小班教案

小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等）。

　　活动过程：

　　（一）创设情景——练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　　（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

　　（三）游戏“包糖果”——练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

　　2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　活动反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　此次活动目标设定为：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的.指定数量取出相等数量的物体。

　　为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景——练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配（三）游戏“包糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

小班教案 篇2

　　音乐游戏《小兔和狼》反思

　　《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《小兔和狼》前，我认真揣摩教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动做了教具以及各方面的准备工作，一节活动进行下来，感觉基本达到我想要的教学效果。下面我就说说我这节活动的收获和感受：

　　一、激发幼儿的表现欲

　　为了激发幼儿的表现欲，活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入教室，通过音乐律动作为本次活动的开场导入，幼儿在《兔子舞》的音乐中模仿小兔子跳到草地上，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来模仿小兔子和大灰狼打下了基础。

　　二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平

　　小班的幼儿比较喜欢模仿，本次音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现小兔子和大灰狼，而是将重点放在音乐上。首先欣赏a段音乐，分辨出音乐中的动物客人是小兔子，然后进行简单模仿；再欣赏b段音乐，发现跟第一段音乐不一样，b段音乐是大灰狼，然后才进行完整游戏。我采用了循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。

　　三、利用多种形式为音乐游戏做铺垫

　　要上好一节好的音乐游戏课，还需要很多的准备工作做铺垫。比如本次活动中，我为幼儿创设了一个较好的游戏环境，布置了草地、房子、大树等等，使得幼儿很容易就进入了角色，在完整游戏时，孩子们完全沉浸在情境中，乐于听音乐玩游戏，在大灰狼音乐出来时，很快的找地方藏了起来。

　　四、及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来

　　表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在第一次播放a段音乐时，很多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔子，许多小朋友都回答了“小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了“狮子、老虎”，，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿“在想一些、“仔细的听一听”，揭晓答案后再用表扬的方式鼓励幼儿“猜一猜小兔子在干什么”。

　　本次活动仍有很多不足之处。在幼儿欣赏a段音乐后，我没有请幼儿尝试自己模仿小兔子，而是在老师带领下模仿，这就局限了幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思考的空间；并且在第一次游戏时，有的小兔子因为没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟幼儿强调这一后果，所以小朋友们在第二次玩游戏时，没有重视会被大灰狼抓住；另外，第二次游戏时，我只请了一个幼儿来做大灰狼，幼儿的参与性不足，应该要多请几个小朋友来做大灰狼，使幼儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较好。

　　幼儿园小班教案与反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《开车歌》

　　2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

　　重点难点：

　　学唱歌曲

　　活动准备：

　　幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

　　活动过程：

　　一、组织教学，和幼儿讨论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习兴趣。

　　1.汽车遇到红灯时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）

　　2.小朋友在过人行道时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）

　　二、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

　　1.你听到了什么？（叭叭叭，汽车开来了）

　　2.看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？

　　三、反复学习歌曲。

　　四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。

　　1.请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车？

　　2.你开的'什么车？（鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车）

　　3.请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路线前进，教师同时播放音乐。

　　4.教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前进；直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。

　　五、活动延伸

　　幼儿到户外，自由组合进行游戏。

　　活动反思：

　　1.由于在活动前做了较好的准备，以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。

　　2.由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号进行分组游戏，但是由于孩子们没有这样的经验积累，同时，小班孩子对数字的理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。

小班教案 篇3

　　幼儿园中班美术教案：春天的小蝌蚪

　　执教者：李xx

　　一、活动背景(设计意图)：

　　春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　二、活动实录

　　(一)活动目标

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　(二)活动准备

　　1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

　　(三)活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　(1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的`宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　(评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

　　(2)教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)

　　(评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

　　(2)讲解尾巴的画法。

　　a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)

　　b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾

　　巴。

　　(评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

　　(评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)

　　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　　(1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

　　(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。)

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、学习在图形上添画各种线条来表现小鱼的特征。

　　2、能简单想象，为小鱼添画出各种花纹并耐心涂色。

　　3、有序取放蜡笔，用完后能放回原处。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　物质准备：金鱼图片、蜡笔、画纸、《小鱼游》的录音带、不开心的金鱼图片、蓝色海洋背景图。

　　经验准备：幼儿基本了解金鱼的外形特征。

　　【活动过程】

　　一、以音乐《小鱼游》引入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：老师给大家带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐一起学小鱼游的动作吧。

　　小结：刚才大家学的动作都很像，大家玩的很开心，可是有一条小金鱼不开心，我们来看一下他怎么了吧。

　　二、出示不开心的金鱼图片，引导幼儿讨论怎样装饰小鱼。

　　师：鱼宝宝不高兴了，那怎么办呢？请你们帮帮它，可以怎样打扮鱼宝宝呢？

　　小结：我们可以用水彩笔或油画棒等其他材料，为小鱼画上漂亮的花纹，也可以为它们贴上、穿上漂亮的衣服。

　　三、教师介绍材料并组织幼儿创作。

　　1、教师出示材料：颜料、橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊，组织幼儿讨论材料的使用。

　　2、教师提醒幼儿在打扮鱼宝宝时，要用多种颜色才漂亮、打扮鱼宝宝时要注意卫生。

　　3、幼儿自由分组选择材料创作。

　　师：大家可以用水彩笔油画棒给鱼宝宝画上漂亮的花纹；用橡皮泥装饰鱼鳞；用纸撕贴鱼鳞。

　　教师个别指导，重点鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

　　四、幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达。

　　师幼共同把鱼宝宝贴在准备好的'蓝色背景图上，组织幼儿交流评价。

　　师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家，请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美，美在哪里？

　　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。

　　2、探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳。

　　3、学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全;锻炼腿部肌肉力量。

　　活动准备：

　　跳跳糖

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、用"我真的很棒"，让幼儿随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。

　　2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。

　　二、中间部分

　　1、老师请小朋友吃过一种特别的糖，你们还记不记得呀?是什么糖呢?

　　2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。

　　3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰

　　三、提问练习各种跳跃。

　　1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师"宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!

　　宝宝们跳的真好!我们的跳跳糖真是太可爱了!"

　　2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习"现在我请一个跳的好的`跳跳糖上来跳一跳"

　　3、教师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地，要轻轻的;落地的时候要屈膝缓冲。)

　　4、 放松活动

　　四、学习连续向上跳

　　1、探索连续向上跳"我的跳跳糖已经学会了慢慢的跳，那现在我们来试试连续向上跳好不好呀?"

　　2、随慢音乐练习"让我们随着音乐来一起跳一跳吧!"

　　3、随快音乐练习

　　五、 游戏：《跳跳糖历险记》

　　1、教师示范讲解，帮助幼儿理解游戏规则。

　　"我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，（教案出自：）小心的去冒险，不要被老虎发现：那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点，听清楚了么?"

　　2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。

　　"现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开始冒险了!"

　　3、幼儿开始游戏3-4次

　　4、放松活动"我的跳跳糖跳累了，我要请他们休息一下了，现在我们就回教室休息去吧。"

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动发展幼儿的观察能力，鼓励幼儿积极思考，大胆提问。

　　1、初步培养幼儿对自然界风的感知。

　　1、了解风的知识和风的用途，并与同伴分享自己的心得。

　　1、幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式了解风的知识。

　　活动内容：

　　谁吹动了小鱼?

　　活动准备：

　　1、窗帘挂饰“小鱼”。

　　2、气球、纸球、纸条、沙包、风车等．

　　3、选一个有3级左右风的天气。

　　活动过程：

　　一、每组桌上有气球、纸球等。

　　教师：桌子上有什么呀?

　　幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问。

　　教师：请小朋友想一想，如果不用手，你能让这些玩具动一动吗?

　　幼儿：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，许多幼儿也在吹，掉在地上捡起来继续吹。于宁拿着纸板在扇纸条……

　　教师：你们是怎么让玩具动起来的?

　　幼儿：我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了、老师这个风车就吹不动……

　　老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

　　幼儿：太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等。

　　二、户外活动。

　　三、户外活动后。

　　教师：小朋友们，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

　　幼儿：老师我玩风车了，我一跑它就转，老师我玩气球了，风刮的气球乱跑，我都追不上了，老师我们玩追尾巴游戏了。

　　教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

　　幼儿：因为尾巴掉了，被风刮跑了，我们就追尾巴。

　　教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹，‘小鱼’也会动呀”你们说为什么?

　　幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼”很轻。

　　教师：王雨你的风车转了吗？

　　王雨：转了!我跑的时候它转的可快了。

　　教师：为什么小雨的'风车吹不动，在外面一跑就转了呢?

　　幼儿：因为风的劲儿可大了，妈妈骑车带着我，一刮风就骑不动了。

　　教师：你们知道风有什么用吗?

　　幼儿：老师，刮风可害怕了，能把树刮倒。老师，刮风走不动路。

　　教师：你们回家后，和爸爸妈妈一起看电视，看书，上网查一查，了解一些风的知识，告诉老师和小朋友好吗？

　　幼儿：好!

　　活动自评：

　　1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。

　　2、本次活动以启发、引导、鼓励的原则，教师为幼儿提供了玩教具和宽松的学习空间，教师的提问具有启发性，使幼儿积极思考，让幼儿在实践、讨论中知道风的存在。

　　3、小班幼儿生活经验少，知识面窄，他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识，开阔视野，了解风的知识，促使幼儿的学习兴趣向更深的层面延伸。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1．学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

　　2．形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

　　3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　1．幼儿有玩过绳子的经验。

　　2．猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。

　　二、基本部分：

　　1．取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。

　　2．玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

　　（1）幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）

　　师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

　　（2）幼儿说说做做自己的玩绳方法。

　　师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的`？

　　（3）老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

　　3．游戏：战胜野猫

　　（1）另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）

　　（2）再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

　　（3）幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

　　三、结束部分

　　1．表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

　　2．用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

　　活动反思：

　　绳子是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，最大限度的挖掘幼儿创造的潜力；让幼儿敢于创新，增强自信。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习古诗，感知和理解古诗描绘的景象。

　　2、感受古诗的文学语言。

　　活动准备：

　　1、古诗《江畔独步寻花》PPT课件。

　　2、柳条两枝（一条叶子多的，一条叶子少的）

　　活动过程：

　　一、导入：请小朋友喊出“黄四娘”的名字，加深幼儿对古诗人物的印象。

　　师：小朋友今天有位老婆婆要带我们去一个非常美丽的地方。让我们快把老婆婆请出来吧！嘘！我悄悄的告诉你们她叫“黄四娘”，我们一起把她喊出来吧！（“黄四娘”“黄四娘”）

　　师：黄四娘年纪大了，耳朵听不清，小朋友再大点声。（“黄四娘”“黄四娘”）

　　【出示“黄四娘”的图片，加有录音：“小朋友们大家好，我是黄四娘，我住在一个非常美丽的地方快来看看吧！” PPT课件】

　　师：啊！这位老婆婆就是黄四娘。你们想去那个美丽的地方吗？（想！）

　　师：小朋友起立，来吧！跟着我一起随着音乐到黄四娘家去看看吧。我们出发了！

　　【响起《桃花朵朵开》的音乐，做动作。PPT课件】

　　【出示黄四娘家的图片，加录音：“孩子们欢迎你们到我家！” PPT课件】

　　师：哇！黄四娘家到了，快和她打个招呼吧！（黄四娘你好！）

　　二、 古诗欣赏。

　　（一）引导幼儿观察图片。

　　师：“黄四娘家美吗？你都看到了什么？”（花、房子、大树……）

　　师：是的，诗人杜甫，也非常喜欢黄四娘的家，为此他创作了一首古诗，【出示古诗名称：《江畔独步寻花》PPT课件，并让幼儿熟悉古诗名称】我们一起来读一下古诗的题目《江畔独步寻花》。你们想听听这首古诗吗？（想）那我们一起来欣赏吧！认真看、认真听，要回答问题的！

　　【播放古诗《江畔独步寻花》视屏，请幼儿欣赏古诗。】

　　师：这首诗是谁写的？这首诗的名字叫什么？什么是古诗？（引导幼儿说出作者与古诗名称。）

　　（二）分四段出示四句诗句的图片【PPT课件】

　　1、出示古诗的.第一句图片，引导幼儿观察并说出“黄四娘家花满蹊。”

　　师：诗中说黄四娘家的花是什么样子的？（有很多花）

　　师：你看见小路了吗？（没有、让花挡住了……）

　　师：黄四娘家栽植的花非常多，连园中的小路都被各种花儿遮住了。我们可以用简单的诗句来表示：“黄四娘家花满蹊。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“黄四娘家花满蹊。”诗句中的“蹊”字，是小路的意思。

　　2、出示古诗的第二句图片，引导幼儿观察并说出：“千朵万朵压枝低。”

　　【出示两枝柳条让幼儿观察。】

　　师：小朋友观察一下这两枝柳条。（一枝树叶很多，一枝树叶少。）

　　师：这两枝柳条那枝更弯一些？为什么？（树叶多的柳条弯，因为树叶多把它压弯了。）

　　师：哦！树叶多可以把枝条压弯。

　　【出示古诗的第二句图片，让幼儿观察。】

　　师：我们来看看黄四娘家到底有多少花呢？（好多、很多很多、一百朵……）有许多许多,千朵万朵。花枝会不会被压弯压低呢？为什么？(会，因为花有许多许多。)

　　师：哦！千万朵儿花儿竞相开放，把花枝都压得低垂了。我们可以用简单的诗句来表示：“千朵万朵压枝低。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“千朵万朵压枝低。”

　　3、出示古诗的第三句图片，引导幼儿观察并说出：“留连戏蝶时时舞。”

　　师：快看谁飞来了？（蝴蝶。）

　　师：美丽的蝴蝶在干什么？（看花、跳舞、玩……）

　　师：在花间戏耍的蝴蝶上下飞舞，总是舍不得离开。我们可以用简单的诗句来表示：“留连戏蝶时时舞。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“留连戏蝶时时舞。”诗句中的“留连”是舍不得离开的意思。

　　4、出示古诗的第四句图片，引导幼儿观察并说出：“自在娇莺恰恰啼。”

　　师：小朋友快看谁又来了？（小鸟。）

　　师：它的名字叫“黄莺”。嘘！你听！听到了什么？【播放黄莺的叫声，PPT课件】（黄莺的叫声、她在唱歌……）

　　师：自由自在的黄莺在花枝间穿来穿去，非常美丽可爱，它的叫声也非常悦耳动听。我们可以用简单的诗句来表示：“自在娇莺恰恰啼。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“自在娇莺恰恰啼。”

　　三、朗诵古诗

　　引导幼儿和老师一起完整朗读古诗《江畔独步寻花》。

　　（一）请幼儿边看课件边一起跟着朗读。

　　（二）表演古诗，一边做动作一边朗读古诗。

　　师：我们一起来表演一下吧！听口令：“起立”。

　　活动小结：

　　整节课小朋友们的兴趣很高，愿意和老师一起表演、朗读古诗。课后有的小朋友还会经常问小伙伴：“你家有黄四娘家美吗？”

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　　2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。

　　3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　教学课件活动过程：

　　一．模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。

　　——“我们一起来学小动物，抱一抱吧！”

　　——“你觉得高兴吗？”

　　——“你得到过拥抱吗？什么时候？”

　　二.播放课件，欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

　　1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　　——“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”

　　1）妈妈抱嘟嘟——“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？”

　　——“你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？”

　　总结：妈妈很爱我们哦！

　　2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱过你吗？”

　　——“怎么抱的`？”

　　总结：爸爸的拥抱很有力量。

　　3）老师抱嘟嘟——“老师抱过你吗？什么感觉？”

　　总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。

　　2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　　1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”

　　——“好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。”

　　——“嘟嘟是怎么说的？”

　　——“我们一起学着他们的样子试试吧！”

　　2）嘟嘟抱汪汪——祝贺——“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”

　　——“原来，好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。”

　　——“嘟嘟怎么说的？”

　　——“我们一起来祝贺汪汪吧！”

　　三.玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

　　——“这里有没有你的朋友？”

　　——“我们也找好朋友抱抱吧！”

　　四．在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

　　——“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！”

　　——“嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

　　——“把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福！也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝，让他感受到你的爱。”

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案 篇10

　　【教学目标】

　　1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。

　　2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。

　　【教学准备】

　　PPT、音乐、视频

　　【设计思路】

　　我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。

　　第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

　　第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的'音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

　　第三环节分享到达妙妙屋的快乐。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣

　　小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？

　　你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！

　　（设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。）

　　二、欣赏音乐，感受音乐的不同。

　　1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。

　　看，前面是什么？

　　高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？

　　米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）

　　音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？

　　（集体听音乐尝试爬山）

　　米老鼠是怎么样下山的？

　　（集体听音乐尝试下山）

　　音乐是怎么样的？为什么音乐很快？

　　小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。

　　2、感受音乐，躲怪兽

　　听听看，谁来了？

　　你为什么觉得是大怪兽来了？

　　在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？

　　躲哪里？

　　有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。

　　集体表现。

　　（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）

　　三、分享到达妙妙屋的快乐

　　我们终于来到了妙妙屋，你们看！

　　看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？

　　（设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。）

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