小学美术教案

时间:2024-04-07 06:56:34 教案 我要投稿

精华小学美术教案范文

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的精华小学美术教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

精华小学美术教案范文

精华小学美术教案范文1

  教学目的:

  1、引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。

  2、学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。

  教学重难点:读懂并理解图形标志的含义。

  教具学具准备:

  (老师)各种图形标志

  (学生)寻找和收集所看到的图形标志,并尽量了解它代表什么含义。

  教学过程:

  一、导入新课

  小朋友们,我们今天要认识一些新朋友,它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么呢,下面请大家跟着老师,一起来迎接它们……出示一些简单的图形,询问学生它的意思是什么?

  1、学生讨论,汇报结果,得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。

  2、同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。导出课题:认识图形标志

  二、加深学生的认识,讨论课本上图形标志的意思

  1、在我们的书上,有很多很多各种各样的图形标志,你们知道它们都是表示些什么意思吗?

  2、看图小组讨论,比一比,哪一组说出的各种图形标志的意思,最准确,数目最多,并告诉大家你们都在什么地方看到过它们?(马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……)考一考,看到这样的图形标志你要怎么办?小组同学互相考察,看看同学认识图形标志的结果。

  三、学生汇报自己收集到的图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的.了解

  1、图形标志包含好多方面,现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友,告诉大家,你是从什么地方找到它的,这个标志出现的时候,我们应该做些什么,不能做什么?

  2、学生上台汇报自己找到的图形标志,其它小朋友补充说明。

  四、对各小组收集情况进行统计,评比出收集图形标志最多,理解意思面的优胜组

精华小学美术教案范文2

  教学目的:

  1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。

  2、让学生体会颜色的和谐之美,并创造出一些很有趣味的绘画内容。

  教学重点:

  吹塑纸版画的制作过程

  教学难点:

  制版和上色

  教具:

  水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,一些大小粗细不一的铅笔或硬笔,以及圆珠笔,静物。

  学具:

  水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,铅笔或硬笔,以及圆珠笔。

  教学过程:

  一、出示吹塑纸,让同学猜猜这是什么材料?

  板书:吹塑纸版画

  二、简介版画:

  版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画,它不同于一般绘画,刻制一块版画即可印出多幅同样的作品,版画主要分黑白两色和彩色的。

  三、引入吹塑纸版画的印制方法:

  (一)水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画(板)

  (二)用油墨印制的`,称油墨印吹塑纸版画(板)

  四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成:

  (一)自画(二)自刻(三)自印(板)

  五、画前提示:

  不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好,新买的吹塑纸有一层油性物质,而粉印版画是水性颜料,往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象,因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面,擦拭后再涂色时,颜色就会附上。

  六、讲解吹塑纸版画

  1、它是利用吹塑纸这种材料,用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔,竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法,直接刻画出所需要表现的内容。

  2、学生动手制版、自画、自刻,以摆好的静物为例,3人为一组制作,两个人制版,另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好)。

  教师作巡回指导,刻外轮廓纸选用较粗的笔刻,稍微刻重一点。

  3、印制过程:

  A、固定一端。

  B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。

  C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又叠印的方法,产生一种特殊的肌理效果。)

  学生动手涂色。

  七:简介油墨印吹塑纸版画

  八、教师总结:

  吹塑纸版画的最大特点是取材容易,工具简单,制作方便,费用低廉,效果独特,可以拓印多幅原作。

  今天这堂课就学到这里,同学们,祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。

精华小学美术教案范文3

  课题:泥浮雕

  课时:2课时

  学习领域:造型表现

  教学目标:

  1、知识:了解浮雕的概念和分类

  2、技能:学习用陶泥制作一个浮雕作品。

  3、情感:培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

  教学重难点:设计一个自己喜爱的泥浮雕。

  教具学具准备:收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  (一)导入:

  1、欣赏

  师:同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观,想去吗?

  课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品

  如:唐朝的《昭陵六骏》,《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

  师:欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?

  教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?

  (生答:一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体)

  2、揭示“浮雕”的概念

  师:我们知道,从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同,还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?

  生:因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的,但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察,所以我们这样说。

  (二)新授:

  学习制作泥版浮雕(设计意图:让学生通过看书和师生的共同演示、探究,自己出制作的方法)

  1、看到这么多的浮雕作品,我想同学们也都跃跃欲试了,你们想做一个什么样的浮雕呢?(生答:动物的'、人物的、植物的、太阳的等)

  2、制作步骤:

  (1)揉泥

  (2)拍泥板

  (3)割边

  (4)画形象:用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。

  (5)堆出大的形体:

  注意看老师都用了那些制作方法?

  生答:用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体,并将他们按照刚才画出的形象,利用水作为粘合剂,将他们粘在底板上。

  (6)塑造形象局部:

  利用泥塑工具或者手指,将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘,也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。

  三、学生作业,教师辅导:

  四、评析作业:小组互评

  五、课堂:今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来!

  六、拓展:

  1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。

  2、尝试用其他方法制作浮雕作品。

  教学反思:

  本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象,并通过小小的泥浮雕祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力和创造力。学生在课上积极动手,动脑,能小组合作的完成作品。

精华小学美术教案范文4

  一、教学重点与难点:

  教学重点是选用不同的材料,探究表现做房子的方法。难点是材料的运用与表现方法的选择。

  二、教学目的:

  1、显性目的:认识各种形式的房子,学习简单的搭房子方法,培养学生综合运用美术知识、技能的能力以及美术实践能力、探究能力。

  2、隐性目的`:本课以外游戏、参与、感受与体验为主、在审体验、探究过程中发现乐趣。

  三、课堂教学设计:

  (1)导入。(结合学生身心特点,注重学习的生活体验。)

  引导学生回忆童年时搭积木的乐趣,开展搭积木的比赛,评一评谁的积木造型最美。用游戏导入法导入新课。

  (2)引导阶段。(增强学生审美意识,提高审美能力。)

  ①学生欣赏课本上的范图。

  ②小组讨论。学生谈谈收集到的有关房建知识或在生活中的审美体验。

  ③教师讲述课本上几种房子(如土楼、蒙古包)的相关知识,重点介绍其中的一种,激发学生学习、探究中外建筑文化的兴趣。

  (3)发展阶段。(独立能力与合作能力的统一。)

  ①实践活动一:

  教师发给每个学生一张白纸,学生尝试用这张采用折、剪、插、接、粘等方法制作一间造型独特的房子,然后教师示范门、窗的剪法、折法。

  学生自由选择伙伴交流,观摩,根据反馈意见及时调整作品。

  ②实践活动二:

  学生拿出各自准备的材料,自由组合,集体创造制作一间房子。教师帮助学生合理分工,合作的学生一起讨论,一起动手,共同完成作品,并作好小组汇报准备。

  学习小组汇报学习成果。学生自评、互评相结合,评一评哪一个小组的房子最有特色。

  ③实践活动三:

  学生拿出课前自制的作品上讲台给全班同学介绍构思、材料运用、制作方法。

  教师对所有参与此项实践活动的学生的学习态度和作品予以肯定,以表扬为主,给予建设性意见。

  (4)拓展。把做好的房子摆成村落,大家一起到村子里游玩。(创设游戏情境,体验学习乐趣。)

  (5)收拾与整理。(环保教育的渗透。)

  (6)课堂小结。对房建知识的探究、材料运用与表现方法的探究进行总结。(巩固知识,激励学生。)

  (7)布置下节课教学内容的预习,用具的准备。(养成预习的良好学习习惯。)

  四、板书设计:

  搭房子

  小组分配操场位置:

  材料:书包里所有东西

精华小学美术教案范文5

  课题:

  我设计的自行车

  课时:

  2课时

  课堂类型:

  造型表现设计应用

  教学目标

  1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。

  2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。

  3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新。

  教学重难点:

  1、把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图。

  2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。

  教具学具:

  绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、引导阶段

  在学生设计自行车之前,先让学生欣赏一些自行车的图片,主要是让学生简单了解自行车的结构,最好能向学生介绍一下自行车的`发明过程。

  要求学生开展积极的讨论,在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培养学生的创新。

  2、发展阶段

  启发学生从自行车的功能出发,进行设计构思,在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装,或是想象中的抽象造型。

  指导学生在设计自行车的草图时,相互讨论,相互补充,使设计的草图更完美。

  三、学生作画,教师辅导:

  1、当学生在设计的过程中,老师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现给予及时表扬。

  2、指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验造型的艺术魅力。

  四、课后拓展:鼓励学生课后找各种材料,如:丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试,表达自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意,更美观的自行车。

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