《猫和老鼠》教案

时间:2024-04-18 15:55:20 教案 我要投稿

《猫和老鼠》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《猫和老鼠》教案,欢迎阅读与收藏。

《猫和老鼠》教案

《猫和老鼠》教案1

  活动目标:

  1、发展幼儿钻和追随者逐跑的动作,增强幼儿的体能。

  2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和活泼开朗的性格。

  活动准备:

  画好一个大圆圈,圈内散放若干沙包

  活动过程:

  一、准备活动。

  1、队列练习:教师指挥幼儿迅速站成六列纵队,练习听口令向左右转、原地踏步走、立正、稍息等。

  2、活动身体:转动肩关节,膝关节,踝关节,向上跳等。

  二、导入活动主题。

  1、昨天我们看了猫和老鼠的碟,里面是老鼠励害还是猫励害?

  2、那现在我们来玩一个游戏,看看到底是猫励害还是老鼠励害。

  三、讲解游戏规则

  1、将班上孩子分成两组,每组手拉手围成一个圈。

  2、每一组选三名小朋友当“猫”站在圈外,五名小朋友当“老鼠”站在圈内,其他的小朋友围起来做老鼠洞。

  3、游戏开始时,“老鼠”从洞口钻进钻出,这时扮猫的人要赶快去捉钻出洞的“老鼠”。捉时“老鼠”要赶快逃回“鼠洞”,猫就不能再捉了。被捉的.“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞,待全捉到后,可重新换角色玩。

  4、示范玩游戏

  请几个孩子上来示范游戏玩法,强调游戏规则:老鼠不得呆在洞里不出来;猫不能钻到洞里去捉老鼠;被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。

  四、组织幼儿游戏。

  1、分配猫和老鼠的角色,教师发出信号后,扮猫和老鼠的幼儿便可开始进行游戏。

  2、教师要提醒扮“猫”的幼儿只能捉钻老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼儿不得呆在洞里不出来。

  3、分组玩游戏。将班上孩子分成两组玩游戏,老师也可以加入到其中一起玩,帮助孩子们掌握游戏规则,感受游戏的快乐,并与他人合作。

  4、游戏反复进行时,可交换角色,尽量让每个幼儿都有追逐跑的锻炼机会。

  五、教师总结

  1、刚才我们玩的游戏是猫捉老鼠,小朋友玩的高兴吗?

  2、放松活动:教师带领幼儿做小猫日常生活模仿动作:洗脸、梳头、理胡须等,学小猫轻轻走路离开场地。

《猫和老鼠》教案2

  活动目标:

  1、学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。

  2、感受数学游戏的'乐趣。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  1、汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。

  2、桌面教具:数学台阶、公寓楼。

  3、事先在教室地面上画好房子,根据室内面积和幼儿人数适当多画几个。

  活动过程:

  1、教师操作指偶导入,边讲边操作:

  (1)小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿,被汤姆发现并追赶。杰瑞跑到台阶上,请幼儿顺数1——10。汤姆马上追上来,请幼儿再数数。

  (2)杰瑞跑下台阶,请幼儿倒数10——1,汤姆追下台队,幼儿再次倒数10——1。

  (3)杰瑞跑进一栋大楼,乘坐电梯,请小朋友数一数它坐到几楼(顺数1——10)。汤姆追进楼内乘做电梯,请小朋友数它做到不分开。

  (4)杰瑞从10楼跑到5楼,请小朋友倒数0——5,汤姆从10追到6楼,请小朋友倒数10——6。

  (5)杰瑞又从5楼跑到几楼,请幼儿出主意,老师演示,师生共同编排情节,增加几次顺连数、倒接数。

  2、游戏:跳房子

  请两名幼儿一组,分别扮演汤姆和杰瑞,进行追赶游戏表演。

  玩法:老师分别对两名幼儿悄悄说教,幼儿一格一格地跳,团体幼儿边看边数。教师注意两角色跳的位置要错开,也可请个别幼儿数。游戏时角色多次轮流。

  区域活动:做高楼

  活动经验:

  能根据幼儿用书上的步骤图制作高楼,正确使用剪刀。

  活动材料:

  牙膏盒,剪刀,彩笔,幼儿用书第1册。

  区域规模:

  设3个区,每个区5——6名幼儿。

  活动指导:

  1、引导幼儿根据书上的步骤图进行制作。

  2、指导幼儿有间隔地向内折,形成楼层。

  3、利用:“楼层”玩数数游戏。

《猫和老鼠》教案3

  《猫捉老鼠》这一课利用多媒体课件创设情境入手,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律,教给识字的方法,促进自主识字。在具体的语言环境中识字,力求实用结合。

  教学目标:

  1、复习“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个汉字。学习形声字“咪、眯、迷、谜”。

  2、正确流利地朗读儿歌。

  3、通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声旁表声的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

  教学重点:

  识字、写字。

  教学难点:

  了解汉字的造字规律,运用部件的表意作用识记汉字。

  教学准备:

  猫捉老鼠的`动画课件

  教学方法:

  朗读法、观察法、类比法、迁移法

  教学过程:

  一、动画导入,激发兴趣

  1、同学们请看,老师给你们带来了什么?利用课件,播放猫和老鼠的动画片断。

  2、根据学生反馈,引出课题“猫和老鼠”,齐读。师问:影片中的猫给你留下什么印象?老鼠呢?(学生自主发言)

  3、导入新课:今天我们学习的课文《猫和老鼠》中的猫又是怎么样的呢?我们一起来学习课文。

  二、复习生字,学文

  1、出示“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个汉字,开火车认读。

  2、把生字带入课文中,再次读文。

  三、图文结合,理解课文文内容

  1、课文讲了一件什么事情呢?

  (猫捉老鼠)

  2、猫是怎样捉住老鼠的呢?同学们请看!课件演示整个猫抓老鼠的过程,随机出示课文中的句子。

  3、理解词语

  “不慢不急” “迷迷糊糊” “谜”

  4、自由读课文,注意把课文读流利。

  5、指名读课文,师评价指导。

  四、学习形声字“咪、眯、迷、谜”

  1、出示“咪、眯、迷、谜”,引导学生观察这四个字的特点。(它们当中都有“米”)

  2、讨论:怎样记住这四个字?学生交流、反馈。

  3、并用这几个字组词,并且说一句话。

  4、教师小结:这些字部首与它的意思有联系,另一部分与它的读音相同或相近,这些字叫作“形声字”。

  5、出示形声字的顺口溜:形声字好识记,形音义有联系;声旁帮着读字音,形旁帮着辨字义。让学生读、背,加深对形声字的理解。

  五、迁移方法,引导运用

  1、我们以前还学过这类形近的字吗?指名反馈。

  2、出示:清、请、晴、情,饱、泡、炮、刨。

  3、找出它们的异同,组词,说一句话。

  六、拓展延伸

  1、师:通过上节课的学习,我们了解到猫是老鼠的天敌,它为人类做出了不小的贡献,真是人类的好朋友。

  2、引导学生自由反馈收集到的有关猫的知识和故事。

  3、小组讨论:我们应该怎样保护猫?

  4、集体反馈。

  5、你们还了解到哪些对人类有益的动物?它们又能给予人类什么样的帮助?学生自由反馈。

  6、教师小结,这节课我们学习了形声字,知道了形声字形旁表义,声旁表音的规律,我们可以利用这个规律来识记汉字,区别形近字。同时学习了我们要积极参与到保护有益动物的行列中。

  七、 布置作业

  1、把今天学的课文《猫和老鼠》编成故事,讲给爸爸妈妈听。

  2、你还知道哪些字是形声字?

《猫和老鼠》教案4

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。大家知道相关的猫和老鼠教案内容吗?一起来了解一下!

小班户外猫和老鼠教案

  四、活动结束师:

  小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

  活动反思:

  角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

《猫和老鼠》教案6

  一、设计意图

  动画片《猫和老鼠》曾经在中央电视台热播过,它是一部非常经典、家喻户晓的动画片,是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷,把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠,不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时,我常常看到他们模仿动画片中的情节,虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节,但他们却玩得极其投入。于是,我就想到了利用现有的片源,把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中去,这样就使原本很普通的.乐曲活了起来,有了生命,于是产生了这个音乐活动。

  二、活动目标:

  1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律,初步学会歌曲。

  2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。

  3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造力。

  三、活动准备

  1、录有ABA段和A段音乐的磁带。

  2、猫和老鼠的录像带(与ABA段乐曲相吻合)。

  3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。

  四、活动过程:

  1、听《小鸟飞》乐曲,走小碎步飞人活动场地。

  2、复习歌表演《小老鼠上灯台》,唱出小老鼠害怕的声音,并能表现出害怕的样子

  3、看录象片,引起兴趣。

  师:今天,我们一起来看一段动画片,看看里面有谁?

  (1)听一遍完整的乐曲。

  师:看完动画片来听一段音乐,仔细听听音乐开始是谁来了,接着谁出现了,最后又是谁来了。

  (2)边看录象边听音乐。

  师:现在再来听一遍这首音乐,这次请小朋友边听音乐边看动画片,看看小朋友刚才讲的对不对。

  (评析:幼儿在完整地欣赏过乐曲之后,已对乐曲有了初步的印象,然后通过视听结合,让幼儿边看边听,进一步加深了对乐曲的理解。)

  4、感知A段乐曲,并能用动作来表现乐曲的轻快。

  (1)师:小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。

  (评析:幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。)

  (2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作,其他幼儿练习小碎步。

  师:这几只小老鼠学得真像,他们的脚步走得又轻又快,其他的小老鼠们一起来学一学,走路的时候要踮着脚轻轻走,快快走,小心别让猫发现了。

  (3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。

  5、分角色游戏。

  (1)师:老师来做猫,小朋友做老鼠,猫出来时老鼠会怎么样?

  (2)师:猫睡觉时,老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时,老鼠要快快躲起来,躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地,别吵醒猫。

  (3)幼儿听音乐游戏。

  (4)师:小老鼠们已经累了吧,那我们回去了,千万别惊动了猫。

  (评析:该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。)

《猫和老鼠》教案7

  活动设计背景

  本班幼儿观看动画片《猫和老鼠》,看到老鼠与猫斗智斗勇的精彩时刻,机灵的老鼠做梦时幻想自己与猫不是天敌而是好朋友,两个一起睡在温暖的摇篮里悠闲的晃荡,结果等老鼠猛地一睁眼才发现原来自己在做梦,是猫突然来到自己睡的地方摇晃自己的摇篮。看到小朋友对这个片段很干兴趣,借此想对小朋友讲讲对于他们出生这个时代比较陌生的摇篮,从而衍生出要学会感恩父母。

  活动目标

  1.能用优美的声音来演唱歌曲。

  2.幼儿自己创编动作。

  3.学会对家人的感恩。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  教学重点:学会对他人表达自己的感激之情。

  教学难点:把握音乐的节奏型。

  活动准备

  1. 图片若干

  2. VCD

  3.音乐

  活动过程

  一.开始环节

  (1)复习儿歌《小树叶》。

  师:“小朋友,你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”

  二.基本环节

  师:“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)

  师:“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。 那么好听的歌我们再来听一遍吧,不过这次我们要带着问题来听了,听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。

  师:“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的,有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了,白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的,老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具,婴儿睡在上面非常的舒服。”

  (3)出示第一段图片

  师:“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)” (教师边提问边出示图片,并加上动作)

  (4)学习第一段歌曲

  师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片,下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听,下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”

  (5)出示第二段图片

  师:“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢?(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(教师边提问边出示图片,并加上动作)

  (6)学习第二段歌曲

  师:“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听,下面我们再来一遍”(再次唱第一段)

  (7)两段合起来一起来一遍

  三.结束环节

  师:“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作,我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作,幼儿跟学),然后跟音乐来一遍,下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)

  四.延伸环节

  师:“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈,爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦,我们要从小好好学习来回报他们,今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”

  教学反思

  备课时,从幼儿已有的生活经验入手,以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点,导入环节师幼互动良好。

  在活动基本环节中,就幼儿来言,基本上做到了以幼儿为主体,老师起主导的作用。充分尊重幼儿的.个体差异性,对不同层次的幼儿设计了不同的问题,但还是在幼儿自主去发现,去操作,去创造这一块儿做的欠佳,老师急于给予幼儿答案。

  就老师而言,准备充分,切合主题,课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手,使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中,仍不乏许多正确的废话,急于给予幼儿答案,对于幼儿提出的一些问题,没有预想到,采取逃避的态度。

  就整节课而言,突出重点的目标实现了,但没有突破难点。环节交代清楚,整节课下来还算流畅,但是话语较为啰嗦,不精练。对课堂的把握能力欠佳,还需多多努力。

  听了听课老师的意见后,我觉得以后的课还需多多推敲,特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”,不要采取逃避,要正面回答,这才是“传到授业解惑也。”

《猫和老鼠》教案8

  活动目标:

  1、喜欢看动画片猫和老鼠,能看懂主要的故事情节。

  2、鼓励幼儿将自己的'所见所想告诉老师与同伴。

  活动准备:动画片段 猫和老鼠套偶

  活动过程:

  一、引出话题

  1、小朋友来看动画片喽!猫和老鼠喜欢看吗?为什么?

  2、今天猫和老鼠会发生什么有趣的事情?快来看一看!

  二、观看片断(完整欣赏)

  1、你看见了什么?

  2、猫在干什么?老鼠在干什么?

  3、发生了什么事情?

  三、分段观看,提问

  1、猫在干什么?为什么哈哈大笑?

  2、小老鼠怎么从洞里出来的?

  3、小老鼠想干什么?想了哪些办法去看这本书的?

  4、你觉得猫愿意给老鼠看书吗?你从哪里看出它不愿意?

  5、小老鼠到底在干什么?为什么这样做?

  6、结果,猫怎么了?哪里受伤了?怎么会受伤的?

  四、完整观看,提问(利用套偶)

  (老师)听听!谁在说话?

  (刚才,我和猫在一起的时候有什么做得不对的吗?)

  1、刚才是谁说的话?

  2、小老鼠有什么地方做得不够好?

  3、小老鼠想看书,应该怎么对猫说呢?

  4、猫应该怎么办呢?

  5、看看它们两个怎么样了?(成了一队好朋友)

《猫和老鼠》教案9

  活动目标:学习看图谱念读儿歌,学习演奏手鼓。

  学习听辨音乐的开始和停止,感受音乐速度的快和慢。

  活动准备:手鼓若干,图片一张。

  活动过程:

  一 师:今天老师请来了两个朋友,我们一起来看看是谁?出示猫手偶,提问:你们有没有看过小猫走路(见过)小猫的脚步声是什么样子的?为什么?(轻轻地,因为它要抓老鼠)。。。。对的,因为猫要抓老鼠。

  还有一位朋友说,他也很想和小朋友们认识一下。是谁呢?出示手偶老鼠,小老鼠的.脚步声又会是什么样的呢?跟猫有什么不一样?(小老鼠身体小,跑得快),为什么要跑那么快?(跑的慢就会被猫给抓住)。

  师:今天猫和老鼠请老师给小朋友们带来了一首儿歌,请小朋友们听一听儿歌里面有什么。--喵喵喵,小猫走过来,老鼠吓的团团转,哧溜,快点躲起来。(小猫,老鼠。。。。。)我们接下来看看是不是有小猫和老鼠。

  二 出示图片请幼儿听教师念一遍,提问:图片中的圆点是什么意思,小圆点为什么越来越大,(小猫从远处走过来,距离越来越近,它的脚步声也越来越近,声音也就越来越响。喵喵喵)脚印是什么意思?(小猫走过来)一团糟什么意思?(老鼠吓得团团转)一扇门什么意思?(老鼠快点躲起来,躲到门后面了)请幼儿跟老师一起看着图片念一遍,(教师指念)教师拿出手鼓演示一遍,请小朋友一起跟着老师的手鼓念。

  幼儿拿着手鼓跟着老师一起念。

  三 游戏师:接下来猫和老鼠要玩一个游戏了,我们先听一段音乐,教师跟着音乐做动作,请小朋友听听哪一段像小老鼠,哪一段像小猫?为什么?猫出来了怎么样?小老鼠出来了怎么样?提示幼儿仔细听音乐,小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。。。。。。

  请幼儿跟着音乐一起做游戏。

  幼儿分组做游戏,男孩扮演小猫,女孩扮演小老鼠。

  女孩扮演小老鼠,男孩扮演小老鼠。各两遍。

《猫和老鼠》教案10

  活动目标:

  1.能屈身钻过60厘米高的障碍物。

  2.学会将身子团紧移动重心。

  3.能遵守规则不碰障碍物。

  活动准备:

  1.在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。

  2.猫的头饰一个。

  3.学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。

  活动过程:

  1.教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。

  2.教师交待场地,提出练习要求。

  教师:这是一个长长的洞门,我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧,千万不能撞倒洞门。大家试试看。

  引导幼儿练习“钻”的动作,提醒幼儿在“钻”时团紧身子。(反复练习数遍)

  表扬能团紧身子不碰到绳子的幼儿。

  3. 交代游戏玩法及规则,并组织幼儿游戏。

  教师:有一只大猫整天想抓我们,我们出去玩时要小心,听到妈妈喊“老猫来了”,你们就赶紧钻回洞里,千万要小心,不能碰到洞口、撞到头。

  幼儿游戏。当所有幼儿钻出洞后,教师发出信号“老猫来了”,同时提醒幼儿团身、低头。

  表扬能按照要求“钻”的'幼儿。

  教师注重提醒和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。

  4. 小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。

《猫和老鼠》教案11

  设计意图:

  猫和老鼠使幼儿常见的小动物,为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌,了解在以前的时候,猫主要是以老鼠为食物,更进一步的明白猫是对人类有好处的动物,老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识,有爱憎分明的意识和勇气。并通过游戏强化身体机能。体验游戏的乐趣。

  活动目标

  1、培养幼儿的主观意识和能力,锻炼幼儿动作的协调能力。

  2、增强了幼儿身体素质,培养幼儿参与活动中的积极性。

  活动准备:

  沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干

  活动过程:

  教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

  1、游戏导入

  小朋友,我们都见过猫和老鼠吧,都非常喜欢可爱的小猫,同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙,它吃我们的粮食,咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗?幼儿回答———不知道,那么老师告诉你们,在以前的时候,猫和老鼠是一对天敌,是吃喝被吃的关系,那么今天我们就来做这个游戏,好不好?幼儿一起回答———好!并且我们看看今天谁能捉到老鼠,捉到的最多。

  2、教师首先说明游戏的规则和过程,

  先把幼儿分散到场地上,部分幼儿扮演猫,戴上了猫的头饰,部分幼儿扮演老鼠,戴上了老鼠的'头饰,扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉,扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里,当听到猫来了的信号时,扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞,扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠,在游戏中,老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上,游戏进行完一圈后,变换角色在游戏。

  教师和一个幼儿示范游戏的过程,其他幼儿认真看。

  3、幼儿开始游戏游戏

  将全班幼儿安排好,各自有自己的位置后,游戏开始。

  4、游戏结束

  教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目,对优异者表扬鼓励。

  一、观看动画片段激发配音欲望

  1、语言导入。

  师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

  2、引入活动主题。

  师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。

  二、分组尝试配音

  1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

  2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

  三、分节探究

  1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。

  师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

  2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

  (1)什么时候开始说角色语言最好?

  (2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

  (3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)

  (4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

  四、分角色配音

  1、幼儿自由组合并协商分配角色。

  2、按照故事情节进行同步配音。

  3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

  五、配音展示并表演

  1、 部分小组进行配音展示

  师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?

  2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。

  六、活动结束

  活动延伸:

  1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。

  2、将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。

  3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

  反思与分析:

  1、选材新颖

  动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

  2、紧扣目标

  教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。

  3、充分利用电化教学资源

  多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。

  4、注重分层引领

  作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

  可能出现的问题:

  1、在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

  2、活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。

《猫和老鼠》教案12

  小班综合语言活动:

  猫 和 老 鼠

  活动目标:

  1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词:上、下、前、后,并学会说一句完整的话。

  2、复习巩固大、小标记,掌握1和许多的关系。

  3、培养小班幼儿口语表达能力。

  活动准备:

  1、场景布置:篱笆、大树、蘑菇、大石头等。

  2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。

  3、鱼干和老鼠的图片,和幼儿人数一样多。

  活动过程:

  师扮猫妈妈,幼儿扮小猫。

  1、天气很好,猫妈妈带小猫出去散步了,熟悉场景。

  2、告诉小猫一个好消息,前几天,妈妈晒了好多鱼干,你们都已经长大了,帮助猫妈妈收鱼干。

  (1)黄色小猫收大石头上的鱼干,并会说:我在XX上面收到鱼干。

  (2)红色小猫收蘑菇前面的鱼干,同上。

  (3)蓝色小猫收篱笆削面的鱼干,同上。

  (4)绿色小猫收大树后面的鱼干,同上。

  3、复习大、小标记。

  (1)师出示X标记,幼儿说出X鱼干在这里。

  (2)幼儿把大、小鱼干放到篓子里。

  4、老鼠来偷鱼干了,你们有什么办法对付老鼠?

  (1)师请一幼儿示范抓老鼠,并说出是在哪里抓到老鼠的'。

  (2)幼儿集体去抓老鼠。

  (3)打老鼠,复习1和许多。

  5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫,自己去找一找,并说出你是在哪找到的。

  6、幼儿玩玩具。

《猫和老鼠》教案13

  活动目标

  1、通过欣赏、交流,感受动画片《猫和老鼠》的诙谐有趣。

  2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。

  3、大胆表达自己的想象。

  活动准备

  1、幼儿观察过猫和老鼠。

  2、动画片《猫和老鼠》。

  3、国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段,引导幼儿了解故事情节。

  (1)教师:故事中有谁?它们长什么样?

  (2)教师:故事中猫和老鼠在什么地方?干什么?它们的心情怎样?

  2、师幼共同讨论创作方法。

  (1)教师:我们都画过老鼠,那怎么画猫呢?老鼠和猫可能在干什么呢?谁来学一学?

  (2)教师:画面上除了画猫和老鼠,还可以添点什么呢?

  (3)教师小结:可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴;用侧锋画出猫身上的花纹,也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。

  3、指导幼儿将自己的想象画下来,并给作品取个名字。

  教师:你要画的猫和老鼠在做什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?

  4、展示幼儿作品,集体欣赏评价。

  教师:每个小朋友的画里都有个好听的故事,谁愿意上来讲一讲?

  ●教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品,并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用,尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。

  【评析】

  该活动是“猫和老鼠”系列活动之一,表现故事的情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法,并给予适当的'提示和指导,发展幼儿的想象力。在活动讲评环节,让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品,学会欣赏同伴的作品,可以帮助幼儿相互学习,分享经验。

《猫和老鼠》教案14

  游戏目标

  1.练习四散跑的动作,培养幼儿的反应能力。

  2.培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

  3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的`良好情感。

  4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备猫头饰一个、不同颜色的老鼠胸饰。

  游戏玩法

  1.一位幼儿戴猫头饰做小猫,其余幼儿戴不同颜色(红、黄、蓝、绿)胸饰做老鼠。

  2.游戏开始,老鼠在田里跑来跑去,觅食玩耍。小猫往田中一站,念儿歌:"老鼠、老鼠偷油吃,我们要来抓住你。"说完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么颜色胸饰的老鼠就钻进什么颜色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戏,被猫带回家。老鼠钻进洞后,小猫腰检查有没有钻错洞,钻错洞的老鼠也要停玩一次。

  活动反思:

  角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

《猫和老鼠》教案15

  设计背景

  音乐游戏多种多样,有纯粹在歌声中活动的,还有纯粹在乐曲声中活动的,有些是有情节、有角色的音乐游戏,内容繁简不一,然而小班幼儿年龄小,一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象,幼儿很喜欢,尤其是出现了动画片《猫和老鼠》,孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了,因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》,在这个音乐游戏中,我让幼儿在玩中学,学中玩。

  活动目标

  1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律,欣赏和感受歌曲。

  2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作。以及表现出猫和老鼠的音乐情景。

  3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。

  重点难点

  重点:根据歌词内容进行游戏,表现出猫和老鼠的游戏情景。

  难点:引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。

  活动准备

  老鼠头饰师幼每人一个,猫头饰一个,《猫和老鼠》录音磁带,录音机

  活动过程

  一、课前约定操:

  手指游戏《小老鼠上灯台》

  二、谈话导入

  1、师:夜深了,静悄悄的,大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃,它会是谁呢?

  幼:……。

  2、师出示老鼠头饰,幼儿说出名称。

  3、师:那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?(请个别幼儿示

  范学小老鼠走小碎步的动作,其他幼儿练习小碎步。)

  4、师小结:这几只小老鼠学得真像,他们的脚步走得又轻又快,其他的小

  老鼠们一起来学一学,走路的时候要踮着脚轻轻走,快快走,小心别让猫发现了。

  (师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来,并给与具体的肯定和鼓励)

  三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》

  1、完整欣赏音乐

  师:现在我们来欣赏一首歌曲,听一听歌曲里面有谁?

  2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。

  (1)欣赏音乐前半部分,提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。

  师:那歌曲里面的.老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)

  幼:瞪着小眼珠,呲着两颗牙齿。

  (2)播放歌曲前半部分,幼儿扮演老鼠角色。

  (3)欣赏歌曲后半部分,提出问题。

  师:歌曲里面的猫,是怎么出来捉老鼠的?

  幼:……。

  (4)播放歌曲后半部分,幼儿扮演猫的角色。

  (5)再次欣赏音乐,引导孩子根据歌词内容表现动作。

  四、游戏:

  猫和老鼠

  1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰,请一名配班老师饰演猫,进行游戏。

  2、请能力强孩子饰演猫,继续游戏。

  五、活动结束:

  师:我们累了,一起回家休息吧。

  教学反思

  该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。但是,我认为这节课在教学准备上有欠缺,应该把音乐分段录制好,以便播放的时候不需要倒带,这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是:亲和力强,教态好,可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向,努力进步。

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