大班教案集合（10篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
教学目标：
1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重难点：
重点：理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
教学方法：观察法、提问法、讨论法
教学过程：
1、播放课件，激发幼儿兴趣：
观看蒲公英的图片，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。
2、听录音，初步理解散文内容：
①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。
②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？
3、听看结合，加深对散文内容的理解：
①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？
②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的.风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）
4、学习比喻句：
①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。
②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）
5、交流互动，提升经验：
①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？
②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
③请幼儿画出自己最喜欢的花，小组交流：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？
④拓展话题：你画的时候，花儿好像在干什么？鼓励幼儿运用比喻句描述。（调动幼儿已有经验，扩张幼儿想象，为仿编活动做好准备）
6、提升幼儿已有经验，仿编散文：
①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。
X X上开X X着花，我最喜欢X X花 。X X花开着X颜色的花。多么X X的花。春风吹来，X X花好像在 X X X X ,小鸟飞来，X X花说X X X X …
②请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
7、分享交流，体验成功的乐趣：
①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。
②教师选择一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。
大班教案 篇2
游戏目标：
1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
游戏准备：
自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。
游戏过程
1、分配角色、提出游戏要求
师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。
提出问题，鼓励幼儿尝试解决。
师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。
师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。
2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。
3、童话剧表演开始：
1）团长宣布演出开始。
2）表演。
3）工作人员中场服务。
4）结束表演，谢幕。
4、师生共同点评今天游戏情况。
大班教案 篇3
一、设计意图：
“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，跟着爸爸妈妈去小学报名，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我和书包做朋友和第二个二级主题：书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
二、活动内容与要求：
1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
2、初步激发幼儿入小学的愿望。
三、环境与材料的准备：
为了主题的顺利开展，我认真分析了教材上的主题，对每一个点进行了研究，明确了各个小主题，并做了一些前期的准备：
1、开家长会，让家长和幼儿一起准备书包、学习用品，并带到幼儿园来。
2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。
3、更换班级主题环境，创设了“小学校园”“我的小书包”等等。
4、准备了关于小学，书包等歌曲，让幼儿听。
5、带幼儿参观小学，和小学生一起交流，感受小学和幼儿园的异同。
6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。
7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，
让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学的愿望。
四、活动过程：
（一）激发幼儿入小学的愿望
T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）
再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
（二）互相交流讨论书包是怎么来的？
1、你的书包是怎么来的？（幼儿交流）
2、教师小结：施老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。
（三）互相交流讨论书包的外形、特点等
T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！
1、和同伴交流书包的外形、特点
2、个别介绍
Q：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）
教师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的'可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
3、交流讨论：你的小书包里放些什么呢？
Q：上小学可不可以拿玩具？
让幼儿充分讨论
Q：书包里可以放点心零食吗？
教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
（四）尝试整理书包
1、幼儿尝试整理书包
2、个别幼儿介绍
T：你是怎么样整理的？
Q：你为什么要这样放？
教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。
（五）舞蹈《小书包》
T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（
幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）
五、活动延伸：
1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。
3、根据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。
大班教案 篇4
一、活动目标：
1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征
2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。
3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。
二、活动准备：
各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。
三、活动过程：
（一）认识葵花籽种子
1、找葵花籽
师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗？（幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐）
2、认识葵花籽
（1）师：“葵花籽宝宝长得什么样呀？”（幼儿自由说说，回答）
（2）师：“葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢？”（请幼儿剥葵花籽探索）
（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的.，里面还有瓜仁呢。
（二）了解葵花籽种子的生长过程
1、师问：“谁知道葵花籽是从哪里来的？”
2、幼儿自由说说。
3、师：“小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？”瞧，（播放课件）（1）我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。
大班教案 篇5
活动目标：
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
重难点分析：
重点：能够比较连贯、自然的'演唱歌曲。
难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。
活动准备：
知识：简单了解有关环保的知识。
物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。
活动方式：集体与分组结合
活动过程：
一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：
引导语："小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开：
1、提问问题，理解歌词：
问："刚才你听到歌曲中唱了什么？""路旁的小树遭到了什么倒霉？""是谁将小树苗搭救了？"这首歌曲告诉我们一个什么道理？
2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。
引导语：“现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。”问：“谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。
5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。
三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！
大班教案 篇6
［活动目标］
1、懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。
2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用合适的色彩来烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康。
［活动准备］
创设狮子生病在病床上的情景
几份幼儿自己制作的小作品
各种颜色的彩纸若干份，头型图
有关心情预报的录象，音乐等
［活动过程］
一、谈话引题
1、小朋友你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？
2、今天老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。
二、分析故事，大胆想象
1、从这段心情预报中你听到了什么？
2、今天的.狮子的心情是怎样的？雨天说明了什么？
3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？（请幼儿大胆猜测、想象）
4、那用什么办法来关心和安慰他呢？
小结：今天有那么多的小朋友来关心和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝福，这时狮子的心情会变得怎样？（请幼儿再听心情预报）
5、狮子的心情由阴转晴，表示他现在怎样了？（高兴、开心）
小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就如同狮子现在的心情一样。同时狮子要真心感谢我们小朋友为他送来了那么多的关怀和祝福。
三、幼儿用不同方式表达心情
1、我们小朋友会不会会像狮子一样平常碰到不同事情就会有不同的心情？高兴的时候我们会怎么表现出来呢？（笑）出示脸谱。
小结：我们小朋友要经常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小朋友变得更加可爱。
2、我平时除了高兴还会怎样呢？（难过、伤心）难过我们又会怎么样呢？（哭）出示脸谱
小结：我们的心情偶尔难过时，会哭出来发泄一下自己的情绪，这也是让自己平静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批评了你就哭那可就不应该啊。
小朋友应该弄明白事情的原因，也该想想自己提的要求是否合理对吗？
四、适当的色彩烘托心情
1、请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。
（提出绘画的要求）
2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。
五、讲评
结束：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心情，能笑口常开。
大班教案 篇7
活动目标
1．感受乐曲诙谐、有趣的风格。
2．尝试根据游戏情节，创编大猫和老鼠模仿的动作表现乐曲内容。
3．体验与同伴合作游戏的快乐，感受音乐游戏的乐趣。
活动准备
知识经验准备：与幼儿一起观看动画片《猫和老鼠》；幼儿熟悉音乐旋律、
物质准备：剪辑过的音乐《老鼠今天真快乐》、行军路线图。
活动过程
一、欣赏动画片《猫和老鼠》，引导幼儿说说动画片里的小老鼠是怎样搬家的？
师：今天我给大家带来一段小视频，请小朋友认真的来看一看，视频的小老鼠在干什么？都做了什么动作。
1.鼓励幼儿大胆想象，自由表达。
师：你觉得视频中老鼠在干什么？
2.结合已有经验，用语言描述老鼠的形象。
师：小老鼠一般在什么时候出来呢？出来的时候动作是怎么样的？表情呢？
（夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞）
二、完整欣赏乐曲，感受音乐中小老鼠的`形象，体验诙谐音乐的趣味。
师：今天老师也带来一个乐曲，请小朋友来听一听，边听边想一想，乐曲中的老鼠在干什么呢？
1.出示老鼠行军路线图，分段欣赏，师幼共同讨论创编相应的动作。
（1）欣赏乐曲A段，根据游戏情节创编相关的动作。
（2）欣赏乐曲B段，根据游戏情节创编相关的动作。
（3）欣赏乐曲C段，根据游戏情节创编相关的动作。
三、情景扮演，能用形体动作大胆表现音乐中小老鼠的形象。
师：我们都已经掌握了搬家的本领了对不对，现在我们要真的来搬家了，请小老鼠们到这边来，跟着鼠妈妈一起搬家了。注意，要跟着音乐节奏哦。
注意激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪，大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣
1.完整表现乐曲。
2.再次引导幼儿跟随音乐表演律动。
师：老猫睡觉正香着呢，让我们抓紧机会，赶紧搬家吧！
四、游戏律动
1.随机播放老猫、鼠伙伴等的叫声，引导幼儿玩游戏。
师：咦，谁来了？怎么办？
2.教师讲解游戏玩法，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿运用形体动作大胆表现音乐中小老鼠走路、跳舞的形象。
师：当听到老猫叫声时，小老鼠们不许动。当听到灭虫器的声音，要捂住嘴巴赶紧跑回位置上。当听到鼠伙伴的叫声要发出老鼠的叫声。
五、活动自然结束
大班教案 篇8
活动目的：
通过这个活动，观察孩子们的情感、想法的交流，进而支持孩子们的社会、情感发展，并提供积极的引导。这个活动提供了一个分享材料的机会，也提供了他们分摊责任的机会，同时要求他们能解决具体的`问题。最重要的是孩子很喜欢这个活动。这个活动适合不同年龄的孩子。
活动材料:
绕成球的粗绳子
十个或更多一些孩子
活动方法:
1． 引起兴趣。问孩子他们是否可以像蜘蛛一样织一张网，这个问题会引起孩子们的好奇。接下来就要和孩子们谈游戏的规则。建议全组的人尝试用绳子做一张网。
2． 大家坐下来围成大圆圈，出示绕成球的粗绳子。
3． 向孩子解释如何织网，一个孩子先拿住绳头，将球递给自己的一个朋友，这个朋友抓住绳子再将球递给自己的一个朋友，……
4． 注意，孩子们一定要抓紧拿到的绳子。
5． 这个活动一直到绳球用完。也许有的孩子还没有拿到绳子，教师可考虑尽可能多提供绳子。直到网织成。
6． 让孩子们能感觉到能织成一张网很有趣，而且是不用任何工具就能织成网。
评论：
用这种方法进行社会性学习在我们幼儿园里还是比较少见的。社会性学习在幼儿园究竟该如何进行？如何扩展我们幼儿园中的社会性学习内容是值得进一步考虑的。希望能看到我们幼儿园里有好的社会性学习活动设计。
大班教案 篇9
活动内容：
小白兔送松果
活动目标：
1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的'平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
活动准备：
彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐
活动重点：
培养幼儿对动物的热爱之情。知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮助。
活动难点：
指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。
活动过程：
1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说：“孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。
3、“小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。
大班教案 篇10
一、活动目标：
1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备：
环境准备：
1、教学挂图一套（四幅）。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。
经验准备：
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程：
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？
（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？
师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？
小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗？请听故事《不开心的小树》
（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问：
⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？
⑶你觉得谁做的对？为什么？
⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？
⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？
小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。
过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小朋友们继续听故事。
（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？
1、讲述故事的其余部分。
2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？
⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？
（开心小树伸出长长的.手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让
自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？
请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）
⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）
过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？
⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？
⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的？
⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？
（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？
（蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)
⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？
（都变成了开心小树）。
（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作）
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了，不开心小树是怎么做的？
（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树？
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？
3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？
小结：
每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一定要记住：开心就会快乐!
五、活动延伸：
请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。