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中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》 1
一、活动名称：
《海马爸爸生宝宝》
二、活动目标：
激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。
培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。
引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。
三、活动准备：
故事磁带。
有关海马知识的图片、卡片。
四、活动过程：
开始部分：
教师组织好幼儿。
基本部分：
讨论：你是怎样出生的`？你知道小动物是怎样出生的？猜一猜，有没有动物是爸爸生出来的？
教师把故事将一遍，提问：海马爸爸为什么能生小海马？了解海马的身体构造。
请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事
幼儿自由观看图书等资料，互相交流自己的发现。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：
日常生活中，让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。
中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》 2
活动目标：
1、激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。
2、培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。
3、了解海马独特的繁殖方式。
活动准备：
1、故事课件。
2、故事主人公卡片及头饰。
活动过程：
一、开始部分：
利用婴儿哭的声音，引出内容。
提问：“这是什么声音？你知道你是怎样出生的么？”
二、开始部分：
1、利用与幼儿生活经验不符的提问，引发幼儿讨论。
提问：“有没有小宝宝是爸爸生出来的.呢？”
2、运用课件讲述故事，激发幼儿探索的兴趣。
师：“今天，小鱼逗逗就遇到了和你们一样的难题。我们来看看吧！”提问：“看来小鱼逗逗不相信海马宝宝是爸爸生的，那你认为海马宝宝在说谎么？”“海马爸爸是怎么生宝宝的呢？”幼儿自由发言。
小结：“海底世界可真神奇啊，看来需要我们去探索的奥秘实在是太多了。”
3、利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。
（1）提问：“我看见小朋友刚才听的非常认真，那谁能给我说一下，海马爸爸是怎样生宝宝的？”幼儿发言。
（2）教师运用操作教具的形式，加深幼儿理解。
4、利用情景表演的方式，加深对故事的理解。
三、结束部分：
小朋友们我们一起带着小海马去幼儿园的海洋世界，去给其他的小鱼、小乌龟讲讲海马爸爸生宝宝的故事好不好？
中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》 3
活动内容：
海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正开始了他的海洋生活。
活动目标：
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的'繁殖方式。
活动准备：
1、海洋背景图 海马照片
2、教学课件 资料录像
3、音乐磁带 录音机
活动过程：
1、导入：小朋友们，你们见过大海吗？在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物）
2、了解海马的外形特征
（1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。
（2）了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。
（3）教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。
（4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式
（1）提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》
（2）播放课件，教师讲故事。
（3）提问：小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？小海马到底是谁生的呢？小海马是怎样出生的呢？
4、智力问答：现在你明白了吗？让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏：海马爸爸生宝宝
7、结束：小朋友们，我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情，可是在广阔的海洋中，值得我们探索的事情还有很多很多，让我们一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友们跟着老师，一起快乐地游出教室吧！
活动反思：
整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。
中班科学活动教案《海马爸爸生宝宝》 4
【活动名称】
中班科学活动：《海马爸爸生宝宝》
【活动目标】
让幼儿了解海马独特的繁殖方式，知道海马爸爸是负责生育宝宝的。
培养幼儿观察自然现象的兴趣，激发对海洋生物的好奇心。
通过活动，增进幼儿的语言表达能力和思维能力。
【活动准备】
海马生育过程的图片或视频。
海马的手偶或玩具模型。
海洋生物图册或卡片。
制作海马宝宝的手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
【活动过程】
开始部分
导入：教师以故事的形式引入，讲述一个关于海马家庭的小故事，引起幼儿兴趣。例如：“在神秘的海底世界里，有一个特别的家庭，它们就是海马家族。你们知道吗？在这个家里，是海马爸爸负责生小宝宝的，是不是很神奇呢？让我们一起去探索这个秘密吧！”
展开部分
观看视频/图片：展示海马生育过程的图片或播放相关视频，引导幼儿仔细观察并提问：
“你们看到了什么？”
“海马爸爸是如何照顾它的宝宝的？”
“为什么说海马爸爸很特别？”
讨论分享：组织幼儿围坐一圈，鼓励他们分享自己的观察和想法。教师可以适时补充海马繁殖的科学知识，比如海马爸爸腹部有育儿囊，雌海马将卵产在育儿囊内，由海马爸爸孵化等。
角色扮演：使用海马手偶或模型，让幼儿分组进行角色扮演游戏，模拟海马爸爸照顾宝宝的情景，加深理解。
手工制作：指导幼儿动手制作海马宝宝的手工作品，可以是简单的折纸海马或用彩纸剪贴的`海马，培养幼儿的动手能力，同时进一步加深对海马形象的记忆。
结束部分
总结分享：请几位幼儿展示他们的海马宝宝作品，并分享今天学到的关于海马的知识。
情感升华：引导幼儿思考和讨论家庭成员之间的爱与责任，强调每个家庭成员都很重要，都有其独特的贡献，就像海马爸爸一样，承担着特殊而重要的角色。
【活动延伸】
在班级的阅读角放置海洋生物图册，鼓励幼儿课后继续探索更多有趣的海洋生物及其特性。
家庭作业：请家长和孩子一起查找资料，了解另一种海洋生物的特别之处，第二天在班级里分享。
【活动反思】
通过本次活动，教师应注意观察幼儿对新知识的接受程度以及参与活动的积极性，及时调整教学方法，确保每位幼儿都能在活动中有所收获，同时激发他们对自然科学的持久兴趣。
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