大班教案

[实用]大班教案6篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力 。

　　2、知道不玩火，避免发生火灾；真的发生火灾了，会打火警电话。

　　3、通过积极参加营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1、椅子、云梯、轮胎。

　　2、灭火器、若干小动物。

　　3、背景音乐

　　重点难点：

　　能攀爬器材，提高手脚协调和平衡能力。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，活动身体

　　1、教师引导：最近天气干燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗？我们先一越来学学本领。

　　2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。

　　二、大胆学习过独木桥本领。

　　1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

　　2、师：我们先来学习过独木桥的本领。

　　3、幼儿自由探索练习。

　　4、请表现好的'幼儿示范下。

　　5、教师示范动作。师：下面看老师是怎么过独木桥的，注意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡；第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳；第三点走到头双脚并拢落地。

　　6、幼儿按要求练习。

　　小结：不错消防员们都很认识的学习，第一个本领掌握了，走我们学习第二个本领。

　　三、大胆学习攀爬本领。

　　1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

　　2、了解情况，寻找办法。

　　①师引导：我们消防员要练习攀爬的本领②幼儿自由探索，边观察边攀爬。教师观察，提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。对能力差的幼儿给予帮助，对做出在危险动作的幼儿给予保护。

　　③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。

　　④师生共同评头论足，师：你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗？

　　幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。

　　师：你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。

　　幼：屁股抬起来。重心向前。

　　师：不错消防员观察的都很仔细。下面看看老师是怎么攀爬云梯的。注意要点：第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧；第二点两脚爬在云梯的中间；第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格；第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。

　　3、幼儿按要求练习。

　　小结：现在我们两个本领都学会了，真棒！

　　四、营救小动物

　　1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，许多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，一定要保护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。

　　2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。

　　3、幼儿合作营救小动物。

　　4、告诉幼儿平时不要玩火，看见着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

　　五、放松运动

　　师：今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1． 练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

　　2． 遵守游戏规则，增强竞争意识。

　　活动准备：

　　1． 人手一块海绵。

　　2． 长板凳和拱形门。

　　活动过程：

　　一．准备活动：

　　1．在教师引导下做身体各个部位的.动作。

　　二．探索擦地板的方法：

　　1． 游戏：地板擦擦擦

　　2． 探索不同擦地板的方法。

　　3． 幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

　　4． 探索符合生活擦地板的方法。

　　5． 与 同伴分享。

　　三．障碍物下擦地板：

　　1． 从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）

　　2． 从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

　　四．放松活动：

　　1． 游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）

　　2． 听音乐做放松动作。

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　　活动准备

　　每个幼儿从家中带一面镜子。

　　幼儿操作材料“这就是我”

　　活动过程

　　1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的.表格。

　　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　　2、老师示范，在对应的地方打钩。

　　幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　　3、小朋友相互介绍自己。

　　分小组互相讲述。

　　请个别幼儿讲述。

　　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　学习借助图片分辨音乐乐句。

　　能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。

　　感受音乐优美、动人的旋律，体会音乐中蝴蝶找花的快乐。

　　活动过程

　　1.出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。

　　2.欣赏音乐《化蝶》。

　　（1）初步欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

　　（2）播放蝴蝶找花的`PPT，再次感受音乐。

　　3.结合画面感受音乐乐句，并分辨乐句。

　　（1）出示四朵花图片，并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐，感受乐句。

　　教师：请你们听听，这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几多花呢？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？

　　（2）再次听音乐，分辨音乐乐句长短。

　　教师：蝴蝶找花的过程中，哪一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮它！

　　4.创编动作。

　　（1）引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

　　（2）教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

　　（3）播放音乐，幼儿表演。

　　5.根据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花，随音乐做游戏：蝴蝶找花。

　　活动延伸

　　在活动区为幼儿提供材料，引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。

大班教案 篇5

　　活动内容：厨房的声音（艺术）

　　设计理念（或教材分析）：

　　听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的.学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。

　　2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。

　　重点难点：在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。

　　活动准备：1、音乐磁带《厨房的声音》

　　2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。

　　3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能根据图片提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。

　　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　　3、懂得与同伴互相谦让。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

　　活动过程：

　　一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

　　教师：小朋友们，听一听你们看谁来了?

　　今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

　　二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。

　　先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜测，想象。

　　教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

　　1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

　　问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了?它们心里想什么?

　　请个别幼儿讲一次。

　　2、出示图二：两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

　　请个别幼儿讲一次。

　　3、出示图三：两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了?

　　4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

　　教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的'发现鱼不见了。

　　5、幼儿看小图片大声讲述。

　　6、教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

　　三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　　教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

　　小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。

　　讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

　　播放PPT

　　小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

　　四、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

　　教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　　活动反思：

　　这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

　　这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

　　语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察图片中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。