- 相关推荐
万以内数的读法和写法四位数的读法
教学目标
1.使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义。
2.掌握读法法则，会读万以内的数。
3.培养学生抽象概括能力。
教学重点
掌握以内数的读法。
教学难点
中间、末尾有零的万以内数的读法。
教具学具准备
方格纸（绘图纸）、计数器、投影仪、投影片。
教学步骤
一、铺垫孕伏。
1.出示三位数，引导学生读数。（题目自拟）
2.学过的计数单位有哪些？
二、探究新知。
1.教学例5.
（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）。（参照教科书上例5的问题。）
使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位。
（2）总结学过的计数单位。
2.教学例6.（适时出示课件“计数器”）
（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数。从一千起，一个一个地数到一千零二十。
教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？
（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五。
①启发学生观察万位在右起第几位？
②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？
（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万。
使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系。
（4）在计数器上边拨珠边数数。
①从三千九百九十，一个一个地数到四千零八。
②从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十。
③从八千五百，一百一百地数到九千五百。
3.教学例7.（适时出示课件“计数器”）
（1）在计数器上出示745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？
（2）在计数器上出示3745、20xx、6009.
①出示数位顺序表。
②拨上3745，读出它的组成。
③拨上20xx，读出它的组成。
④拨上6009，读出它的组成。
（3）读数注意什么？
使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位。
中间有一个或两上0都读一个“零”。
末尾不管有几个零都不读。
（4）引导学生归纳总结万以内数的读法。
（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读。
（6）做一做。
读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2438370450086900
三、全课小结。
（略）
随堂练习
1.（1）一个数，从右边起第三位是（）位。第四位是（）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（）位。
2.读下面各数。
246950236007100009030700635072800
板书设计
四位数的读法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十。
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五。
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一万。
例7数位顺序表
3745三千七百四十二：3个千、7个百、4个十、5个一
20xx二千零八十：2个千、8个十
6009六千零九：6个千、9个一
万以数的读法
1.从高位起，按照数位顺序读；
2.千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……；
3.中间有一个0或两个0，只读一个“零”；
4.末尾不管有几个0都不读。
万以内数的读法和写法四位数的读法
【万以内数的读法和写法四位数的读法】相关文章：
亿以内数的读法优秀03-16
小数的读法和写法教学反思06-21
《小数的读法和写法》教学反思03-07
《亿以内数的读法》的教案（精选15篇）07-28
二年级数学教案：四位数的读法和写法06-05
四年级数学上册亿以内数的读法教案08-08
《万以内数的认识》教案05-29
万以内数的认识教案05-29
《万以内数的认识》教学反思08-07