大班教案

大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。

　　2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　准备材料：

　　请幼儿准备自己好朋友的照片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　手指操一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　二、发现好朋友的优点

　　师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？

　　师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！；三条小鱼的时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的`做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？

　　师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！

　　师：好，他们搬动了，真棒！！

　　师：刚才，一个人搬得动桌子吗？

　　师：那两个人呢？

　　师：那最后是怎么搬起桌子的？

　　师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？

　　师：那你们是怎么成为好朋友的呢？

　　师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？

　　师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？

　　师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！

　　三、引导幼儿完成区域活动

　　师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀？

　　师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？

　　师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。

　　师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？

　　师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？

　　师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找。“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

　　2、学习词：两只、一双、长短。

　　3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

　　活动准备

　　水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。

　　活动过程：

　　一、师生一起游戏：“五个好朋友。”

　　二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”

　　三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

　　四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

　　五、看一看五个手指一样长吗？

　　1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

　　2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

　　4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”（无名指在中指和小拇指的中间）

　　六、请幼儿说说手的用途。

　　1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？ 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。

　　2、老师的.手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.（音乐）

　　3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？

　　4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的？

　　七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：

　　1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。

　　2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、请小朋友安静画画

　　教学反思

　　那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

　　本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。

　　在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。

　　小百科：手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后部各种器官，因此身体内部有无异常都可由经、穴传递给手的各部位。

大班教案 篇3

　　教材分析：

　　陀螺，对于幼儿来说并不陌生，是他们在科学区经常玩的玩具之一。美工活动“彩色陀螺”其制作方法简单，色彩搭配多样，易于幼儿操作。通过将三原色组合变出新颜色进行涂色，再将纸片、中心轴组合即可完成。但在操作过程中又渗透一些科学知识，幼儿通过观察、比较并在一次一次探索中发现转轴与纸片的关系，来解决影响纸陀螺转动变化的难点，并能大胆表达自己的想法和见解。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有玩陀螺的经验

　　2、物质准备：

　　（1）各式陀螺

　　（2）幼儿用书配套材料：圆形纸片、火柴棍、水彩笔、双面胶等

　　活动目标

　　1、设计、制作不同图案的陀螺卡片，发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变化。

　　2、探索火柴棍插在圆片的圆心陀螺才能转动的原理，能用流利的语言表达。

　　3、喜欢动手制作陀螺，体验陀螺转动的成功感。

　　活动建议

　　1、玩陀螺，探究陀螺转动的方法，萌发制作陀螺的愿望。

　　提问：你是用什么方法让陀螺转起来的？你还发现哪些有趣的现象？

　　小结：有的陀螺用手转，有的用发射器，还有的用鞭子抽，他们转动起来颜色很好看。

　　2、出示制作材料，了解陀螺的组成及制作方法。

　　提问：陀螺是由哪几部分组成？中心轴要插在圆形纸片什么位置才能转动？为什么？这三种颜色涂在圆片上，会出现什么效果？

　　小结：陀螺是由纸片、中心轴组成，将火柴棍插在圆心位置就可以让陀螺在转动时保持平衡。

　　三原色组合涂在卡片上，就能出现巧妙的色彩变化。

　　3、幼儿设计制作陀螺，探索保持陀螺长时间转动的技巧。

　　提问：用什么方法可以让自己的陀螺转的更持久一些？圆卡片插在火柴棍的位置与转动的.时间有什么联系？

　　（1）鼓励幼儿按自己的意愿设计图案，制作陀螺。

　　（2）与同伴比较谁的陀螺转的时间长。

　　小结：圆形卡片的下面留的火柴棍短一点，陀螺转的稳，转的时间长，反之，转的时间短。

大班教案 篇4

　　目标：

　　1．尝试借助音乐区音频、视频资源自主排练“六一”节目。

　　2.能够大胆地提出自己的想法，愿意接纳同伴的建议。

　　准备：

　　1．将“六一”节所表演节目的视频、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放的链接，添加到ppt节目菜单中。

　　2．根据幼儿排练节目的需要制作队形图谱。

　　玩法说明：

　　教师带领幼儿集体商定2～3个“六一”节表演的节目，幼儿自主报名参演节目，若报名参演的人数超出演出需要，则通过才艺表演等进行竞选，全班幼儿参与投票，确定演员。最终每个人都可以参与一个表演节目。以节目为单位，将幼儿分成2～3个表演组。各节目组插牌商定排练的'时间，幼儿分组轮流排练节目。

　　指导要点：

　　教师指导时要尽量退位，用问题引导幼儿寻找解决的方法，或提供多种方法让幼儿选择，或提供已学过的视频、图谱等支持幼儿自主学习，避免直接给出意见甚至发出指令。

大班教案 篇5

　　教学内容及学情分析

　　在日常生活中，每个人遇到的各种事而情情绪会有所不同，本次活动的开展主要引导幼儿正确看待自己的情绪，使幼儿知道每个人都有生气的时候，生气是一个人的'正常情绪表现，关键是生气后要寻找积极的排解方法，不做伤害自己和他人的事。

　　活动目标

　　1.感受良好情绪带来的快乐。

　　2.知道生气是一种不良情绪，了解排解不良情绪的方法。

　　3.会用正确方法表达不良情绪。

　　重点难点

　　重点使幼儿选择正确的排解不良情绪的方法。

　　难点能用语言正确表达自己的情绪。

　　活动准备

　　各种表情图、幼儿用书、幼儿生活游戏用品:如：围棋、图书、彩笔等故事《生气怪兽》及舒缓背景音乐、《快乐恰恰恰》音乐。

　　活动过程

　　一、我的情绪

　　1.出示表情图片，请幼儿说说他们分别是什么表情，神情怎样？并请幼儿表演出来。

　　2.当你生气、快乐、害怕、难过时，你会怎样做？

　　二、生气怪兽

　　1．教师讲故事《生气怪兽》，一边讲故事，一边用气球演示怪兽生气慢慢膨胀，到最后爆炸的情形。

　　2．生气怪兽为什么会爆炸？小组之间讨论。

　　3．小结：生气是不好的，要尽量少生气或者不生气。

　　三、生气了怎么办？

　　1．请幼儿说说让自己生气的事情。

　　2．师：如果我们生气了，怎么办？想生气怪兽那样吗？有什么好方法？

　　3．小组讨论：寻找消气的方法。例如：听音乐、玩玩具、做运动、动手操作画画等。

　　4．讨论：哪种方法能让自己不生气，人能够自由好心情？

　　最好的方法就是不生气。

　　四、音乐游戏：快乐恰恰恰。

　　让幼儿将好心情传递给自己的自己身边的好朋友，让他们也有一份好的心情。

大班教案 篇6

　　活动意图：

　　地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常生活。

　　美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。

　　从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。

　　活动目标：

　　1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。

　　2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。

　　3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。

　　活动准备：

　　1．黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。

　　2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。

　　3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

　　4．舒缓的背景音乐。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

　　师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?

　　幼儿实录

　　幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。

　　幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。

　　幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖——”地一下，就很快地飞走了。

　　幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。

　　幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。

　　2．教师介绍活动形式与活动材料。

　　师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。

　　3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。

　　4．师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

　　活动反思：

　　1．活动是在灾区幼儿园的学前班进行的，是根据当地幼儿的发展水平来设计的。在当地幼儿园，每个班级中的幼儿，就其年龄来看，普遍都比我们所在幼儿园的`幼儿低一个年龄段，如学前班的幼儿，实则是大班年龄段的幼儿。即便是大班幼儿，他们的绘画能力、手工能力，也因为地域的差别，与笔者所在幼儿园的幼儿水平大不一样的。所以在设计活动前，我们应事先向当地幼儿园的教师了解情况；在设计活动和开展活动的指导过程中也必须考虑这个方面的因素。

　　2．活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。

　　教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系；提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳；鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。

大班教案 篇7

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

　　2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

　　活动准备：

　　大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的注意

　　今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

　　二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

　　1。出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

　　小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　2。引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

　　①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

　　②小猫在干什么？它是怎样跳高的`？（撑竿跳。）

　　③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）

　　3。引导幼儿给图片排序。

　　①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

　　②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

　　③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

　　三、引导幼儿为故事的后部分排图

　　1。小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

　　2。幼儿排列图片，教师巡回指导。

　　3。个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

　　4。这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

　　5。教师小结。

　　6。现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

　　附：小动物去郊游

　　一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

　　哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

　　不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

　　衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”

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