大班教案

[优]实用的大班教案8篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　[内容分析]

　　《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。

　　《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。

　　[幼儿分析]

　　大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。

　　[设计思路]

　　废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。

　　[活动目标]

　　1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。

　　2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。

　　[活动准备]

　　1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的.纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

　　2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。

　　[活动过程]

　　1、谈话

　　(1) 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)

　　(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)

　　2、扩散思维、展开想象。

　　孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;……

　　小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。

　　3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。

　　(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?

　　(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。

　　(3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)

　　4、作品展示。

　　(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。

　　(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。

　　(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。

　　5、总结。

　　孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)

　　[活动反思]

　　优点:能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。

　　不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、以绘画的形式表现现在的我。

　　2、发现自己与同伴的变化，愿意与同伴交流自己的愿望。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点难点：

　　1、重点：用图画表现现在的自己

　　2、难点：发现自己与同伴的变化

　　活动准备：

　　幼儿小时候的照片和现在的照片、幼儿用书《今天的我》、彩笔等

　　活动过程：

　　1、谈话：小时候的你和现在的你有什么不同？

　　“小朋友们已经是大班的.孩子了，你们有没有发现自己有了很大的变化？和好朋友去说说吧。”

　　“小时候的你和现在的你有了哪些很大的变化？”（幼儿拿着自己的照片与同伴交流）

　　2、绘画：今天的我

　　“请大家用画笔把现在的自己画出来。”

　　幼儿绘画，教师观察

　　3、相互欣赏自己的图画

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 熟悉、理解故事，尝试比较完整地复述故事内容，学习动词：端、抱、扛、抬；

　　2、 初步了解一些好吃的面食，能够例举1——2种好吃的面食。

　　活动准备：

　　认知准备：学习《稻子和麦子》

　　材料准备：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等

　　重点难点：

　　复述故事

　　一、复习《稻子和麦子》

　　——上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字《稻子和麦子》，让我们一起来讲一讲好吗？

　　过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是

　　用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！

　　二、好吃的《大包子》

　　1、 欣赏故事

　　——在故事里面，你听到几种面食？

　　——这些面食除了使用面粉做成的，还需要什么材料？

　　小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种

　　各样的'豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。

　　过渡：谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！

　　2、理解故事

　　——谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？

　　——他们为什么要互相送？

　　小结：原来好朋友就是有好东西要大家分享，这样才能够有更多的好朋友。

　　——那么只有好东西分享，就可以了吗，好朋友在一起还应该怎么样？

　　小结：好朋友要有困难互相帮助，有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。

　　3、情景表演

　　请幼儿分不同的角色进行表演

　　（理解动词：端、抱、扛、抬）

　　三、复述故事

　　跟着录音复述故事

大班教案 篇4

　　《聪明的乌龟》

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

　　【活动准备】

　　故事磁带、图片。

　　【活动过程】

　　1.完整欣赏故事。

　　――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

　　――完整欣赏故事录音一遍。

　　――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?

　　2.幼儿看图片分段讨论。

　　――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

　　――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?

　　――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)

　　――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?

　　――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

　　3.角色对白。

　　――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的.对白。

　　――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　　建议

　　1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。

　　2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

　　3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

大班教案 篇5

　　作者：浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园 王悦娟“

　　活动领域：艺术

　　活动前评析

　　1、画童话活动给予幼儿精神成长。

　　童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

　　2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。

　　《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。《海的女儿》便是这样的童话。

　　3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。

　　童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。

　　活动目标

　　1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。

　　2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。

　　3. 体验想象的快乐及作画的成功感。

　　活动准备

　　准备一：大海里有着丰富的物种。

　　要做的事：

　　1、观看录像：海里的鱼

　　2、科学活动：海中的植物

　　3、音乐欣赏：大海的波浪

　　4、与父母一起游览海洋博物馆

　　准备二：大海中有着多种神奇的故事。

　　要做的事：

　　1、语言活动：海的女儿

　　2、观看录像《海底总动员》

　　准备三：学一点本领

　　要做的事：

　　1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

　　2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

　　活动过程实录过程：

　　教学活动一：

　　一、想象美人鱼的形象

　　设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

　　解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。

　　目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

　　二、多媒体欣赏美人鱼的形象

　　设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?

　　解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。

　　目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

　　三、想象海的女儿的故事

　　设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

　　解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

　　目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的'创造性思维。

　　四、画美人鱼的故事

　　设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

　　解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

　　目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

　　五、投影仪展示作品评价

　　设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

　　解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

　　目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

　　教学活动二：

　　一、欣赏渐变色表现的作品

　　设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

　　解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

　　目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

　　二、观察渐变色表现方法

　　设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

　　解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。

　　目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

　　三、尝试渐变色涂色

　　设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。

　　解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）

　　目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

　　四、欣赏完成的作品

　　设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

　　解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

　　目标达成：体验涂色后的作品的美感。

　　1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字

　　幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们往往容易更多地注重教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发现、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。

　　在本次活动中我们始终注重活动中每一个环节中美的因素的激发，在活动的开始部分，让幼儿欣赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们常常被美感动，不由自主地发出惊叹。在引导幼儿想象的环节，教师始终以充满诗意的语言引导和帮助孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中教师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿互相学习。在幼儿用颜色装饰阶段，教师更是给予幼儿“创造美的技法”――渐变，让幼儿陶醉在自己美的作品之中。在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验创造美的快乐。

　　2、多方的准备。

　　在“活动准备”一栏我们安排了特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一――“有准备的美术”，即让幼儿在绘画之前参与丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式创造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验―反馈―积累―创造所组成的幼儿多元系列活动。

　　3、分解式的教学活动安排。

　　在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略――“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动安排为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。这一方面是根据幼儿的年龄特点，将知识量加以分解，以循序渐进的原则给予幼儿接受与成长的时间与空间。二是将形象内容表现的技能与色彩美化的技能分开加以引导，避免以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、创造性地表现形象。而第二个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇特效果，体验作品的美感和成功感。

　　画童话活动是该教师的一个省级研究课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。此项教学成果获20xx年度浙江省基础教育成果三等奖。

　　《海的女儿》是安徒生的著名童话。1912年，丹麦著名雕刻家埃德华埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。

　　故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个美丽的海公主――美人鱼。不久，最小的海公主也到了15岁。可以像个小水泡一样浮出海面了。

　　一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。可是王子还是不知情，娶了别的姑娘。第二天早晨，阳光普照。小美人鱼的身体溶化成泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被美丽的天空女儿簇拥着，越飞越高……

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

　　2、感知几个常见少数民族的特色。

　　活动准备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　老师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍："黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。

　　引导幼儿观察民族娃娃的外形特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着漂亮的民族服装，很美丽。

　　二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。

　　1、老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的`分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

　　2、用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体

　　3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用辅助物来帮忙。

　　4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出民族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰，平放在泥工板上。

　　三、幼儿操作，老师指导。

　　下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么办法将头和身体连接的牢固一点呢？

　　四、交流讲评

　　我们今天可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜欢那个民族娃娃，为什么？

大班教案 篇7

　　大班体育过小路教案：幼儿园大班体育教案：会动的身体

　　活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　　2、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　　活动过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　　2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。

　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的'部位，并做标记。

　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

　　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　　1、讲述运动后的感觉。

　　提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　　2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的&&)

　　3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步&&)

　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　　四、表演《眉飞色舞》

　　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　　2、邀请其他教师一起表演。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、以快速爬行的方式发展肢体的协调性。

　　2、增进集体观念，培养积极、健康的竞争意识。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　做乌龟壳用的纸盒

　　活动过程：

　　一、快乐一家子。 1、师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。” 队列队形练习。

　　2、热身运动

　　（1）教师：今天我们来做快乐的乌龟，好吗？请小朋友和你的好朋友组合成一家子。

　　教师提醒幼儿每一家的成员要商量确定自己的.角色，如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等。

　　（2）快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作。

　　教师：我们现在一起来学学乌龟扭头、缩头、转身、爬行的动作吧！

　　二、探索不同的爬行方法。 1、幼儿自由探索爬的不同方法。 师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们爬到城堡里玩玩。” 2、集体练习爬的动作。 先请个别幼儿示范，再全体练习。 3、教师小结幼儿练习情况。 4、再次练习。

　　三、乌龟一家来比赛

　　（1）请乌龟一家练习爬行。

　　教师：请乌龟一家的每个成员背上乌龟壳，自由地在空地上练习爬行，注意爬行时全体家庭成员要一起出发

　　（2）组织乌龟一家进行比赛

　　教师：现在我们要开始比赛了，老师就是裁判，两组一起比赛。每组成员听到口令后从起点同时出发，以所有家庭成员最先到达终点为赢。赢的小组再进行下一轮比赛，最后决出大赢家。

　　（3）教师组织幼儿进行比赛。

　　请大赢家说说获胜的原因，鼓励幼儿学习他们团结合作的精神。

　　四、乌龟回家

　　每组请一个成员出来领队，在场地上愉快地扭动肢体，活动结束。