中班鞋底花纹美术教案

时间:2024-01-18 08:04:41 教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班鞋底花纹美术教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班鞋底花纹美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班鞋底花纹美术教案

中班鞋底花纹美术教案1

  活动目标

  1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  3、感受色彩对比。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  教学重点、难点

  学习画装饰画,体验创作的喜悦。

  活动准备

  幼儿每人带一双干净的鞋子;视频仪、电视机等;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

  活动过程

  1、观察鞋底,引发兴趣。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  (1)幼儿观察各自鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自鞋底花纹有什么不一样。

  (2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的,有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)

  (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

  3、设计鞋底花纹。

  (1)引导幼儿讨论:用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

  (2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

  (3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

  4、展示、欣赏作品。

  (1)幼儿欣赏同伴作品,并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。

  (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。

  活动延伸

  1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

  2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的'活动。

  教学反思

  中班初期的孩子画装饰画很难,兴趣不浓厚,一个偶然的机会,一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子,让孩子们给鞋底设计花纹,这样的活动一呈现在孩子们面前,他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中,我充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主的和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为创作活动奠定基础。另一方面,我又鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。在评价作品时,我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。通过延伸活动,孩子们感知到了更多的鞋底花纹,巩固了对装饰画的认识,提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中,由于老师的引导不够,幼儿的合作意识不强,还需要多培养幼儿的合作意识。

中班鞋底花纹美术教案2

  活动目标

  1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  活动准备

  幼儿每人准备带一双干净的鞋子;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

  活动过程

  1、观察鞋底

  师:你的鞋子有个秘密,你知道吗?你们的鞋底是什么样的?

  2、感知鞋底的多样性和对称美。

  (1)幼儿观察各自的鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自的鞋底花纹有什么不一样。

  (2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,有什么图案。

  (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

  3、设计鞋底花纹。

  (1)引导幼儿讨论:用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。

  (2)提示:将画有鞋底的.纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

  (3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

  4、展示、欣赏作品。

  (1)幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹?

  (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。

  5、布置活动室。

  将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边剪下,布置在活动室里。

  活动延伸1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

  2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

  活动反思

  本次活动第一个环节通过观察鞋子,引发了幼儿的学习兴趣。

  鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了,鞋底的花纹是多种多样的,第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主地去和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性;丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的,该环节只限于让幼儿初步感知对称的美,提高他们的观察、认知能力。

  第三个环节通过具体的操作,使幼儿懂得利用复印纸,能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面,老师鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。

  第四个环节中,我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”,让幼儿与老师一起带着赏识的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。

  “鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束,通过延伸活动,幼儿可以感知到更多的鞋底花纹,巩固对装饰画的认识。

  总之,本次活动符合幼儿的年龄特点,多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦,感知了鞋底花纹的多样性和对称美,也有两三个幼儿不积极,他们胆子小,认为自己作的不太好,不敢大胆创作,对他们要多加鼓励,敢画就是最棒的。

【中班鞋底花纹美术教案】相关文章:

鞋底花纹幼儿园中班美术教案04-20

大班《鞋底的秘密》教案09-03

大班活动教案《鞋底的秘密》07-14

大班生活中的花纹教案05-26

鞋底的秘密大班教案5篇05-24

大班《鞋底的秘密》教案6篇09-03

大班《鞋底的秘密》教案(6篇)09-03

中班美术教案06-12

中班美术教案04-11