大班教案大全(9篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
活动重难点：
重点：学习首尾相接测量方法。
难点：首尾相接测量，比较影子的长短。
活动过程：
一、活动导入
1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的.影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。
2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。
二、活动指导
(一)尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。
教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。
3、交流。
幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。
(二)学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的方法。
(1)教师用绳子进行测量。
(2)教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样)
(三)比一比
1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。
2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题?如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短?
3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。
三、活动结束
1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。
2、结束课时，组织幼儿回教室。
大班教案 篇2
活动目标
1、根据表现金钱豹的外形特征和特殊的花纹。
2、对线描活动感兴趣，体验成功感。
活动准备
1、材料准备：铅笔、油画棒、8K黄色印尼纸。
2、幼儿知识经验准备：认识并能分辨豹和老虎的区别，观察两种动物的花纹。
3、教师自身经验准备：熟悉上课用的.谜语、豹和老虎的特征区别。
活动过程
一、猜谜游戏，引起兴趣。
师：老师讲一个谜语，请大家猜一个动物。说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。它是一个非常凶猛的动物，猜出来了吗？
二、幼儿跟画。
1、教师边讲故事边示范。
2、一边听故事一边跟画。
（1）跟着老师的手指把金钱豹大大的头、强壮的身体和翘起的尾巴画到纸上去。再画上黑眼珠，别忘了鼻子、嘴巴和耳朵。
（2）画完金钱豹的身体，接着就要装扮它华丽的衣服了。金钱豹花纹是圆形的，有的是一个黑黑的点，有的一个圈里面套一个圈，中间的小圆圈没有涂颜色。涂色时候，要注意做到不留小白点。
第二课时
幼儿作画
作品展示
展示所有作品，让幼儿说说自己最喜欢的作品。
大班教案 篇3
活动目标：
1、感受秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。
活动准备：
1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。
2、白纸和油画棒人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、让欣赏图片。
1、教师（出示秋天的'树的图片）
小朋友们，这是什么季节的树？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；有的结了果子等。）
2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子？
3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。
二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。
1、你想画什么样子的大树呢？
（幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子）
2、教师讲述各种树的画法：
落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。
果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。
三、引导幼儿自由绘画。
1、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽！今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧！
小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。
2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
大班教案 篇4
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。
活动过程：
一、律动练声。
律动：《织布》、《斑鸠调》 练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。
二、谈话导入活动。
教师：再过一段时间小朋友就要毕业了。你觉得幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事情?在幼儿园里你学到了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么?
三、教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。
1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
教师：这是一段几拍子的音乐，什么感觉?歌曲里唱到了什么?听了这首歌后，你有什么想说的?
教师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。
2、请幼儿说说听后的感受。
3、再次聆听音乐。
教师：你们喜欢这首歌曲吗?(喜欢)现在我们再来听听。你觉得歌里哪句最好听?(请幼儿说说)我们唱附点时，应该注意哪些?
4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
教师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。
四、师生共同演唱歌曲：
1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。
教师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的.都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附点)
2、完整跟琴学唱歌曲。
3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情
五、活动结束，激发幼儿升入小学的愿望。
1、教师：毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你们有什么愿望?会怎么做呢?
2、教师根据小朋友的回答进行小结。
大班教案 篇5
活动目标：
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、多媒体课件（幻灯片）
2、大小皮球各一个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
活动重点难点：
活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。
活动过程：
（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题
导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢
（二）、利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的`词。
1、图片上有什么？
2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚———薄、粗———细、高———矮、上———下、胖———瘦、开———关、哭———笑、进———出、多———少）
（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好———坏、前———后、左———右、新———旧、香———臭、升———降）
2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？
（七）活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
活动反思：
在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。
大班教案 篇6
活动名称：数蛤蟆（大班音乐活动）
活动目标：
1.让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆"，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识.
2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容，增强幼儿的感受力和节奏感
3.教育小朋友要从小爱护小动物.
活动重点：在熟悉歌曲之后，能够会表演.
活动难点：让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律.
活动准备：环境布置(池塘)，青蛙头饰，录音机，磁带，课件.
活动过程：
一.开始部分
1谜语引出-主题"青蛙"。
2听音乐做模仿动作，进入活动室.
二基本部分
1问话方式.
2欣赏、示范、表演、比赛.
3欣赏青蛙的演变过程.
4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.
结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课.
活动反思：
本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：
1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的`律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
大班教案 篇7
一、活动内容综合：一寸虫去秋游(大班)
二、教材介绍：
在一个秋高气爽的一天，一寸虫去秋游了，正当它悠闲自得地玩着的时候，它遇到了自己的天敌，在这危难时刻它是怎么来脱离危险，解救自己的呢?于是一个个惊险的故事发生了……
三、活动目标：
1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。
3、让幼儿懂得遇到危险不要害怕、紧张，要多动脑子，想办法来解救自己。
四、活动准备：
教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。
学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。
五、活动重难点：了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。
六、活动过程：
一、介绍“一寸虫”，引入课题。
师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦?(秋游)秋游时开心吗?你遇到哪些事觉得开心?
今天老师就带来了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸虫)，你们看得清吗?为什么看不清?(因为它太小了)，它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。
二、故事的欣赏与测量
1、讲述故事第一段，初步感知测量。
师：一寸虫生活在草叶上(出示教具草叶)，每天过着舒服、悠闲的日子，今天，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!(听奥尔夫音乐)，我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。
小朋友快看，一寸虫碰到了谁?(小鸟)鸟可是虫子的天敌，它是专门吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件高兴的事还是危险的事?会有什么危险?(它会吃了一寸虫)师：一寸虫遇到这么大的危险，那该怎么办?那一寸虫它自己想了一个什么办法，才能脱离危险的呢?让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。
教师讲述故事：
一寸虫说：不要吃我，我很有用。
知更鸟说：你这么小，有什么用?
一寸虫说：我可以量东西。
知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸虫说：好啊!
提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危险的时候，有没有哭?(没有)小结：对!遇到困难、危险的时候不要着急，不要紧张，更不要哭，哭是没有用的`，要赶快动脑子、想办法来救自己。
师：一寸虫是想到用什么办法来救自己的?
师：如果量错了，就会怎么样?(知更鸟就要吃掉它。)师：对，就有生命危险，这个任务可有点艰巨，量不量?(量)那我们一起来帮它量好吗?
出示知更鸟，老师示范量：怎么量?首先要找到起点，然后再找到终点，最后再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?我们把它记下来。(出示记录表)。
2、讲述故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮忙去量量它的朋友，它可不愿意告诉我们它的朋友是谁?它要我们来猜猜它的朋友到底会是谁?我们来智力抢答!优胜者可以获取五角星。
(1)、脖子长长的，全身火红的。(火烈鸟)
(2)、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。(巨嘴鸟)
(3)、腿长长的，胸部有黑斑。(苍鹭)
(4)、还有一只鸟是世界上最小的鸟，(蜂鸟)师：它们会让一寸虫帮忙量什么呢?要量它们最有特征的地方。(请小朋友和旁边的小朋友讨论一下)师：谁来告诉我，它们会让一寸虫帮忙量什么?
(老师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点?起点在哪里，终点在哪里?巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪?量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去)师：老师为小朋友准备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜欢的鸟来量一量，然后把它记录下来。
3、展示交流记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表交流答案。(谁愿意上来把你们那一组测量的结果告诉大家)小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧!
4、讲述故事第三段，展开联想师：可是，一寸虫又遇到了一个危险，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?(夜莺)它对一寸虫说：
教师讲述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。
师：如果不量，夜莺会怎么样?(会吃了一寸虫)师：那歌声怎么量?(往哪儿飘就到哪儿量，)师：对!歌声会飘向哪儿?
(歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山……)教师讲述故事：
于是，夜莺就开始唱了，一寸虫就开始量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。
师：一寸虫到哪儿去了?夜莺有没有吃到一寸虫?你觉得这是一条怎样的一寸虫?
你平时有没有遇到过危险?你是怎么开动脑子来脱离危险、解救自己的?
三、讨论、拓展师：小朋友，今天你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不错，(我想量我的舌头)，蛮好玩的，师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?今天老师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机灵勇敢的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。
七、教学反思：
一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有很多敌人，像鸟儿，一个不小心，就会被它们吃掉，当点心!可是一寸虫每次遇到危险时，总是能化险为夷，因为它知道自己有一个很得意的用处──它会用自己的身体量东西。所以，遇到危险它就用这个长处来帮敌人量身体、量尾巴、量脚……转移敌人的注意力。
这就是美国作家李欧·李奥尼的绘本故事《一寸虫》中所描绘的可爱形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的情绪，引领着幼儿积极主动地参与活动，使活动走向成功。教师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习。同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用智慧。
大班教案 篇8
活动目标
１、了解故事中出现的所有场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。
２、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。
活动准备：遮挡住文字的大书
活动过程
一、导入活动
谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同
二、阅读图画
封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘周围有什么？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周围的环境是什么样的，你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，它必须在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法，你们知道是什么办法吗？我们一起来看看这本书吧。
第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周围有什么？还能看到其它的吗？为什么？
第二页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样？它们会说什么呢？
第四页：现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它刚才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？
第六、八、十页，同样这样提问
（翻回第二页）刚刚小朋友说，小刺猬去采了果子，它肯定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对？
第三页：果然有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为什么？它是怎么知道的？旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？
第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有蜜蜂的地方？
第七页：同上
第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？
第十一页：这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运送木材呢？猜猜伐木场旁边是什么地
第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市去呢？
（导幼儿由近及远地进行描述）
带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做什么呢？
第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为什么？
第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？
三、结分享
请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的`出场顺序怎样？青蛙从其它动物身上了解到了什么？心情有什么变化呢
活动二
活动目标
１、理解书中的名词，了解量词的用法。
２、能根据句式的重复特征进行预测。
３、愿意独立阅读小书。
活动准备
熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）
活动过程
一、阅读文本
１、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周围有什么地方？
２、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。
３、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。
教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。
４、教师完整示范一遍，请幼儿跟读２－３遍。
二、阅读小书
１、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。
２、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字
３、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。
４、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文中的句子进行描述
活动三
池塘（拓展） 3
活动目标
１、培养幼儿对自己居住环境的热爱。
２、按照一定顺序描述自己熟悉的环境。
活动准备
居住环境图片（照片）
活动过程
一、老师与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：哪一页里面给我们展示了池塘周围的全景？请幼儿仔细描述该页画面内容，观察作者的绘画
二、请幼儿拿出自己居住环境的图片（照片），说说自己小区环境是什么样的？教师总结后，请幼儿模仿书中句式进行讲述 三、幼儿进行情景剧表演，
大班教案 篇9
教育活动目标：
1、认识肚脐，了解肚脐的作用，并知道保护肚脐。
2、知道妈妈生宝宝的不容易，学会感恩。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、感知身体各部位
师：“小朋友，你们爱自己吗？”
幼：“爱”
师：“爱是要了解的，我们一起做一个游戏。”
游戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等
二、通过观看PPT,认识、了解肚脐，感知妈妈的爱。
1、肚脐图片：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。
2、手护肚脐图片：
图中手是什么形状的？（心形）
为什么要把肚脐放在心形里？（肚脐是充满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要用心呵护、保护好肚脐。）
怎样保护肚脐？（不抠、不摸、不让着凉。）
3、结婚照片：
图中有谁？代表什么呢？
爸爸妈妈相爱了，他们永远不分开，彼此照顾对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。
4、怀孕图：
有一天，有一件高兴的事情发生了，你们猜猜是什么？
是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好开心啊。
5、肚子里的宝宝：
宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的？
幼儿自由回答。
师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子，这跟带子就是脐带。妈妈吃东西，营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。
出示字宝宝（脐带），说说脐带像什么？用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。
怀孕的.妈妈，挑食可以吗？
师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必须吃好多东西（水果、肉、蛋等等），可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的，你们说不喜欢吃就不吃可以吗？为什么？
幼儿自由回答。
师：最难受的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种营养的食物。
6、救护车图片：
宝宝在妈妈肚子里长啊长啊，有一天（播放救护车声音）发生什么事情了？
7、宝宝刚出生的图片：
宝宝出生，可是为什么哭啊？
小结：宝宝哭是因为环境转变，宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸，用嘴来吃东西了。
脐带还有用吗？
小结：没有用了，于是医生就轻轻地剪断了，并打结，用药布盖上，过几天结痂了，再过几天脱落了，形成了小小的，圆圆的，就是肚脐。
小朋友出生的时候哭吗？老师呢？
为什么说肚脐是充满爱意的地方？
三、情感教育：
怎样感谢妈妈？
妈妈的节日有哪些？
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