长啊长,长出了小芽芽。长啊长,长大了!"4.鼓励幼儿随着教师一起说短句。

  (二)教师播放课件,幼儿欣赏散文。)感受散文中有趣的情景。

  1.引导幼儿欣赏散文课件,让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

  2.引导幼儿感知故事的名称,学习词语"小芽"、"长大"。

  (三)引导幼儿完整地倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。

  1.在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

  2.当朗诵到"长啊长,长大了!会不会长出XX?"时,教师有意识地拉长声音,启发幼儿参与朗诵。

  3.教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分,引导幼儿集体朗诵散文。

  (四)集体完整地欣赏散文录音。

  活动延伸:

  1.区角活动:教师可以将散文中的名词"天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜",动词"拔、长、看、扔、吃",以及形容词"蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的"等做成形象的小图片,供幼儿进一步感知散文有趣的情景。)活动评价:

  在进行本次活动时,我首先在情感上非常的`投入,运用生动亲切的语言,一下子吸引了孩子,形象生动的课件做得也很精美,熊宝宝的表情变化也到位,让孩子们一下子就从心里感受到了,易于小朋友理解。课件分为了4段式,让幼儿既有自己的体验,能大胆地进行观察想象,满足了他们的讲述欲望,发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整欣赏的过程,帮助他们更好的感受到熊宝宝的心里变化过程。在整个活动中我更多的运用了"它回来做什么呢?可能?也许?……"这些开放式的提问,让孩子们的想象变得更宽了,他们可以自由的进行想象,然后再想象的基础上再一起来欣赏,了解散文,这样孩子的记忆更为深刻,更利于他们的理解。同时在整个活动中,我更多地是引导幼儿进行情感体验,把熊宝宝种种子的系列心里变化过程凸现出来,让孩子们进行探讨感受,并进行模仿表演,通过这样的活动,帮助幼儿理解地更为深刻和完整,感受到长大的快乐和自豪,同时,表演时音乐的加入,更体现出了散文的意境美,更有助于孩子投入的进行表演。

  但是由于课件的限制,在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的,如果能将课件进一步进行修改,在集体帮助拔萝卜后再观看结果"原来是个萝卜呀!"这样会让孩子们跟到意外,也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜,更能体现散文的有趣。

《熊宝宝的小芽芽》教案2

  活动目标:

  1、感受故事中的情景,能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。

  2、能主动的表达自己的想法,会说“蓝蓝的、白白的、绿绿的····”。

  3、在模仿活动中体验播种、成长、收获的快乐。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、小熊、种子头饰每人一个,小水桶、小铲子、小水壶每人一份

  2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等

  3、幼儿对种子的成长过程有一定了解

  活动过程:

  一、活动导入。

  《春天天气真好》歌曲律动导入

  二、师幼谈话:春天,感受春天的特征

  师小结:天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。

  三、情景表演《熊宝宝的小芽芽》,感知故事的发展

  1、介绍熊宝宝的小工具

  2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子,小种子长呀长,长大了,长出了小芽芽。长呀长,会不会长出苹果呀?会不会长出梨子呀?会不会长出西瓜呀?那到底长出什么了呀?

  3、师幼一起表演拔萝卜。

  四、观看ppt,完整欣赏《熊宝宝的小芽芽》,加深对故事的了解。

  提问:熊宝宝的`小芽芽会不会长出苹果呀?会不会长出梨子呀?会不会长出西瓜呀?那到底长出什么了呀?

  五、创编动作。

  随音乐模仿小种子成长过程

  六、情景表演《熊宝宝的小芽芽》

  1、教师和一名幼儿表演

  2、幼儿自主选择头饰,师幼一起表演《熊宝宝的小芽芽》。

  活动延伸:

  师:春天是一个播种的季节,熊宝宝在草地上种下了一粒小种子,收获了一个大萝卜,我们也到外面去播种吧!

《熊宝宝的小芽芽》教案3

  活动目标:

  1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受成长的快乐和自豪。

  2、结合自己的生活经验,尝试通过游戏,阅读感知和理解散文意境。

  3、感受散文中有趣的情景,学说短句:“长啊长,长大了!”

  活动准备:

  1、自制挂图《熊宝宝的小芽芽》。

  2、磁带《熊宝宝的.小芽芽》。

  活动过程:

  一、导入活动:组织幼儿玩游戏“长高了”

  1、引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长大了”,边将自己的身体由蹲着变站着的姿势。

  2、教师引导幼儿自己感受成长的过程。

  3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。

  4、鼓励幼儿随教师一起说短句:长啊长,长大了!

  二、师幼朗诵散文,感受散文中有趣的情景。

  1、教师朗诵散文,引导幼儿初步感受文中描述的情景。

  2、教师再次朗诵,引导幼儿观察挂图。

  3、引导幼儿感知故事名称,学习词语“小芽、长大”。

  三、完整倾听散文,幼儿尝试用自己的语言参与活动。

  1、引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

  2、当朗诵到“长啊长,长大了!会不会长出xx?”时,教师有意识拉长声音,启发幼儿参与朗诵。

  3、教师用夸张的动作表现散文中重复的部分,引导幼儿集体朗诵散文。

  四、集体完整欣赏散文。

  活动延伸:

  餐前活动时,配合音乐继续组织幼儿欣赏散文。

《熊宝宝的小芽芽》教案4

  活动目标:

  1、看图片欣赏感知散文的语言美。

  2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。

  3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!xxx长出xxx”这一句式,积累语言经验。在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动重难点:

  重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节活动。

  难点:愿意大胆地表达自己的想法,并能用较完整的话表述。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

  2、出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。

  二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。

  1、看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?……

  边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。

  三、重点理解熊宝宝的.心情。

  1、熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

  2、熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢?

  3、熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。

  4、熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢?

  四、运用想象,体验散文的娱乐美。

  师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。

  五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

  1、师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实?请幼儿举例说明。

  2、集体讨论说理由。

  3、教师小结:

  因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。

《熊宝宝的小芽芽》教案5

  活动目标:

  1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句:“长啊长,长大了。”

  2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、导入(出示PPT1背景图)

  1、你看到了什么?引导幼儿用散文中的话来回答。

  幼儿讲述,教师用散文中的话总结:“这是一个天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的地方。”

  二、观察、猜测、想象故事内容,并学说短句

  1、散文第一环节

  (1)(出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上)这么美丽的地方,熊宝宝也来了,你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢?

  (2)(出示PPT3熊宝宝种下一粒种子)熊宝宝种下一粒种子,长啊长,长出了小芽芽,熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。(PPT4给芽芽浇水)

  2、散文第二环节

  (1)芽芽长啊长,会怎么样呢?(幼儿猜测)会长大(动作表示慢慢长大)小芽芽长啊长,长大了!你觉得会长出什么呢?

  教师用散文中的语句总结:“长啊长,长大了!会不会长出xx呀?(幼儿学用短句猜测)你会不会也用我的这样的话来猜一猜,芽芽长大了会长出什么呢?

  (2)教师继续讲故事

  “长啊长,长大了!会不会长出苹果啊?(PPT5苹果)长啊长,长大了!会不会长出梨子啊?(PPT6梨子)长啊长,长大了!会不会长出西瓜啊?(PPT7西瓜)长啊长,长大了!没有果也没有瓜!(PPT8熊宝宝和绿叶子)

  (3)什么都没有长出来,我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢?(PPT9熊宝宝吃叶子)“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗?(不好吃)你怎么看出来的?(皱眉)我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的`叶子心里感觉怎么样?(生气)“是呀,熊宝宝生气地拔起它,快快扔了吧。”

  3、散文第三环节

  (1)(PPT10熊宝宝拔叶子)我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧(嘿哟哟,嘿哟哟)没有拔出来再拔一次(嘿哟哟,嘿哟哟)

  (2)(PPT11熊宝宝拔出萝卜)拔出来了,原来是个大萝卜。熊宝宝可高兴了,如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢?(幼儿猜测)吃萝卜的哪里?(根)原来萝卜是要吃根的,一开始熊宝宝吃的萝卜叶子,怪不得那么难吃。

  “啊呜,啊呜,熊宝宝高兴地吃了它!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴地吃了它!(PPT12熊宝宝吃萝卜)

  三、完整讲述散文

  1、请你给这个好听的散文取个名字?

  2、我们一起来讲讲这个散文。

《熊宝宝的小芽芽》教案6

  一、活动目标

  1、感受故事中有趣的情景。学说短句:“长啊长,长大了”

  2、联系自己的生活经历观察图片,尝试通过游戏、想象、猜测,感知和理解散文意境。

  3、愿意在集体中大胆的表达自己的想法,感受长大的快乐、自豪。

  二、活动准备

  1、散文录音、散文图片

  2、小熊音乐

  三、活动过程

  1、导入活动。

  (1)、春天来啦!你们看!春天里有些什么?(天空、白云、花……)

  (2)、天是什么颜色的?(蓝色的)云是什么颜色的?(白的)草是什么颜色的?(绿的)花是什么颜色的?(红的)

  2、观察图片,想象、猜测故事内容,学说短句。

  (1)、出示图一。熊宝宝种了一粒种子,长出了小芽芽。看看熊宝宝在干什么?(浇水)种子长出了小芽芽,它心里感觉怎么样?(很开心)熊宝宝很高兴,每天都来看它。

  (2)、出示图二。

  ①小芽芽长啊长,长得怎么样了?(长大了)说的真好,长啊长,长大了。你们也来说说这句话(长啊长,长大了)再说一遍(长啊长,长大了)。真棒!你们想来做种子长大吗?(想)种子怎么做呢?(幼儿示范)种子是小小的,我们应该把身体变大还是变小?(变小)用什么做小芽芽的?(手做小芽芽)长大了是怎么做的?(幼儿示范)把手张开来,做长大的动作。我们一起来学一下。(集体模仿)小芽芽是慢慢的长还是一下子就长大的?(慢慢的长)那我们的动作要慢一点。长啊长,长大了。(教师示范)。我们一起来做做看。小芽芽……(长啊长,长大了)小芽芽又……(长啊长,长大了)小芽芽再……(长啊长,长大了)小芽芽继续……(长啊长,长大了)(教师示范动作,慢慢变大)做的真棒!我请小芽芽们用好听的声音,一边说一边做动作。小芽芽……(长啊长,长大了)小芽芽又……(长啊长,长大了)小芽芽再……(长啊长,长大了)小芽芽继续……(长啊长,长大了)好的,长的真好。我们休息一下。

  ②小芽芽长啊长,长大了,会不会长出什么东西呀?(幼儿猜想)

  ③小芽芽长啊长,长大了。熊宝宝也在心里想它会不会长出什么来呀?我们一起来看看(出示苹果图)谁能告诉我,会不会长出什么呀?(苹果)说得很对,会不会长出苹果呀?我们来看看它有没有长出苹果来?(没有。)小芽芽又长啊长,长大了。(出示梨子图)熊宝宝又在想什么?(梨)会不会长出梨呀?长出来了吗?(没有。)小芽芽继续长啊长,长大了。(出示西瓜图)谁能够告诉我,熊宝宝想什么?(西瓜)会不会长出西瓜呀?长出西瓜来了吗?(没有)

  ④长啊长,长大了,有没有果子?(没有)有没有西瓜?(没有)没有果来没有瓜。

  (3)、出示图三。什么都没有只有叶子,熊宝宝会干什么呢?(吃叶子)熊宝宝摘片叶子咬一口,这个叶子好吃吗?(不好吃)哪里看出来不好吃?它的眉毛都怎么样了?(皱起来了)我们来做做看难吃的'样子。真难吃呀!这时熊宝宝心里会感到怎么样?(生气)

  (4)、出示图四。熊宝宝生气拔起它,怎么拔的?(幼儿示范)嘿哟哟,嘿哟哟。拔起来了吗?(没有)那我们再来拔吧。嘿哟哟,嘿哟哟。

  出示图五。拔起来了!原来是个什么呀?(萝卜)原来是个萝卜呀!熊宝宝现在会不会生气了呀?(不会)熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢?(烧来吃掉)熊宝宝怎么吃的?(啊呜啊呜)

  (5)、现在我们来完整地听一遍散文。

  (6)、这篇散文的名字叫什么?(熊宝宝的小芽芽)

  3、通过游戏活动,感知和理解散文意境。

  (1)、现在我要请一位小朋友做种子,我来做熊宝宝。(请一位幼儿做种子)找到了!熊宝宝带着种子来到了草地上,先找一个坑,把种子放好。天是蓝蓝的,云是(教师拖长音)白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种了一粒种子,长出了小芽芽。 (幼儿表演)让我看看小芽芽长出来了吗?熊宝宝很高兴,每天都来看看它。小芽芽长啊长,长大了。会不会长出苹果呀?(教师摇摇头)小芽芽又长啊长,长大了。会不会长出梨子呀?(摇摇头)小芽芽再长啊长,长大了。会不会长出西瓜呀?(跺一下脚,并摇摇头)小芽芽还是长啊长,长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口,真是难吃呀!熊宝宝生气拔起它,快快扔了吧!嘿哟哟,嘿哟哟,怎么拔不动啊!嘿哟哟,嘿哟哟,原来是个萝卜呀!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它。这个小朋友表演的真棒,我们来表扬一下。

  (2)、这次我要请大家一起来做种子。请大家先找一个土坑把自己变成种子准备好。天是蓝蓝的,云是(教师拖长音)白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种了一粒种子,长出了小芽芽。 (幼儿表演)让我看看小芽芽长出来了吗?熊宝宝很高兴,每天都来看看它。小芽芽长啊长,长大了。会不会长出苹果呀?(教师摇摇头)小芽芽又长啊长,长大了。会不会长出梨子呀?(摇摇头)小芽芽再长啊长,长大了。会不会长出西瓜呀?(跺一下脚,并摇摇头)小芽芽还是长啊长,长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口,真是难吃呀!熊宝宝生气拔起它,快快扔了吧!嘿哟哟,嘿哟哟,怎么拔不动啊!嘿哟哟,嘿哟哟,原来是个萝卜呀!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它。

  4、结束活动。

  你们表演的真棒!现在请你们来做熊宝宝和我一起到外面去种萝卜吧!(播放音乐,幼儿做小熊跳出教室)

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  声明:本作品版权归原作者所有。

《熊宝宝的小芽芽》教案7

  教材分析:

  《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言,叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程,并告诉幼儿“种瓜得瓜,种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向,勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法,将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话,使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

  活动目标:

  1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美。

  2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。

  3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验,在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

  活动难点:愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的.草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

  2.出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。

  二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。

  1.看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?……

  2.边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。

  三、重点理解熊宝宝的心情。

  1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

  2.熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢?

  3.熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。

  4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢?

  四、运用想象,体验散文的娱乐美。

  师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。

  五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

  1.师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。

  2.集体讨论说理由。

  3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。

  六、活动延伸:

  运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

  1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

  2.师幼互动做游戏

  师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子。”

  幼儿:“长啊长,长大了!长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

  活动反思:

  《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动,取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时,被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子,他们喜欢听,喜欢讲,喜欢参与,我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。

《熊宝宝的小芽芽》教案8

  活动目标:

  1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美。

  2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。

  3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验。在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动重点:

  通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

  活动难点:

  愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的.草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

  2.出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。

  二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。

  1.看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?……

  2.边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。

  三、重点理解熊宝宝的心情。

  1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

  2.熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢?

  3.熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。

  4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢?

  四、运用想象,体验散文的娱乐美。

  师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。

  五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

  1.师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。

  2.集体讨论说理由。

  3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。

  六、活动延伸:

  运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

  1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

  2.师幼互动做游戏

  师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子。”

  幼儿:“长啊长,长大了!长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

  小百科:熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。四肢粗壮有力,脚上长有5只锋利的爪子,用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走,但是当追赶猎物时,它会跑得很快,而且后腿可以直立起来。

《熊宝宝的小芽芽》教案9

  故事内容:

  天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。

  长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

  嘿哟哟、嘿哟哟,怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!

  活动目标:

  1.感受故事中有趣的情景。学说短句:“长啊长,长大了。”

  2.联系自己的生活经历,尝试通过多种方式感受和理解散文意境。

  3.愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐、自豪。

  活动准备:幼儿用书

  活动过程:

  一、通过游戏,学习散文短句:“长啊长,长大了!”

  1.教师:让我们变成一棵小树吧!

  教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长出小芽芽来了”,边将自己的身体由蹲着的'姿势渐渐地变成站着的姿势。

  2.教师引导幼儿自己的感受成长。

  教师:除了小树可以长大,还有什么也能长大呢?

  3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句:长呀长,长出小芽芽来了。长呀长,长大啦!

  4.鼓励幼儿随着教师一起说短句。

  二、朗诵散文,感受散文中有趣的情景

  1.阅读幼儿用书,引导幼儿观察画面,教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

  2.感知故事的名称,学习词汇:“小芽”、“长大”。

  三、完整倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。

  1.在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看书边朗诵散文。

  2.当朗诵到“长啊长,长大了!会不会长出XXX?”时,教师故意拉长声音,启发幼儿参与朗诵。

  3.教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分,引导幼儿进行集体朗诵。

《熊宝宝的小芽芽》教案10

  活动目标:

  1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。

  2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

  活动准备:

  教学挂图一幅,自制熊宝宝一个,自制水壶一个,自制萝卜一个,教学光盘,微视频一个,录音

  活动过程:

  1、师幼谈话,发现草地上有个土坑,大家自由猜测土坑的用途,并留有悬念。

  “春天很美,蓝蓝的天,白白的云,绿绿的草,红红的花,咦,大家看这里有一个土坑,大家知道它是干什么用的吗?—”

  2、春天很美,也是万物生长的好季节,大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的'小蒜苗,请幼儿欣赏视频,了解蒜苗生长的过程。

  3、出示熊宝宝,邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子,理解故事内容,大胆想象,猜测故事结果,体验小芽芽长大所给带来的快乐,并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程,学习句子“长啊长,长大了,会不会长出…。。”。

  师:“大家看,熊宝宝的种子是什么形状的?我们也来变成一粒小种子吧。”

  师:“大家猜一猜,小种子长大了会长出什么呢?”

  师:”芽芽长大了,没有瓜也没有果,熊宝宝的心情是怎么样的呢?”………

  4、观看教学光盘,完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》,再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。

  5、游戏“小芽芽长大了”,让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

  6、活动结束,幼儿离开。

《熊宝宝的小芽芽》教案11

  教学目标

  1、 能有表情地朗诵散文,并理解散文的内容。

  2、 在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。

  3、 热爱散文,敢于抒发自己的情感。

  4、 丰富相关词汇。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、 教学教具。(熊宝宝、种子)2、背景音乐(舒缓柔情)3、教学挂图。4、录音磁带。

  活动过程

  1、 教师播放轻柔的音乐,唤起幼儿最心底的情感,引发幼儿遐想。

  如:亲爱的小朋友,现在老师给小朋友播放一段优美的旋律,请小朋友认真聆听,然后告诉老师,当你们听到音乐之后,你们内心都想了什么,好不好?

  2、 幼儿欣赏完旋律后,然后自我谈论自己的.感想。

  3、 教师小结:当我听到这么美妙的音乐时,我的内心的情感就像波涛一样翻滚,我幻想到了美丽的春天,一片绿色,生机勃勃,而且我还幻想到春天是个播种的季节,我偷偷地种下了一粒种子,然后每天都看着它成长,小朋友们,你们有没有这样想过呢?(幼儿回答:想过)我这儿有一粒种子,小朋友想知道它是谁的吗?想知道这是什么种子吗?(幼儿回答:想知道)好,今天老师就教小朋友一首唯美的散文,散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。

  4、 教师一边出示教具,一边有感情地朗诵散文,并引导幼儿模仿相关的动作,附带优美的旋律。

  如:当讲到长啊长,长大了!会不会长出苹果呀!引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作,并学说长啊长,长大了!会不会长出苹果呀!当讲到长啊长,长大了!会不会长出梨子呀!引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作,并学说长啊长,长大了!会不会长出梨子呀!当讲到长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀!引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作,并学说长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀!当讲到熊宝宝生气地拔起它,快快扔了吧!引导幼儿做拔和扔的动作。

  5、 教师出示完整的挂图,引导幼儿一边观察画面,一边集体朗诵散文,并做相应的动作,阅读反复2~3次。

  6、 教师播放录音,引导幼儿再次感知散文的内容,并提相关问题。

  7、 教师带领幼儿共同朗读散文。

  8、 教师总结:熊宝宝在春天播下了一粒种子,最后结果,那小朋友想不想也播种一粒种子,让它同样结果呢?请小朋友回到家,在爸爸妈妈的帮助下也种一粒种子,观察它的成长好不好?

  小百科:熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族,可分为4属:懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属,8种。

《熊宝宝的小芽芽》教案12

  故事内容

  天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。

  长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

  嘿哟哟、嘿哟哟,怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟,原来是个萝卜呀! 哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!

  教材分析

  《纲要》指出,"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中,幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的知识,发展幼儿的想象力和思维能力,还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的'散文,散文中形象鲜明生动,句子简单易懂,情节单纯有趣,非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。

  活动中利用多媒体课件的有机结合,通过这种目有所见,耳有所闻的教学方法,让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐,马上将幼儿的思维紧紧抓牢,当幼儿的感官得到满足之后,他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染,欣赏水平得到提高的同时,初步培养了幼儿的接受智力。

  活动目标:

  1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节;

  2、愿意在集体面前表达自己的想法,学说短句"长呀长,长大了";

  3、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

  活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

  活动难点:愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。

  活动准备:

  1、散文课件;

  2、芽芽小手指环

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,现在是什么季节?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快来看一看吧,小芽芽 要慢慢地长大了。(教师一边说"长啊长,长大了"一边播放课件。)小芽芽长成了什么?(一棵大树)

  大树慢慢地慢慢地长大了,让我们变成一棵小树吧,学一学小树长大。

  教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说 "长啊长,长出小芽芽来了,长啊长,长大了变成小树啦!",边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

  2、教师引导幼儿自己的感受成长。

  小芽芽长大了可以长成大树,还可以长成什么呢?我们一起变一变吧。

  3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句:长呀长,长出小芽芽来了。长呀长,长大啦!

  二、播放课件,理解散文内容

  1、小朋友真厉害,想出了这么多东西,春天里的小芽芽长大了,还有什么有趣的事呢?我们一起去看一看。

  (出示背景图,引导幼儿观察场景,感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的)

  你看到了什么?什么颜色的?

  引导幼儿说出"天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的"。

  2、感知故事的名称及词汇:小芽、长大。

  (1)咦,这里有什么?(小芽)小芽芽长什么样子的?

  (2)猜猜,这是谁种的小芽芽?

  (3)熊宝宝的小芽芽会不会长大呢?(动作理解:长大)

  3、播放课件,"长啊长,长大了。"

  (1)你们想想看会不会长出什么好东西呢?

  (2)听听小熊是怎么想的?播放原文。

  (3)芽芽什么都没长出来,熊宝宝的心情会怎么样呢?他会做什么呢?

  (4)熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

  (5)黑哟哟,黑哟哟,怎么拔不动了呀?

  (6)黑哟哟,黑哟哟,原来是个萝卜啊

  (7)哈哈,熊宝宝高兴地带回家。

  三、完整欣赏散文。

  教师播放PPT,完整欣赏散文。

  这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》,我们一起完整地听一遍吧。

  四、故事表演

  好听的散文听完了,现在让我们带式芽芽指环,一边讲故事,一边表演吧。

  活动反思:

  《纲要》指出,"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中,我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

  散文语言相对故事而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,我通过制作课件,让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

  小班幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中,幼儿将指偶套在手指上,模仿小芽芽的生长过程,这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

《熊宝宝的小芽芽》教案13

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”

  2、能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

  3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

  活动准备:

  1、知识准备:知道春天到了,可以播种了。

  2、物质准备:课件、小芽芽头饰每人一个,熊宝宝头饰一个。

  活动重点、难点:

  重点:理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”

  难点:能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:春天到了,外面的景色可美了,我们一起来看看吧。

  教师引导幼儿观察画面,导入故事。

  二、分段欣赏故事,能够随着故事大胆想象,猜测故事结尾。

  1、教师讲故事,讲到“长啊长,长大了,会不会长出西瓜呀”时,请幼儿猜想还会长出什么?在表达猜想的过程中学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”体会小芽芽漫长的'成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。

  2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”,引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何,大胆想象熊宝宝会怎么做,猜测故事结尾。

  3、教师继续讲到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动,进而完整欣赏故事。

  三、完整观看故事,进一步理解故事内容。

  教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样?为什么会发生这种变化?

  四、游戏“小芽芽长大了”

  1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程,能够用动作表现一下。

  2、幼儿扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教师扮演熊宝宝,熊宝宝说着故事,小芽芽慢慢长大,小手长出来,脑袋长出来,慢慢长高,最后长大,熊宝宝将“小芽芽”拔出来。

  附故事

  熊宝宝的小芽芽

  天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看它。

  长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

  嗨呦、嗨呦,怎么拔不动了呀?嗨呦、嗨呦,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!

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