中班语言《微笑》教案

时间:2024-05-18 15:07:10 教案 我要投稿

中班语言《微笑》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的中班语言《微笑》教案,希望对大家有所帮助。

中班语言《微笑》教案

中班语言《微笑》教案1

  目标

  1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2.愿意给别人带去快乐。

  准备

  1.挂图,故事磁带。

  2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。

  3.空白的圆形卡片,油画棒等。

  过程

  1.看表情图。

  ――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

  ――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

  ――让我看看你们甜甜的微笑吧!

  2.欣赏故事第一段。

  ――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

  ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

  ――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

  ――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

  3.完整欣赏故事。

  ――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。

  小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

  ――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

  ――它是怎样把微笑送给大家的?

  ――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

  ――大家为什么认为蜗牛了不起?

  4.制作“微笑”标志。

  ――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

  ――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。

  建议

  1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。

  2.最后环节可放在日常活动中进行。

  附:微笑

  森林里的`动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。

  小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

  小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

中班语言《微笑》教案2

  教学目标:

  1、学会本文,了解生字,正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

  2、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式。

  3、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。

  教学重点:

  了解诗歌的表达方式

  教学难点:

  使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。

  一、谈话导入

  1、你收集了哪些关于笑的词?比比这些笑中,你最喜欢哪种,为什么?出示:“微笑”。

  微笑,就是微微的笑,是从内心散发出来的。不是傻笑,更不是大笑,微笑不单单是一种表情,更是一种感情。

  2、出示:“礼物”,你能将微笑与礼物联系起来想么?比较微笑与其他礼物的不同特点,奠定文本内容的初步理解的基础。

  3、今天,我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。

  4、出示课题,齐读。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由读,出示要求:课件:(诗歌介绍了微笑的什么特点?)

  2、指名读诗歌,听的同学理清自己的思路,准备回答。

  3、左右两队比赛读诗歌,赢的队在自己书中课题边加一颗星。

  三、阅读重点段落

  汇报自己读懂的内容,并用自己的朗读告诉大家你的体会。(随机解决以下问题。)

  1、花费少

  2、价值高:文中具体介绍了它的价值吗?(读读四五自然段,想象生活中具体画面。)(选一个画面描述给大家听。再照样子说说微笑的其他的价值。)

  微笑是问候,有无声的祝福;微笑是请柬,有无字的敬意;微笑是浓墨,能将恩怨一笔勾销。微笑是一曲动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。

  3、都需要:都需要吗?反问同学,促进思考。忘记微笑的人是指上文中的?还指下文的?如果我就是那个匆忙着,你会对我笑吗?你真是个(……)的'人。

  只要你脸上带上笑容,你将会变得更加美丽;只要你脸上带上笑容,我也将会过得快乐!

  四、学习课文最后一部分。

  1、微笑是最好的身份证:旅途是指?你认为这身份证证明了什么呢?(理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的、宽容……理解微笑的人受人欢迎。)

  2、小结:微笑花费很少、价值很高、人人都需要、是最好的身份证。只要细细体会,就能感受到作者对微笑的什么感情?请带着向往及赞美朗读全诗。

  五、升华情感

  1、学到这,你有什么想说的吗?(自由抒发对微笑的向往及决心。)抓住时机追问:你经常把微笑送给别人吗?你曾感激地接受过别人的微笑吗?说说我们大家的微笑故事吧。

  请全班同学起立,和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。(课件出示)

  2、教师过渡语:微笑也是我们最好的表达,你知道吗?北京奥运已经将“笑迎天下客,北京喜相逢”为主题,积极打造“微笑名片”,迎接全世界人民的到来。

  4、出示课件介绍:(“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。)

  著名的桑兰——出示课件,介绍微笑天使,欣赏歌曲《微笑》。

  5、小结:每每想到桑兰,总想没有什么理由不用微笑来面对困难,微笑那么容易,那么幸福,那么快乐。让别人也让自己。能笑的时候就多笑笑吧。

  六、微笑故事

  1、你认为我们班的微笑天使是谁?为什么?举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。(出示课件)寻找微笑天使,启动我们的“微笑计划”。说说他的微笑故事吧。

  七、微笑作业

  微笑会让你获得友谊,微笑会让误会消除,微笑会使你充满自信,学习微笑吧!让微笑之花在我们校园的每个角落开放……点缀我们成长的道路。齐读课件中的微笑作业……

中班语言《微笑》教案3

  活动目标:

  1、知道微笑能给他人带来快乐。

  2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

  活动过程:

  一、通过谈话引出活动。

  1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

  2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

  3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的'吗?

  二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

  1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

  2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

  3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

  4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

  三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

  1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

  2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

  3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

  四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

  【故事】

  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

  大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

  小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

  小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

  一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

  于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

  第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

  朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

  活动反思:

  在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

  设计意图:

  微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

  小百科:微信在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

中班语言《微笑》教案4

  设计意图:

  由于现在社会的发展,一些家庭因素,家长过多的对幼儿呵护,而导致幼儿缺乏一定的爱心,唯我意识强烈,不懂得去关心别人,不知该如何去关心别人,因此设计这节活动,旨在通过微笑的展露,向幼儿进行情感教育和思品教育。

  活动目标:

  1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调,为小动物设想能带给别人快乐的方法。

  2、学会关心周围的人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

  3、发展幼儿的口语表达能力,丰富词汇:“愿意”、“微笑”。

  4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、微笑的轮廓图,记号笔人手一支。

  活动过程:

  一、引导幼儿相互观察同伴的笑,激发幼儿的快乐情绪。

  “小朋友,你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人,叫笑笑,(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑,并提出问题:“当你看到同伴微笑的时候,你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。

  二、播放多媒体课件,引导幼儿欣赏散文。

  “原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人,它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问:

  (1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

  (2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?

  (3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?

  (4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀,只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论,帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。

  (5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。)

  三、完整朗诵散文,进一步加深幼儿对散文的理解

  (1)迁移生活中的经验讲述:平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?

  (2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事,让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴,那小蜗牛为小朋友做什么,让他们高兴的呢?

  老师小结:原来送给别人一个甜甜的微笑,别人也会快乐的。

  四、联系生活,提炼微笑

  (1)师:小朋友平常在生活中,有没有得到过别人的微笑,是因为什么事而得到别人的微笑的?

  师总结:小朋友在幼儿园、家里,为别人送去你一个甜甜的微笑,你的心里美美的。

  (2)扩散幼儿的思维、想象能力

  师:除了对别人表扬、鼓励、关心,可以用微笑以外,还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示)

  幼儿:可以用鲜花表扬鼓励。

  幼儿:可以用掌声表扬。

  幼儿:可以用拍手,眼神等表扬。

  (3)讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义

  播放多媒体,配画外音:

  空姐:在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使乘客心情愉悦,旅途愉快。

  医生:在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友,使病人消除恐惧害怕,给病人送去温暖的微笑。

  礼仪小姐:奥运会的开幕式上,礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。

  运动员:在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后,他们的脸上露出了自豪的微笑。

  主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奥运信息。

  残疾人:向别人证明身残志不残,露出了自信的微笑

  师小结:因为在我们的生活当中处处有微笑,才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。

  五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的`伴奏下,绘画出自己的笑脸。

  1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑,看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的,我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!

  2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友,我们也把微笑送给身边的朋友吧。

  3、老师和幼儿在一起舞蹈,播放音乐《歌声与微笑》,活动在快乐、温馨的气氛中结束。

  教学反思:

  1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是,通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

  2、说重点、难点

  重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。

  难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。

  制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。

中班语言《微笑》教案5

  中班语言教案:

  微笑

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

  2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

  3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动准备:

  小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

  活动过程:

  1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

  2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

  (1)出示小鸟图片

  教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

  教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

  教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

  (2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

  教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

  教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

  (3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

  教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

  (4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。

  教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

  (5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。

  教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。

  (6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?

  幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。

  教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。

  3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。

  (1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

  (2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。

  (3)将幼儿创编的.代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

  4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

  附:创编诗歌:

  微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班语言《微笑》教案6

  活动目标:

  1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励,了解真正的快乐源于共同分享。

  2、通过区别不同的角色,熟悉并初步掌握故事内容。

  3 、理解词汇:微笑、友好的、孤单的,并尝试着运用。

  活动准备:

  1、故事图片。

  2、故事录音磁带。

  3、绘画工具。

  活动过程:

  一、引入主题,了解微笑的感觉。

  1、教师出示“微笑”表情卡,请幼儿使用微笑的表情。

  2、引导幼儿感受微笑时的心情:

  提问:当你微笑时,你的心里是什么样的感觉?当你看到别人向你微笑时,你又是什么样的感觉呢?

  二、完整欣赏故事一次。

  1、“在这个故事里,你最喜欢谁?为什么?”

  2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么?”

  3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人,它却很着急,为什么?”

  三、分段欣赏故事,鼓励幼儿分段讲述。

  1、第一部分:小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。

  2、第二部分:小蜗牛的改变。教师出示图片,带领幼儿共同讲述。

  3、第三部分:小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的”词汇,并运用到故事的讲述中。

  四、幼儿自制一封关于微笑的信,送给自己爱的人和关心的人。

  提问:为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢?我们可以用什么样的'方法把快乐送给大家呢?鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。

  附故事:

  微 笑

  小鸟说:“只要我醒着,我随时愿意为朋友唱歌。”

  大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我随时就到。”

  小兔说:“只要我醒着,我愿意为朋友送好消息。”

  大家都在为朋友干些什么,小蜗牛好着急,它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬,别的什么也干不了。

中班语言《微笑》教案7

  设计意图:

  微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到 一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微 笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设 计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。 活动目标:

  1.知道微笑能给他人带来快乐。

  2.学习用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’的句式说出自己的想法。 活动准备:

  图片、《歌声与微笑》的音乐。 活动过程:

  一. 通过谈话引出活动。

  1.教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

  2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的`表情。

  3.师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们 知道他们 都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

  二.分段讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容. 1.师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的? 2.师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐? 3.师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过? 4.师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

  三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。 1.师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么? 2.师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 3.师:你想用什么办法给别人带来快乐? 启发幼儿用‘‘我愿 意为朋友们......让他们高兴’’这一句式说一句话。

  四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。” 大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。” 小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。” 小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

  一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向

  他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们

  高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋 友们看到这张图片,也高兴地笑了。

中班语言《微笑》教案8

  活动目标:

  1、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

  2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。

  3、依据散文中的对话格式学习仿编。

  活动准备:

  1、 图片:小鸟、大象、小兔、小蜗牛

  2、 课件

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  师:小朋友,你愿意为你的朋友做事吗?你为朋友做过哪些事呢?

  实录:幼儿一:我看到教室的地上有脏东西,我会捡到垃圾桶里。

  幼儿二:我会帮妈妈洗碗。

  幼儿三:妈妈累的时候,我帮妈妈捶捶背。

  幼儿四:我做小组长的时候,我帮小朋友拿筷子。

  幼儿五:睡觉的时候,我会帮旁边的小朋友拉袖子。

  幼儿六:做小组长的时候,我帮别人拿画画的笔。

  幼儿七:我帮妈妈洗衣服。

  ……………………

  评析:幼儿有不少互相帮助的生活经验,因此回答非常丰富,但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象,如帮助妈妈洗碗、洗衣服等。这个活动是散文欣赏,诗歌、散文本来就有着浓厚的想象与创造的色彩,所以,我对这类回答未加评价。

  (二)依次出示图片,引出散文前半部分内容。

  1、 依次出示小鸟、大象、小兔的图片,引导幼儿分别说说他们有些什么本领。

  实录:幼儿一:小鸟喜欢唱歌,他可以帮别人唱歌。

  幼儿二:大象会帮别的小动物洗澡。

  幼儿三:大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

  幼儿四:小兔子会帮人家拔萝卜。

  幼儿五:小鸟的.嘴巴尖尖的,会捉虫子。

  幼儿六:大象还会砍树。

  ……………………

  评析:这些动物都比较常见,幼儿对他们的特性也非常了解,因此幼儿的想象都非常合理,可见,在引发幼儿进行创造想象时,教师必须对幼儿已有的知识经验做一预见,幼儿只有在有丰富的知识经验的基础上,才能有很好的回答,否则的话,教师一定要预先进行铺垫。

  2、欣赏散文前三句

  师:小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢?我们来听一听。

  3、提问:小鸟他们是怎么说的?

  (三)出示小蜗牛图片,引出散文后半部分。

  小蜗牛听了小鸟他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。

  1、完整地看VCD,只放图像,不放声音,引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么?照片上小蜗牛是怎么样的?(微笑)

  2、 欣赏散文后半部分。

  师:蜗牛是怎么想的,怎么做的?让我们一起来听一听。

  问:小蜗牛把什么送给了朋友?为什么小蜗牛把微笑送给朋友,也能让朋友们高兴呢?3、教师小结:小蜗牛把快乐带给了大家。

  (四)完整欣赏散文。

  师:你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢?(引导幼儿运用散文中的格式仿编)

  实录:幼儿一:蜜蜂说:我愿意为大家采蜜,大家喜欢我。

  幼儿二:青蛙说:我愿意为大家捉害虫,大家喜欢我。

  幼儿三:大树说:我愿意为朋友们遮太阳,让他们高兴。

  幼儿四:花儿说:我给大家闻我的香味,大家喜欢我。

  幼儿五:太阳说:我给人们带来温暖和阳光,让大家高兴。

  ……………………

  评析:此前开展的活动“小花籽找快乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因帮助别人而体会到快乐的相关内容,幼儿在这一环节的创编活动中,能很好地将知识经验进行迁移,存在的问题是,幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式:**说:我愿意为朋友们**,让他们高兴。这样的句式说出来,有语言能力强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来,还有的需要老师帮助归纳、提炼。

  活动延伸:

  鼓励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。

中班语言《微笑》教案9

  活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

  活动准备:

  1、中班下册5号挂图、图片。

  2、幼儿教材。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:你们看这是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情?

  幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

  幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  二、观察挂图

  1、倾听

  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

  2、讨论

  师:小鸟会怎么说?

  幼:唱歌

  师:大象呢?

  幼:帮别人干活

  师:小兔呢?

  幼:送信

  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。

  幼:……

  师:你们看这是谁?

  幼:

  师:他们会说些什么呢?

  幼:

  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

  3、完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

  三、幼儿讲述

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

  幼:……

  四、拓展

  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

  幼:

  师:做什么事情使朋友快乐?

  幼:

  四、活动小结

  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

  《微笑》语言课后反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的`绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。 中班语言教案微笑

  活动目标:

  1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。

  2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的想法。

  活动准备:

  1、ppt课件:散文诗《微笑》

  2、散文朗诵磁带

  活动过程:

  一、导入

  1、演示

  ppt课件1: 小鸟、大象、小兔

  2、启发幼儿充分想象

  图片上有谁呀?你们知道它们想干什么吗?

  二、展开

  1.他们都想为朋友做事,让朋友们高兴,他们会为朋友们做什么呢?

  (启发幼儿思考后发言)

  2.利用课件,分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容

  (1)欣赏第一段,学说句型

  小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?

  ●小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

  ●大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

  ●小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

  (2)欣赏第二段,知道微笑能给人带来愉悦

  ●小蜗牛为朋友做了什么 它为什么好着急?

  ●小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴

  ●它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?

  3、请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把微笑送给朋友们

  小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴

  4、完整欣赏散文

  通过散文欣赏,懂得为别人做事,自己也是愉快的 。

  三、结束

  巩固句型,请幼儿用这种句型说出自己的想法。

  “我愿意为朋友做……,让他们高兴”

  【附】 微笑 (散文诗)

  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

  大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

  小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

  小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

  一天,一群小蚂蚁正在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。

  小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。 中班语言教案微笑

  设计意图:

  微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往会缺乏微笑,有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑,有的不善于和幼儿交谈,不会关心他人,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关系他们,萌发爱心的情感,所以我设计了这个教学活动,希望能给每个幼儿带来快乐。

  活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

  活动准备:

  1、中班下册5号挂图、图片。

  2、幼儿教材。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:你们看这是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情?

  幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

  幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  二、观察挂图

  1、倾听

  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

  2、讨论

  师:小鸟会怎么说?

  幼:唱歌

  师:大象呢?

  幼:帮别人干活

  师:小兔呢?

  幼:送信

  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。

  幼:……

  师:你们看这是谁?

  幼:

  师:他们会说些什么呢?

  幼:

  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

  3、完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

  三、幼儿讲述

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

  幼:……

  四、拓展

  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

  幼:

  师:做什么事情使朋友快乐?

  幼:

  四、活动小结 回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

中班语言《微笑》教案10

  活动目标

  理解散文内容,感受作品表达的美好情感,懂得为他人做事是快乐的。

  学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。

  活动准备

  经验准备:幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。

  课件:轻快的音乐;散文配图7幅。

  纸面教具:彩色打印爱心卡片,裁剪好人手一份。

  材料准备:勾线笔人手一份。

  活动过程

  谈话激趣。

  1、教师微笑着与幼儿问好,并提出问题引导幼儿讨论:你有朋友吗?你为朋友做过什么事?他们高兴吗?

  2、幼儿自主讨论并交流。

  分段欣赏散文。

  1、教师结合散文配图第一至第四幅图,有感情地朗诵散文的'前半部分(“小鸟说”至“他能为朋友们做什么呢”)

  提问:散文中有哪些小动物?他们愿意做什么事让朋友高兴?他们是怎么说的?(引导幼儿学习用散文句式“我愿意……让他们高兴”来回答。)

  猜想:小蜗牛可以为朋友做什么事让他们高兴呢?

  2、教师结合散文配图第五至第七幅图,有感情地朗诵散文的后半部分(“一天”至结束)。

  提问:小蜗牛做了一件什么事让朋友们“也高兴地笑了”?(引导幼儿学习小蜗牛,微笑着与同伴互相问候。)

  播放音乐,教师完整朗散文。

  提问:散文的题目叫什么?你喜欢散文里的动物们吗?为什么?

  小结:小动物们都有自己的本领,他们用自己的本领关心和帮助朋友,让朋友高兴自己也很快乐。

  大胆表达与表现。

  1、教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。

  2、讨论:你有什么本领?你愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?(鼓励幼儿结合散文诗句“我愿意……让他们高兴”来回答。)

  3、在轻快的音乐氛围中,引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上,并自由组合,交流自己的美好愿望。

  4、引导幼儿展示爱心卡并相互交流,自然结束活动。

  活动延伸

  日常活动:结合午餐和起床环节,组织幼儿帮小班的弟弟妹妹,让他们高兴。

  家园共育:请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。

  附【散文】

  微笑

  小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

  大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

  小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

  小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

  一天,一群小蚂蚁正在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”

  小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片,上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。

中班语言《微笑》教案11

  教材分析:

  《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。

  设计思路:

  现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的爱心,不懂得去关心别人,不知道如何去关心别人,让幼儿初步了解并体验人与人,人与整个环境和协相处的快乐感觉,学习并尝试与他人相处的方式,促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育,生成了本次故事教育活动。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,掌握故事的名称,角色和故事的主要情节。

  2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  3、使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以去帮助别人,给别人带来快乐。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重点:

  幼儿理解故事情节和内容,了解故事的含义

  活动难点:

  通过理解“微笑”的真正含义来感染幼儿,美化幼儿的行为,让幼儿主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。

  活动准备:

  一组在平时生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等

  活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑。

  1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)

  客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。

  2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

  3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

  4、交流图片:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?

  幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……

  小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐。

  1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力。

  提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

  欣赏故事前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的'微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)

  提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)

  2、欣赏故事后半部分。

  小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。

  导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。

  三:设计活动:制作微笑卡

  我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?微笑的表情怎样用画笔来表现?幼儿人手一张圆形卡片,动手制作微笑卡。

  四、活动延伸:送微笑卡

  你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?幼儿把制作的微笑卡送给身边的朋友、老师。

  附:微笑

  森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上慢慢地慢慢地爬,别的什么也干不了。

  小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

  小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

  教学反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

中班语言《微笑》教案12

  活动目标:

  ⒈仔细观察图片,能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。

  ⒉感受帮助别人的快乐。

  活动准备:

  挂图第2号,故事磁带;表情图:一幅微笑的表情。

  活动过程:

  一、导入(出示微笑表情图)

  宝贝们看,这是什么表情?(微笑)你什么时候会有这种表情?是的,我们高兴快乐的时候都会露出微笑,那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样?原来微笑能带给别人快乐!

  二、看看、听听、讲讲,理解故事内容

  (一)出示图一,讲述故事第一段

  ⒈今天,森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢?我们来听故事。(听故事第一段)

  ⒉小鸟、大象、小兔在做什么?它们为谁做呢?(学习:小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信……)我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。(集体、个别)朋友们有了它们的帮助感到怎么样?(很高兴)所以它们都在……(微笑)

  ⒊为什么小蜗牛很着急?(因为他不知道怎么去帮助别人。)小蜗牛那么着急,我们来帮它想想办法吧?(鼓励幼儿大胆讲述)

  (二)出示图二

  ⒈我们看看小蜗牛是怎么做的,它背上背的什么啊?(信)

  ⒉小蜗牛要寄信给谁?(朋友)它在信里会写些什么呢?谁来猜猜看?倒底会写什么呢?我们等会揭晓谜底。

  ⒊我们知道小蜗牛爬的很慢,怎么把这么多的信送给朋友们呢?(请小白兔帮忙)

  (三)出示图三

  ⒈小白兔很快把信送给了朋友们,我们来揭晓谜底看信里写了些什么?(他画了自己的.微笑,他把微笑送给了大家)

  ⒉朋友们收到他的信都觉得怎么样?(很开心)你怎么知道?(因为朋友们都在微笑)

  ⒊小蜗牛把快乐带给了大家,大家会对他说什么呢?我们来听一听:“小蜗牛真了不起,它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。(幼儿学说)

  ⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的?(快乐)为什么?(给大家带来了微笑……)小蜗牛虽然很小,爬的很慢,但他为朋友们带来了甜甜的微笑,帮助大家都得到了快乐!自己也很快乐。

  (四)完整讲述,学习小蜗牛的助人为乐。

  ⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家,朋友们都很高兴,让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(完整欣赏)

  ⒉你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  ⒊讨论:当你的朋友们觉的不快乐时,你会怎么做啊?为朋友做了事情以后,你的心里怎样?(很高兴)

  ⒋小结:孩子们,你们已经知道怎么样做让朋友快乐,希望你们以后多为朋友做事情,请你记住,只要有爱心、努力去做一件事,你一定会做好的。

中班语言《微笑》教案13

  【活动目标】

  1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

  2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  【活动准备】

  物质准备:图片、多媒体课件、音乐。

  经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

  【活动重点】

  理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。

  【活动过程】

  一、设疑激趣,导入主题。

  今天,我带来了一个故事,故事里有一条鳄鱼,它的名字叫克利,你们看:克利长得怎么样?看到克利,你感觉怎样?克利虽然长得很可怕,但是,小动物们却慢慢喜欢上它了,这是怎么回事呢?

  二、看看说说,理解故事。

  1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。

  2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。

  3、小动物为什么要远远的.看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?

  4、瞧,克利见到小动物怎么样?(出示PPT4:克利张开大嘴和小动物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼,让幼儿表现害怕的表情。)

  (一)互动理解

  1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。

  2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。(出示PPT5:克利对小蛇、小鸟、青蛙说话,大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。)

  3、小动物和克利玩游戏了吗?(PPT6)你从哪里看出来的?

  (二)逐幅体验

  1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)

  2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)

  3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)

  (三)教师讲述:

  1、(PPT7)看到小动物都逃走了,克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?

  2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有一天它们会知道,你有多么好。”

  (四)过渡:

  后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?

  1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)

  2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们一起来听听。(出示PPT8:各种动物赞美克利的声音)

  3、师:我们也来赞美赞美克利吧!

  师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)

  三、完整欣赏

  PPT11-22,配上背景音乐。

  教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。

  四、律动:找朋友。

  教学反思:

  在活动中,教师设计的提问符合幼儿的思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。

  小百科:微笑:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

中班语言《微笑》教案14

  设计意图:

  微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往会缺乏微笑,有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑,有的不善于和幼儿交谈,不会关心他人,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关系他们,萌发爱心的情感,所以我设计了这个教学活动,希望能给每个幼儿带来快乐。

  活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。 活动准备:

  1、中班下册5号挂图、图片。

  2、幼儿教材。 活动过程:

  一、引出主题

  师:你们看这是什么表情啊? 幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情? 幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样? 幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  二、观察挂图[幼儿园

  1、倾听

  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

  2、讨论

  师:小鸟会怎么说? 幼:唱歌 师:大象呢? 幼:帮别人干活 师:小兔呢? 幼:送信

  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。 幼:……

  师:你们看这是谁? 幼:

  师:他们会说些什么呢? 幼:

  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

  3、完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

  三、幼儿讲述

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

  幼:……

  四、拓展

  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 幼:

  师:做什么事情使朋友快乐?

  幼:

  四、活动小结

  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

  幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛

  活动目标:

  1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

  2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

  3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

  活动过程:

  一、出示小蜗牛图,导入活动。

  1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?

  2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

  3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

  二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。

  1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。

  2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天,变成了一只绿色的蜗牛。第二天,变成了一只橙色的蜗牛。第三天,它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?

  3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

  三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。

  1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。

  2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

  3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。

  4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?

  5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。)

  四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

  五、发散思维:

  小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西,多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西,你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?

  (鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。”讲述)

  附:故事:变色蜗牛

  “蟋唆,蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

  第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。

  第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。

  第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了两朵蓝色的.喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。

  第四天,“咕兹,咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。

  第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,,变成了一只黄色的蜗牛。

  第六天,“啊呜,啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

  第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。

中班语言《微笑》教案15

  活动目标:

  1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。

  2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的相法。

  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带

  2、水彩笔、卡纸

  3、视频台、录音机

  活动过程:

  一、出示小鸟、大象、小兔图片,引导幼儿思考他们能为朋友做什么,导入主题

  师:图片上有谁,你知道他们在想什么吗?

  他们都想为朋友做事,让他们高兴,你觉得他们会为朋友们做什么呢?

  二、分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容

  1、学说句型,了解小动物为朋友做了什么

  提问:小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?

  请幼儿模仿小动物说的话

  2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么

  提问:小蜗牛怎么了?它为什么好着急?

  它能象小鸟一样给打家唱歌吗?像大象给大家干活吗?像小兔给大家送信吗?

  小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴

  3、倾听第二段散文,了解微笑能给人带来愉悦

  提问:小蜗牛送了什么给它的朋友?

  它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?

  请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把你的微笑送给你的朋友

  老师也将微笑送给小朋友们,你看了觉得怎么样?

  小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴

  三、完整欣赏散文,懂得为别人做事,自己也是愉快的

  提问:你喜欢散文里的小动物吗?为什么?

  他们为别人做事,让别人高兴,他们自己也觉得怎么样?

  小结:为别人做事,自己也感到很愉快

  四、请幼儿用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的`句型说出自己的想法

  1、你愿意为朋友们做事,让他们高兴奥妙?

  2、你愿意为朋友作什么,让他们高兴?

  3、扩展幼儿思维,除了为朋友,还可以为父母,为老师或其他人做什么

  五、请幼儿将自己所想到的画在纸上,讲给同伴或老师听

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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