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小班语言活动教案《彩色牛奶》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班语言活动教案《彩色牛奶》，希望对大家有所帮助。
小班语言活动教案《彩色牛奶》 1
目标：
1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；
2、借助故事引导幼儿关注蔬果的颜色特征；
3、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事
准备：
配套ppt，配套音频，创编表。
过程：
1.情景导入。
师：我们今天来到了神奇的大农场，农场里有许多蔬菜和非常多的小动物。你们说说会有哪些动物呢？
这个农场不光有这些动物，还有……神奇的奶牛！
2.欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
（1）看PPT，教师完整地讲述一遍故事。
（2）提问：
①牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？
②小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象？
3.再次欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）边听边讨论。
小白兔给奶牛吃了什么颜色的'蔬菜？蔬菜的名字叫什么？奶牛被挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了一只什么颜色的兔子？
小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？蔬菜的名字叫什么？奶牛被挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了一只什么颜色的小猫？
小花鹿给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？蔬菜的名字叫什么？奶牛被挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了一只什么颜色的小鹿？
灰狐狸给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？蔬菜的名字叫什么？奶牛被挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了一只什么颜色的狐狸？
（2）讨论：小动物们能变回原来的颜色吗?怎么变?
4.幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛后，为什么特别高兴？
想让小动物们喝了牛奶后换上更美丽的衣服，你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？
（2）引导幼儿运用故事中第2~4小节的语句讲述自己创编的故事。
5.请幼儿在创编表上画出自己创编的情节，并与同伴交流。
附：故事
彩色牛奶
牛大叔带来了一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶。小白兔喝了变成一只小橙兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶。小黑猫喝了变成一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶。小花鹿喝了变成一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶。灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
小动物们喝了什么颜色的牛奶，就变成了一个新的自己，高兴极了!
可是它们还能变回原来的自己吗?
牛大叔说：“只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回去了。”
从此，小动物们想变成什么颜色，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
小班语言活动教案《彩色牛奶》 2
活动目标：
1. 理解故事内容，感受故事中“彩色牛奶”的神奇与有趣。
2. 能根据故事的情节线索，大胆地想象并讲述小动物给奶牛吃不同颜色蔬菜后奶牛挤出不同颜色牛奶的情节。
3. 体验故事带来的乐趣，激发幼儿对颜色变化的探究欲望。
活动准备：
1. 奶牛图片、蔬菜图片（胡萝卜、青菜、茄子、西红柿）、小动物图片（小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸）。
2. 故事PPT。
活动过程：
一、导入
1. 出示奶牛图片，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看这是谁呀？（奶牛）奶牛有什么本领？（产奶）
2. 引出故事，激发幼儿好奇心。
师：今天这头奶牛可神奇了，它挤出了彩色的牛奶，这是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事《彩色牛奶》。
二、理解故事
1. 教师讲述故事第一段，引导幼儿感受奶牛的神奇。
师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？（黄黄的胡萝卜）奶牛挤出了什么颜色的牛奶？（黄黄的牛奶）小白兔喝了牛奶变成了什么颜色的小兔子？（小黄兔）
2. 引导幼儿想象并讲述故事第二段。
（1）出示小黑猫、小花鹿、灰狐狸的图片，引导幼儿猜测它们会给奶牛吃什么颜色的蔬菜，奶牛会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了牛奶会变成什么颜色。
（2）幼儿自由讲述，教师给予指导。
（3）集体交流，教师出示PPT验证幼儿的猜测。
三、完整讲述故事
1. 教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事情节和色彩变化的关联。
2. 提问：
（1）神奇的奶牛神奇在什么地方？
（2）小动物们喝了彩色牛奶后，发生了什么变化？
（3）小动物们为什么高兴？
四、拓展延伸
1. 引导幼儿思考：如果你有一头神奇的奶牛，你会给它吃什么颜色的蔬菜？奶牛会挤出什么颜色的牛奶？你喝了牛奶会变成什么样子？
2. 鼓励幼儿大胆想象，并尝试用故事中的句式讲述自己的.想法。
五、活动结束
1. 小结：今天我们一起听了《彩色牛奶》的故事，感受到了颜色的神奇变化。希望小朋友们在生活中也能发现更多有趣的颜色变化。
2. 延伸活动：在美工区提供颜料和画纸，让幼儿尝试用颜料混合出不同的颜色，并画出自己心中的彩色牛奶。
小班语言活动教案《彩色牛奶》 3
活动目标：
1. 通过故事《彩色牛奶》了解给奶牛喂食不同颜色蔬菜会产生不同颜色牛奶的现象。
2. 学习并模仿故事中的句式：“给奶牛吃XX颜色的XX，就挤出XX颜色的牛奶，XX喝了变成了一只XX颜色的XX。”
3. 激发幼儿的想象力和创造力，尝试仿编故事。
4. 引导幼儿体验语言活动的乐趣，增强语言表达能力。
活动准备：
1. 绘本《彩色牛奶》或相关图片、PPT。
2. 各种颜色的蔬菜图片（如胡萝卜、青菜、茄子、西红柿等）。
3. 奶牛和小动物（小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸等）的玩具或图片。
4. 牛奶瓶道具（可用透明瓶子加食用色素制作）。
活动过程：
一、导入
1. 展示奶牛图片，引导幼儿讨论奶牛的特点和习性。
2. 提出问题：“你们知道奶牛挤出的牛奶是什么颜色的吗？如果奶牛吃了不同颜色的蔬菜，挤出的牛奶会不会变色呢？”
二、讲述故事
1. 教师讲述《彩色牛奶》的故事，注意语气和表情的变化，引导幼儿认真聆听。
2. 在讲述过程中，适时出示相关图片或PPT，帮助幼儿理解故事内容。
三、学习句式
1. 教师提问：“小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了什么颜色的.小兔子？”引导幼儿用完整的语言回答问题。
2. 教师出示不同颜色蔬菜的图片，引导幼儿模仿故事中的句式进行表达。例如：“给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。”
四、仿编故事
1. 教师引导幼儿思考：“如果其他小动物也给奶牛吃了不同颜色的蔬菜，它们会变成什么颜色的动物呢？”
2. 鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编故事。例如：“小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。”
3. 请几名幼儿上前分享自己仿编的故事，并给予鼓励和表扬。
五、游戏环节
1. 游戏名称：喂奶牛吃蔬菜
2. 游戏规则：教师准备不同颜色的蔬菜图片和奶牛玩具，幼儿轮流上前抽取一张蔬菜图片，说出给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜，并模仿故事中的句式进行表达。然后教师将相应颜色的牛奶倒入牛奶瓶中，让幼儿观察牛奶颜色的变化。
3. 游戏过程中，教师要注意引导幼儿用完整的语言表达自己的想法，并鼓励他们大胆想象和尝试。
六、活动总结
1. 引导幼儿回顾故事内容，强调给奶牛喂食不同颜色蔬菜会产生不同颜色牛奶的现象。
2. 肯定幼儿在游戏环节中的表现和想象力，鼓励他们今后在日常生活中也能积极发现和创造。
活动延伸：
1. 在美工区提供材料，让幼儿尝试制作彩色牛奶瓶或彩色动物画。
2. 在家园共育中，鼓励家长与孩子一起阅读绘本《彩色牛奶》，并引导孩子发现生活中的颜色变化现象。
小班语言活动教案《彩色牛奶》 4
活动目标：
1. 通过故事《彩色牛奶》理解故事内容，感受故事中神奇的想象。
2. 能根据故事的情节线索大胆地想象，并用较连贯的语言表达出来。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿的好奇心与想象力。
活动准备：
1. 故事《彩色牛奶》的PPT课件。
2. 各种颜色的蔬菜卡片（胡萝卜、青菜、茄子、西红柿等）。
3. 牛奶杯和小动物的图片（小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸等）。
活动过程：
一、导入
1. 教师出示牛奶杯，引导幼儿讨论牛奶的颜色。
“小朋友们，你们平时喝的牛奶是什么颜色的呢？”
2. 教师出示各种颜色的蔬菜卡片，引导幼儿猜测牛奶颜色变化的可能性。
“如果我们给奶牛吃不同颜色的蔬菜，它会挤出什么颜色的牛奶呢？”
二、基本部分
1. 教师讲述故事《彩色牛奶》的开头部分，激发幼儿的兴趣。
“在森林里，有一头神奇的`奶牛，它挤出的牛奶颜色会随着它吃的蔬菜而改变。你们想知道这是怎么回事吗？”
2. 教师播放PPT课件，分段讲述故事，引导幼儿观察并理解故事内容。
（1）小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，奶牛挤出了黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了小黄兔。
（2）教师提问：“小白兔是怎么变成小黄兔的？奶牛为什么会挤出黄黄的牛奶？”
（3）教师继续讲述故事，引导幼儿猜测并讲述小黑猫、小花鹿、灰狐狸喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，奶牛会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了会变成什么颜色。
（4）教师播放PPT课件，展示小动物们喂奶牛吃蔬菜后的变化，引导幼儿验证自己的猜测。
三、拓展部分
1. 教师提问：“如果森林里还有其他的小动物，它们会喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？奶牛会挤出什么颜色的牛奶？小动物喝了会变成什么颜色呢？”
2. 引导幼儿自由讨论，并鼓励幼儿大胆想象和表达。
四、结束部分
1. 教师总结：“原来，给奶牛吃不同颜色的蔬菜，它就能挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了这些牛奶就会变成不同的颜色，真是太神奇了！”
2. 教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个有趣的故事，并一起想象更多的小动物和它们喂奶牛吃的蔬菜颜色。
活动延伸：
1. 在美工区投放绘画材料，引导幼儿画出自己想象中的彩色牛奶和变色后的小动物。
2. 在语言区投放《彩色牛奶》的故事书，引导幼儿自主阅读并复述故事。
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