芙蓉楼送辛渐教案锦集
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的芙蓉楼送辛渐教案锦集，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。
2、透过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。
教学过程
一、导入新课，板书课题
1、这天，我们学习一首流传至今仍广为传颂的唐朝名诗《芙蓉楼送辛渐》。
2、板题。强调：“芙蓉”的写法、意思。
3、齐读题目。
4、用一句话说说诗题的意思。
二、介绍诗人。
三、品读重点，深入感悟
1、出示自学提示：
①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。
②结合文中注释，四人一小组用自己的话说一说每句诗写了些什么。
③在不明白的地方打上问号。
2、回报交流。
(1)指名读诗。随机学习“壶”字。
再齐读。
(2)从诗的前两行，仿佛看到了什么样的画面用自己的话说一说。
此时此刻你觉得哪一个词最能表达你的感受
想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪
什么样的雨称为“寒雨”呢“寒雨”怎样样呢
“秋风秋雨秋煞人”，“寒雨”不仅仅增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的暗淡气氛。
谁“孤”呢仅仅是“楚山孤”吗还有谁是孤零零的
让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。
指名读。
(3)谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么
“冰心”从字面上看是什么意思，实际上诗人想说明什么
“玉壶”又是什么样貌呢
诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样清正廉洁。在与好友分别的时刻，诗人为什么要这样比喻自己呢
出示写作背景。
阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗人没有退却，而是勇敢的应对一切。
所以，临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说_____
一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说_____
让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说_____
(4)同学们已经会从前两句诗中读出孤独、凄凉，从后两句诗中读出乐观坚强。你们会读诗了，你们会吟诗吗
吟诗，就要入情入境的吟诵，抑扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味。
试读。
指名读。
3、拓展延伸。
人生自古重离别。你们还明白哪些送别诗
4、小结：人生自古伤离别。但是，这天的离别不正预示着明天的重逢吗只要我们心中有彼此，只要我们学会珍惜，离别将不再是忧伤。
【芙蓉楼送辛渐教案】相关文章：
芙蓉楼送辛渐教案11-12
《芙蓉楼送辛渐》教案09-01
芙蓉楼送辛渐教案范文04-30
芙蓉楼送辛渐教案10篇02-15
芙蓉楼送辛渐教案(10篇)02-17
《芙蓉楼送辛渐》课后教学反思04-07
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案05-15
渐行渐远的忧伤阅读答案01-29
渐行渐远的村庄阅读答案01-26
表达夫妻渐行渐远的句子10-13