一年级数学教案课后练习

时间:2024-04-09 14:35:10 教案 我要投稿

一年级数学教案课后练习

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的一年级数学教案课后练习,欢迎大家分享。

一年级数学教案课后练习

一年级数学教案课后练习1

  教学目标

  1、在具体情境中练习数的组成,会正确读写100以内的数,体会数位的意义,

  比较数的大小。

  2、能结合生活实际,进一步理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

  3、结合问题情景对学生进行爱护书本的教育。

  重点难点数位意义的理解

  目标2

  教学方法练习法

  教学用具计数器、数字卡片

  1、第一题。填一填。

  让学生独立完成,教师巡视辅导,再交流评议。

  2、第二题。

  森林里有2棵大树生病了,看,森林医生啄木鸟正在给大树捉虫,第一只啄木鸟说:“我吃了80只。

  “第二只啄木鸟说:“我吃了64只。”第三只啄木鸟说:“我吃了48只。”谁吃得最多,谁吃得最少?谁还会用“多一些、少一些”来说。

  3、第三题。

  (1)

  猴子摘桃比赛。小猴子说:“我摘了38个。”大猴子说:“我摘的要比你多一些。”大猴子可能摘了多少个桃子?在你认为合适的答案下画√

  (2)让学生读懂要求,独立完成,并说说你是怎么想的?(选择85、87都可以。)

  4、第四题。

  (1)教师示范:老师拨一个数,学生写数。

  (2)学生互相拨数、写数。

  5、第五题。拨一拨,比一比。

  (1)抽两位学生拨数,并写下来,再比较两个数的大小。

  (2)用同样的方法进行多次训练。

  6、第六题。

  (1)出示2、5、8三张卡片,让学生自己写出不同的两位数。

  (2)找出最大的数是多少?最小的数是多少?

  二、观察与测量

  1、钟芬芳

  观察物体

  金竹镇小钟芬芳

  课标内容辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的.形状

  教学目标1、通过观察实物,体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展空间观念

  重点感知、体会从不同的角度观察物体所年看到的形状

  难点发展简单的空间观念

  教学准备四人小组分组、每组一只瓷茶杯

  设计理念教学过程

  在教学中,注重所学知识与日常生活的密切联系。

  注重使学生在观察、操作等活动中,获得对简单几何体和平面图形的直观经验。

  学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的。

  富有挑战性的内容必须符合学生的思维,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

  内容的呈现采用不同的表达

  方式,以满足不同多样化的学习需求。一、情景导入

  1、投影出示小朋友后背照片:小朋友,今天老师给大家带来了一个朋友,猜一猜他是谁?

  2、切换成侧面:再猜一猜他可能是谁?

  3、切换成正面:看一看他是谁?

  这张照片拍的是同一位小朋友,但看到的不一样,这是怎么回事呢?(引出从不同角度观察物体)

  二、探索发现

  1、猜一猜

  出示四位小朋友观察茶杯图及四张图片:他们分别画的是几号图?(四人小组讨论一分钟)把你的想法藏在心里。

  2、观察体验

  a、画一画:把你观察到的茶杯形状画下来。

  b、想一想、猜一猜:你左边、右边、对面的小朋友观察到的茶杯是怎样的?

  c、安秩序换角度观察体验。

  d、评一评:通过换位置,你觉得你们小组小朋友画得怎样?

  e、实物投影展示作业,校对。

  f、请一位小朋友起立,其他小朋友猜测他画得是几号?为什么?

  g、出示3、4号相反图:你要站在哪一个位置才能看到?为什么?

  3、判断猜测

  三、比眼力

  1、小气车开来了,小朋友给它拍了四张照片,猜一猜他是站在哪一个位置拍的

  2、看,可爱的熊猫走过来了,淘气和笑笑看到的是哪一幅图呢?

  3、大象博士也来凑热闹,看,小猴和小猫分别站在哪里观察?

  看到的又是怎样的呢?

  四、游戏:摆积木

  出示三个正方体,猜一猜,如果老师把他们放在桌上,你能看到几个面?(猜一猜,摆一摆)

  五、小结

  小朋友,课上到这儿清大家自己评价评价,觉得这堂课你学得怎样?都学到了什么?

  教学反思

  2、叶丽红(无)

  3、黄素娥(无)

  4、杨秋林

  课题估一估量一量

  遂昌县实验小学杨秋林

  三、加与减(一)

  1、毕文军

  课题:《小兔请客》第一课时

  高坪小学毕文军

  2、郑勇民

  新课标一年级(下)数学教材(北师大版)

  采松果

  设计:郑勇民

  教学内容

一年级数学教案课后练习2

  一、教学内容:

  教科书第50、51页的内容。

  二、教学目标:

  1、知识目标:通过情境练习,让学生进一步掌握两位数加一位数进位加的计算方法,同时提高学生计算的速度,以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的`方法与要求。

  2、能力目标:培养学生对知识应用的能力,以及解决实际问题的能力。

  3、情感目标:让学生通过练习,激发学生对学习数学的兴趣,培养认真仔细的计算好习惯。

  三、教学重点:

  掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

  四、教学难点:

  掌握竖式计算的要求以及提高计算的正确率与速度。

  五、教学关键:

  提高解决实际问题的能力。

  六、教学准备:

  实物投影仪,口算卡片。

  七、教学过程:

  (一)、通过游戏,复习计算。

  1、书第50页第2题。(吹泡泡游戏)

  54+9=26+9=33+8=7+42=38+7=

  6+37=56+4=8+22=3+79=40+15=

  可采用小组接力竞赛的形式,看谁算得最快。

  2、书第50页第3题。(森林医生)

  让学生当医生找出错误的原因,对症下药。把对的写在旁边。

  3、书第51页第8题。(小猴摘桃)

  19+5=43+8=32+40=64+9=8+55=

  49+6=8+36=65+7=4+28=20+35=

  68+5=17+30=26+9=43+8=6+39=

  18+8=77+5=56+5=9+27=42+6=

  采用竞赛的形式开展比赛,谁算的又对又快,便摘到桃,汇报时,请两名学生上台板演比赛,其他学生加油。

  4、书第51页第7题。(比较大小)

  先让学生独立做,然后进行小组交流,并汇报。

  学生可能会有两种不同的方法。

  (1)、算出得数直接进行比较。

  (2)、直接对左右算式进行比较。

  (二)、实际应用。

  1、书第50页第1题。

  上层

  3

  5

  7

  9

  11

  下层

  27

  27

  27

  27

  27

  一共

  让学生先计算得数,再进行比较,看一看有什么规律。

  2、书第51页第5题。

  先投影出示采蘑菇图。说说从图中知道了哪些条件。

  生:2个已知条件(兔哥哥比妹妹多采了8个,兔妹妹采了37个。)

  出示问题:“兔哥哥采了多少个?”

  学生先列式,并汇报为什么这样列式。

  3、书第51页第6题。

  出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球

  38元29元5元2元

  先让学生提问题。

  学生可能有:(1)、买羽毛球拍和乒乓球拍要花多少钱?

  (2)、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱?

  (3)、买羽毛球拍比乒乓球拍多花多少钱?

  (4)、买乒乓球拍和乒乓球拍要花多少钱?

  (5)、4个都买要花多少钱?......

  再根据问题列式解答,若解决不了的放入问题银行。

  (三)、找帽子

  结合书50页第4题,全班一起玩找帽子游戏。

  每人手上1张口算卡片,去找相应的帽子。

  (四)、总结。

  通过学习,你解决了“问题银行”中的哪些问题。

  如果还有问题,可以再存入“问题银行”,下节课再来解决。

  板书设计:

  练习四

  12+9〇11+9

  (1)、算出得数直接进行比较。

  (2)、直接对左右算式进行比较。

一年级数学教案课后练习3

  教学目标:

  1、通过练习,学生能熟练、正确地计算。

  2、在具体情境中,学生能提出数学问题并列式解答。

  教学重点:

  计算,根据情境解决问题。

  教学准备:信鸽送信游戏的信箱和“信”。

  教学方法:探究法、练习法。

  教学过程:

  一、计算练习

  1、独立完成第1题,校对时选几道说说计算方法。

  2、独立完成第3题,说说你是怎么做的。(可以算出得数后再比较,应鼓励学生根据左右两式的关系直接比较。)

  3、师:小朋友,你们听过天气预报吗?谁来当播音员预报一下北京:5~15·c,上海:10~18·c的温度?这个温度表示什么意思?温差的`意思是什么?

  列式计算北京、上海的温差。

  二、解决问题练习

  1、第4题。这是开放性的题目,可以有不同的答案。

  第(1)小题,让学生自主选择两种玩具计算,再全班交流。第(2)小题,可以计算也可以估算。

  2、第6题,出示图,先数出唱歌、跳舞、弹琴的人数,再提出数学问题列式解答。

  3、第7题,出示情境图,小组合作完成,让学生提出数学问题,列式计算,汇报交流。

  三、游戏

  教师在讲台前摆放5只信箱,把算式卡片分发给学生,进行送信游戏。有时间的话可以进行2~3次(只要卡片重新分发)

  四、课堂总结

  今天你有什么进步?这些进步是怎么得到的?

  五、布置作业

  拔萝卜(两位数加减两位数)

  教学目标:

  1、在具体情境下,进一步体会加减法的意义。

  2、探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

  教学重点:

  算理和竖式计算法则。

  教学难点:

  一位数加减两位数的竖式写法。

  教学方法:

  演示法、探究法、讲授法。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  今天小白兔和小黑兔要进行一场拨萝卜比赛,我们来看一看。

  二、新授课。

  1、拨萝卜。出示投影

  (1)让小朋友们观察,你能从比赛现场获得那些信息?

  生:小白兔拔了23个萝卜,小黑兔拔了36个萝卜......

  (2)可以提出什么数学问题?

  2、解决问题。

  让学生汇报同桌讨论的结果。列式:36+23

  3、尝试计算出结果,说一说。(可用学具辅助)

  学生汇报。

  用拔计数器的方法计算等。(让学生演示拔珠的过程)

  师启发还有其它的方法吗?

  4、教学用竖式来计算

  (1)师;怎样列竖式呢?(教师板演)

  要6和3对齐,2和3对齐(即:数位对齐)

  (2)写好竖式后,应怎样计算呢?(先算个位,再算十位)

  5、小结:在列竖式计算时要做到下面的几点。

  (1)数位要对齐

  (2)要写上加号和横线

  (3)计算时先算个位,再算十位

  6、试一试。

  出示问题:小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜?(列出横式和竖式,学生独立做题后反馈)

  三、巩固练习。

  1、独立完成第1题

  2、第2题让学生在中方格本上用竖式计算。

  四、总结。

  小朋友们今天你学会了什么呢?

  五、作业:口算和五星级练习

  板书设计:两位数加减两位数

  数位要对齐3636

  要写上加号和横线+23-23

  计算时先算个位,再算十位5913

一年级数学教案课后练习4

  一、教学内容:教科书第54、55页的内容。

  二、教学目标:

  1、知识目标:复习两位数加两位数进位加法,并通过数学游戏,灵活地应用于具体的问题中,培养学生估算能力。

  2、能力目标:培养学生的知识迁移,以及应用的能力。

  3、情感目标:培养学生对数学的学习兴趣。

  三、教学重点:将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

  四、教学难点:培养学生估算能力。

  五、教学关键:培养学生对数学的学习兴趣。

  六、教学准备:实物投影仪,卡片

  七、教学过程:

  (一)、巩固旧知。

  1、书55页第4题。

  让学生独立完成竖式计算,然后进行交流,汇报时及时矫正学生出现的.错误。

  2、数学游戏。(找朋友)书54页第3题。

  选9个各同学每人手拿一张以下的算式卡片。

  45+7=40+27=39+25=17+24=58+6=

  28+13=62-10=29+38=48+16=

  得数相等的同学做最好的朋友。

  (二)、应用所学知识,解决问题。

  1、书54页第1题。

  算一算,各年级参加歌咏比赛的总人数。

  一年级

  二年级

  三年级

  四年级

  五年级

  六年级

  男生

  46

  32

  48

  35

  46

  37

  女生

  34

  30

  46

  27

  52

  38

  总人数

  先让学生估算哪个班的人数较多,再进行准确计算。

  2、书54页第2题。

  出示图,看懂图意后,编故事,创设问题情境:小熊从家里去上学,已经走了55米,离学校还有35米,小熊家离学校有多少米?

  学生小组之间进行商量与讨论,如何列式,为什么?

  完成后,进行汇报。55+35=90(米)。

  3、数学游戏

  (1)、教科书第55页第5题:接力赛。

  以小组为单位开展接力赛,使学生再紧张有趣的情境中巩固新知识,培养合作意识。

  (2)、教科书第55页第6题

  淘气套中了两个,共得了42分,他套中的可能是哪两个?

  让学生先估算,再选择不同的答案。

  35和713和2915和2724和18

  (三)、总结。

  今天你有什么收获?

  板书设计:

  练习五

  一年级

  二年级

  三年级

  四年级

  五年级

  六年级

  男生

  46

  32

  48

  35

  46

  37

  女生

  34

  30

  46

  27

  52

  38

  总人数

一年级数学教案课后练习5

  教学目标:

  1、巩固连加连减的计算方法,提高综合计算能力。

  2、学会看懂图表,能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。

  重点:巩固计算方法。

  教学过程:

  一、基本练习

  1、口算:

  2+7+82+4+98+9-103+9+6

  7+8-46+7+127-7+1028+8-30

  6+17+20xx+7-20xx-6-9054-8-30

  2、计算题

  89-47+36

  抽学生板演

  请说出笔算过程

  二、练习

  1、独立完成第一题

  2、指导完成第二题

  三、本课小结

  100以内的加减混合计算要按照从左到右的.顺序进行,计算时要认真仔细。

  今天我当家

  教学目标:体会数学和日常生活的密切联系。

  能运用100以内的加减法解决简单的实际问题,发展提出问题和解决问题的能力。

  重点:熟练的进行计算,提高计算水平。

  教学过程:

  一、谈话引入

  二、看图购物

  1、出示主题图

  2、引导学生看图

  哥哥先到了肉类区,有鸡鸭鱼肉。同学们,想一想,哥哥用30元钱买哪些商品?先估计一下,再算一算。

  3、来到了蔬菜水果区,用20元钱又能买什么呢?

  独立思考并进行交流

  4、提问

  爷爷有100元钱又能买些什么呢?

  小组合作进行计算

  三、拓展练习

  1、出示图2

  最后,明明用了多少钱?妹妹用了多少钱?爷爷呢?他们可能买了哪些东西呢?小组讨论。

  2、回家后,明明给全家做了一顿饺子,从图上你获得了哪些数学信息?

  3、根据数学信息你能提出哪些数学问题?

  4、小组交流,解答。

  四、本课小结

一年级数学教案课后练习6

  教学目标:

  1、通过练习进一步理解两位数加减两位数(不进位不退位)的口算的算理,并能正确、熟练地口算。

  2、进一步理解“比多比少”应用题,让学生在具体的情境中能正确列式进行计算。

  3、培养学生的解决实际问题的能力。

  教学重点:两位数加减两位数口算

  教学难点:比多比少应用题的'理解与解答

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时(口算练习)

  一、谈话导入:小朋友,今天老师想让你们去参观数学乐园,你们想去吗?在数学乐园里,智慧老人有四个关要我们来闯,闯过了,就让你们进去游玩,你们有信心闯关吗?

  二、闯关

  第一关:算一算,说一说。

  30+5040+1667-3084-40

  80+1676-1414+2296-51

  7+6058-620+4355+3

  1、学生口算

  2、说说“30+50、84-40、14+22、58-6”的口算过程。

  第二关:列竖式计算。

  (书本第2题,指名学生板演,其他同学做在书上。)

  第三关:小熊投篮。

  师:在数学乐园里,小熊在投篮,可是他不知道投篮的规则是怎么样的,小朋友,你愿意帮助他吗?(学生做第4题。)

  第四关:孔雀开屏

  看完了小熊投篮,我们一起去观看孔雀开屏怎么样?想看孔雀开屏呀,小孔雀又有题目要请小朋友帮忙了。看,是什么题目呢?--学生做书本第6题。

  小结:小朋友们真能干,数学乐园的四关都被你们闯过来了。数学乐园的智慧老人要奖励你们来做个数学游戏,你们想玩吗?

  三、数学游戏:

  1、学生填一填

  2、观察这些算式,你能发现什么吗?

  四、课堂总结

  第二课时(比多比少应用题)

  口算练习:

  1、完成口算学具卡

  2、完成书本第34页第8题:比较两数的大小。

  解决实际问题:

  1、根据下列条件,你能提些什么数学问题?

  篮球22元、足球20元

  2、解答:(先让学生独立列式解答,然后说说你是怎么想的。)

  (1)、买一个篮球要22元,买一个足球比篮球少2元,一个足球要多少元?

  (2)、买一个足球要20元,买一个篮球比足球多2元,一个篮球要多少元?

  3、书本第3题:

  3、书本第7题:

  4、完成书本第9、10题:

  三、动脑筋:完成书本第5题和第11题。

  四、课堂总结

一年级数学教案课后练习7

  教学目标:

  进一步理解数的组成和写法,加深理解两个数之间的相对大小关系,能熟练地进行数的`大小比较。

  教学重点:

  数的大小关系

  教学过程:

  一、数数、数的组成和写法(组织学生口答)

  (1)1层放10个桃子,2层放____个,放5层有____个。70个放______层,100个放____层。

  本题让学生弄清十进制计数法。

  (2)接着数。

  25,30,35。

  64,62,60。

  33,36,39。

  本题让学生有规律地数数。

  (3)独立完成书本第1题。

  (4)我拨你写。

  教师在计数器上拨数,学生写、读,说说有几个十和几个一。

  二、数的大小。

  1、指导第1题。先让学生自己填写,再让学生说一说第4小题是怎么想的?

  2、最多与最少。

  出示啄木鸟挂图,说说图意,再比较谁吃得最多,谁吃得最少,并说说理由。

  3、小组合作学习完成第3题。

  (1)学生自由选择。

  (2)说说为什么选这个数?另几个数为什么不可以?

  4、指导第4题

  (1)师拨生写,同桌检查。

  (2)选几个数,说一说你为什么这么写?

  (3)拿出学具,同桌之间进行你拨我写,相互检查,师巡回指导。

  5、指导第5题:拨一拨,比一比。

  6、指导第6题

  (1)拿出卡片,让学生自由组数,并把数写下来。

  (2)同桌交流你组合成了哪些数?

  (3)说一说在这些数中,最大的数是多少?最少的数是多少?并为这些数排排队。

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