美术教案经典10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的美术教案10篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，能耐心仔细地完成作品，体验成功的快乐。
活动准备：
1.收集各种不同种类的种子，每组一份。
2.勾笔线、纸、双面胶每人一份。
3.课件(范画)
活动过程：
一、认识种子
师：看，老师今天给小朋友带来了这么多种子宝宝，我们一个一个来认识一下，看看它们叫什么名字?长
得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察)
师：你们说的`真好，那么这些种子能用什么用呢?(幼儿回答)
师：种子可以种到地里再长出来，种子可以吃，那么种子还可以做什么用呢?我们一起来看看这是什么?
(出示课件图片种子粘贴画)
二、欣赏种子粘贴画
师：你们看到什么?(画)
师：是什么画?它们跟我们平常上课画得画一样吗?有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)
师：你们知道是怎么画出来的吗?(幼儿想象回答)
小结：这些画都是用各种各样的种子粘贴出来的，做画的人先把自己要做的画画出来，然后分区贴双面胶
，再把合适的种子粘上去。
三、幼儿制作，教师指导
1.引导幼儿先想好作品，再进行绘画。
2.粘贴双面胶要牢固。
3.根据种子的特征来选择它在画中的用途。
4.粘贴时一个部位，一个部位的粘贴，要有顺序。
5.种子粘贴后要用手压紧。
6.鼓励幼儿大胆想象、制作。
四、作品展示
1.在站台上展示所有作品。
2.请幼儿介绍自己的作品(个别)，说一说自己的想法。
3.对个别作品进行点评。(两三幅)
美术教案 篇2
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支
2、视频一段
活动过程：
（一）引出课题谈话：当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？
（二）欣赏视频示范讲解
1、我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑暗。（教师边讲边出示挂图现场做画）我用摩笔刮破夜幕，看一看老师变出了什么颜色？（幼儿回答）
2、教师边讲述边示范画：
3、小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支竹签笔呀！一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，这种画纸就叫“刮蜡画纸”
4、欣赏几幅幼儿绘画作品：甜甜的梦，引导幼儿说一说。
（三）幼儿思考大胆想象
1、天黑了，我们小朋友都睡着了，开始进入甜甜的梦乡。（播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉）教师用语言引导孩子进入梦乡。
2、幼儿讲述：你做了个什么梦？（幼儿讲述）
3、今天我们也把你做的梦画下来，看看谁的梦做的最香。
活动反思：
《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的.天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。
上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。
面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。
如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。
小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。
美术教案 篇3
教学目标：
1、知识技能目标：
a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、 情感态度：
通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略：
引导学生自主探究;
教学重点：
引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点：
利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教具：
杨景芝《线的认识与表现》VCD
克立作品《奔流》
毕加索《牛头》
其他图片
教学过程与方法：
(一)教学过程结构：
○板书
直接导入：提出主题
1、观看
○课件
2、欣赏、感受
○线与图片
3、小组班级展示
观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品
4、评价最佳评论
全班展示
好在哪
学习欣赏作品
5、学生分析
教师分析
6、试一试
完成直曲线画面
7、展示(收拾与整理)
(二)教学过程结构说明：
教具准备：直曲线课件，大量的作品。
学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：
1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”
教师板书“曲曲直直”。
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的'感觉。
(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。)
3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍(评论)员。”
学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗?
克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》
《时尚卷发》
6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?小组之间试一试。
7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。
美术教案 篇4
活动目标：
1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾（湿的）每桌一份
活动过程：
一、导入
师：小朋友看看老师头上带的是什么？你见过吗？在哪里见过呀？
引导幼儿讨论草帽的作用。（遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点）
欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣
1、出示各种草帽图片
师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同？（彩色的，有花纹）
2、出示各种彩绘草帽
师： 这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗？
你最喜欢哪一个？你为什么喜欢这顶帽子？
它的颜色怎么样？
上面有什么图案？
有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较
师：小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种（画好颜色和图案）草帽漂亮？为什么？
我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗？
鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作
教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展示作品进行正面评价
师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。
师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。
活动反思：
在活动的.开始部分我先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子图片，通过对图片的欣赏，孩子们对装饰帽子有了很好的了解，激发了幼儿的兴趣。接下来，我出示了几顶我设计的帽子，帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选择材料进行装饰时，孩子们都能很积极的选择不同的材料，大胆的尝试装饰帽子，很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下，装饰出了不同风格的作品。
美术教案 篇5
活动目标：
1、 欣赏彼埃.蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。
2、 尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进行水分填色。
3、体验在游戏情境中创作的快乐。
活动准备：
蒙德里安《红黄蓝的构成》及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。
活动过程：
1、 情境导入，引起兴趣。
(1)创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。师：有一个有趣的王国，我们一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安创作的《红黄蓝的构成》，鼓励幼儿自由说一说看到了什么。
2、进一步欣赏大师作品，感受直线和色块的`组合美。
(1) 引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子”。
(2) 欣赏彼埃.蒙德里安的其他相关作品。
3、探索选择直线及在格子里涂色的方法。
(1)出示空白底图。引导幼儿探索绘画的兴趣。请个别幼儿连一连直线。
(2) 在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格子里涂色。
4、 幼儿制作。
(1)介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今天我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?
(2)幼儿制作，教师指导。在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。展示作品，体验成功的快乐。
美术教案 篇6
中班美术：梦想军营
中班美术：梦想军营
活动目标：
1、借助课件观察不同造型的房子建筑，感知房子的基本结构。
2、发挥想象，尝试设计造型独特的房子。
3、体验成功创造的乐趣，乐意帮助别人。
活动重点：借助课件观察不同造型的房子建筑，了解房子的基本结构
活动难点：发挥想象，尝试设计造型独特的房子。
活动准备：ppt房子图片、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图
活动过程：
一、创设情境，引起幼儿的兴趣
师：听说 “梦想军营”造了许多奇特的房子，我们去看看吧！
二、感知奇特的房子
1、师：梦想军营到了，看，奇奇营长在欢迎我们呢。
2、师：我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子？一共有几座呢？
3、师：这些房子你喜欢吗？你最喜欢哪一座房子？它奇特在哪儿？这些房子虽然很奇特，但是他们有相同的地方，看谁先找到？他们都有什么？
4、师：梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢？告诉你们哦，其实这样设计是为了保护解放军自己，迷惑敌军呢。
5、师：奇奇营长真棒，他能把我们生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，设计成房子）。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢？还有这些??都可以设计成奇特的房子。（播放图片）
6、师：可是最近呀，奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听：
7、教师播放录音
（小朋友们，我们军营里又来了好多新解放军，他们也想住进来，可是这些特别的房子实在太少了，你们愿意帮我设计吗？）
8、师：你们真是一群有爱心的小朋友！那帮忙的话，你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子？
9、师：小朋友的`想法真不错，那设计房子有什么要求呢？我们来听听奇奇营长是怎么说的？
10、播放录音（设计要求）（我们梦想军营需要这样的的房子：
第一：要大大的，有门有窗。第二、设计的时候，最好与我设计的不一样。
第三：房子设计好后别忘了涂上合适的颜色，再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。
11师：听明白奇奇营长的话了吗？可要记住哦，有三个要求哦。（师重复一下三个要求）。那好，让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧！
三、幼儿创作绘画
教师巡视，辅导个别绘画有困难的幼儿。
四、幼儿作品展示，师幼评价
1、师：小朋友真棒，在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长，你最喜欢哪一座奇特的房子呢？奇特在哪儿？
2、师：不知道奇奇营长蚂蚁不满意，我们一起听听他是怎么说？
3、播放录音：哈哈哈，太好了！小朋友们，你们真会奇思妙想，帮我设计的房子真不错，我非常喜欢。谢谢你们！谢谢你们！
五、活动结束
师：其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外，还有好多的东西也很奇特哦，我们下次再来欣赏和设计，好吗
美术教案 篇7
活动目标
1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。
2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。
活动准备
1、图片-菠萝
2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
活动过程
一、导入
1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。
教师以神秘的口吻：
满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。
说来不是动物，水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢?
(谜底：菠萝)
2.教师：今天我们来画菠萝好吗?
二、展开
1.感知菠萝的颜色
课件播放：
引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)
2.学习涂色菠萝
(1)教师讲解示范涂色的.方法
认识橘黄色
这只油画棒是什么颜色的?
今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。
(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色期望。
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，
右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，
按一定方向仔细涂色，
比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，
对涂色均匀完整的作品展示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。
美术教案 篇8
活动目标：
1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。
2、大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。
3、丰富画面，培养审美意识。
活动准备：幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干
活动过程：
一、回忆讨论
1、你坐过大轮船吗？
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？
二、观察大轮船图片，自由交流讨论
你最喜欢哪艘大轮船？为什么？
三、教师和幼儿一起讨论，并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景。
四、幼儿作画
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船
2、丰富画面
五、幼儿作品展示。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的'图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
大班美术教案：有趣的喷画
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
大班美术活动：我设计的花车
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
美术教案 篇9
活动名称：
彩陶漩涡纹瓶（美术欣赏）
活动目标：
1、欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。
2、欣赏图案的装饰性，能对作品做出自己的评价。
3、迁移欣赏的经验，对创作陶塑作品感兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点：
1、引导幼儿欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。
2、能创作陶塑作品。
活动准备：
已有经验：欣赏感知过各种造型的瓶子。
材料准备：
图片、投影仪。
活动过程：
一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形，讨论其用途。
1。这是什么东西？从图片上看它是什么形状的？看上去像什么？
2。介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。
3。猜猜这个陶瓶是用来做什么的？（指两边耳朵）这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？
二、欣赏花纹的.意义和装饰性
1。这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？
2。小结：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的用途。
3。现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？
三、欣赏《人面渔纹瓶》
这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？
四、幼儿制作
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
美术教案 篇10
1、人民的艺术家——齐白石
教学目标：
1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计：
一、组织教学：
检查工具的摆放情况。
二、引导欣赏：
1、小故事——从木匠到人民艺术家。
2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉
齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的'松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）
中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：鲁班门下
书法：发扬民族文化
4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。
三、作业设计：
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、板书设计：
五、教学反思：
2、20世纪的艺术大师——马蒂斯
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。
2、过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、情感态度价值观：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计：
一、组织教学：
检查工具的准备情况。
二、欣赏与比较：
猜猜看：课件
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？
为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯生平。
马蒂斯擅长什么？
他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较：（课件出示）
1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）
比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2、马蒂斯色彩上注重什么？
比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？
欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
4、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作业设计：
试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
教师演示制作方法。
学生艺术实践，教师个别指导。
五、课堂小结。
小结本课知识点并讲评作业。
六、板书设计：
3、提袋的设计
教学目标：
知识与技能：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。
过程与方法：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。
情感态度价值观：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。
教学重点： 学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
教学难点： 根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择的材料进行设计制作。 教学突破：通过教师启发、引导和示范等多种方法解决。
教学准备：包装纸、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
一、组织教学。
1、检查学生的材料准备情况；
2、以小组学习方式分配人员及位置。
二、授新课：
1、展示欣赏：提袋样品图片。
2、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，并介绍给大家你喜欢的提袋特点！
3、探究提袋设计。
情境提示：
我们在生活当中，见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。
A、说说你印象最深、最喜欢的手提袋。
B、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。
C、讲解、演示手提袋的制作过程：
构思创意
选择材料
画平面展开图
剪、裁、折叠
美化装饰
三、作业设计：
学生进行包装设计尝试。
1、 让部分学生想一想：自己所带的材料，适合以何种方式进行设计。
2、 小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？
3、 用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。
四、课堂小结：
1、组内选评平优秀学生作品并展示。
2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。
五、板书设计：
六、教学反思：
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