六年级数学教案:《倒数的认识》

时间:2024-06-02 10:41:12 教案 我要投稿
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六年级数学教案:《倒数的认识》

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的六年级数学教案:《倒数的认识》,欢迎阅读与收藏。

六年级数学教案:《倒数的认识》

  教学目标:

  引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义,总结出求倒数的方法;通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯;通过自行设计方案,培养学生自主探索和创新的意识。

  教学重、难点:理解倒数的含义,掌握求倒数的方法。

  教学过程:

  (一)导入

  1.找找下面文字的构成规律

  呆---杏土---干吞---吴

  2.按照上面的规律填数

  --()--()--()

  能根据分之和分母的位置关系,给这三组数取个名吗?揭示课题:倒数

  (二)教学实施

  关于倒数同学们想知道些什么呢?学习倒数的含义

  1.观察教材24页的例1,归纳,总结倒数的含义,2.举例验证:4和,7和,3和

  4乘的积是,所以4和互为倒数;7可以看成分母是1的分数,把分子、分母调换位置后就是,所以7和互为倒数。

  归纳:乘积是1的两个数互为倒数。

  3.特殊数:0和1(引导学生辩论0有没有倒数,1有没有倒数,是多少?)

  教师归纳板书:0没有倒数,1的倒数就是它本身。

  4.学习例2--求倒数的方法

  让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数,集体订正,教师归纳,板书:求倒数的方法

  5.反馈练习

  完成教材24页的“做一做”,完成练习六的第3、4题

  (二)课堂练习

  找一找下列数中哪两个数互为倒数

  210

  填空

  的倒数是(),()的倒数是。

  10的倒数是(),()没有倒数。

  (三)课堂小结

  学完本节课,我们知道了乘积是1的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身,0没有倒数。

  课后反思:

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