四季妈妈的四个娃娃教案

时间:2024-01-17 11:55:32 教案 我要投稿
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四季妈妈的四个娃娃教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的四季妈妈的四个娃娃教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

四季妈妈的四个娃娃教案

四季妈妈的四个娃娃教案1

  活动目标:

  1、了解四季的特征和交替顺序。

  2、认真倾听,积极参与思维、讲述活动。

  活动准备:

  1、自制三条小图片、四个娃娃、四季的四个汉字。(挂图第11号,丢了)

  2、故事磁带。

  活动过程:

  一、出示四季娃娃小图片导入活动。

  1、师:一年有四个季节,每个季节有一个娃娃,你们看:这四个娃娃分别代表哪个季节?(春、夏、秋、冬。出示相应的汉字)

  2、师:四季妈妈有四个娃娃,他们要出去玩,猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的?(一个一个出去玩)他们谁先出去玩?和谁一起玩?玩得怎样?我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃娃”。

  二、教师讲述故事,采用边讲边问的.方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。(重点)

  按故事中的自然段落划分。

  第一段,提问参考:四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫?(春天、夏天、秋天、冬天)

  第二段,提问参考:谁第一个出去玩?讲完第二段后讨论:春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)他们一边玩一边喊什么?(春天来了)小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?绿绿的树叶有什么变化?春雨在干什么?

  第三段,提问参考:春天娃娃玩得很开心,不想回家,哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)夏娃一出来,谁躲起来了?(春娃)讲完第三段后讨论:夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?什么样的太阳公公?(火辣辣的)为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)找了哪些地方?小鱼怎么样了?树叶又怎么样了?小朋友们怎么样?

  第四段,提问参考:夏娃回去了,谁出来了?秋天娃娃来到果园,看见了什么?(让幼儿充分想象并表达)他又来到庄稼地,看到了什么?(让幼儿充分想象并表达)秋风一吹,树叶怎么样了?飞到了哪里?(让幼儿充分想象并表达)讲述第四段后提问:秋天娃娃带来了什么?大家感觉怎么样?

  第五段,提问参考:谁在家等不及了?(冬天娃娃)它们是怎么过年的?(结合自己的生活经验充分表达)

  第六段,提问参考:过完年,冬天娃娃还不回家,谁又等不及了?(春娃娃)

  小结:这个故事名字叫什么?四季妈妈有几个孩子呀?哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们有什么不同?他们的顺序是怎样的?

  三、利用小图片让幼儿完整地欣赏一遍故事录音。

  再次提问:他们有什么不同?(暖和、火热、凉爽、寒冷)他们的顺序是怎样的?(这里可以以小游戏的方式进行教学。如:让幼儿闭上眼,老师将四个娃娃或者四个季节的汉字打乱次序后,让幼儿睁开看看并给予纠正)

四季妈妈的四个娃娃教案2

  活动目标:

  1、通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序。

  2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重、难点:

  幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

  活动准备:

  1、四个娃娃、挂图。

  2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

  经验准备:

  初步了解与四季相关的知识,收集相关的图片。

  活动过程:一、谈话引出课题

  1、师:小朋友现在是什么季节?(春天)

  2、师:那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)

  3、师:四季妈妈的这四个娃娃,它们要出去玩,它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃,你就会知道了。

  二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。

  1、师按故事中的自然段落划分,给幼儿讲述故事,并提问。

  师:一边出示挂图一边讲述故事:

  《四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。”》

  第一段,师:在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

  师:那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)

  《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。 》

  第二段,师:刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)

  师:春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)

  师:他们一边玩一边喊什么?(春天来了)

  师:小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)

  师:绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)

  师:春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)

  《夏天娃娃急着出来玩。他一出来,春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里,树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受,他们说:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说:“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来:“知道,知道。我们知道他回家去了。”》

  第三段,师:在这一段中讲春天娃娃玩得很开心,不想回家,哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)

  师:夏娃一出来,谁躲起来了?(春娃)

  师:夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?(太阳公公)

  师:是什么样的太阳公公?(火辣辣的)

  师:为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)

  师:找了哪些地方?(池塘)

  师:小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)

  师:树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)

  师:小朋友们怎么样?(热得好难受)

  师:这时候《四季妈妈看见大家热得难受,就喊夏天娃娃回家去,让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说:“好凉快呀,好凉快呀。”秋天娃娃来到果园,苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里,庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢,象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞。》

  第四段,师:这段中讲述的是夏娃回去了,是谁出来了?

  师:秋天娃娃来到果园,看见了什么?(苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸)

  师:他又来到庄稼地,看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)

  师:秋风一吹,树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞)

  师:秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉快呀)

  春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间,该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来,北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着,就累了,“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了,让小雪花下来配冬天娃娃。玩着,玩着,就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃饺子,热热闹闹地过新年。》

  第五段,师:谁在家等不及了?(冬天娃娃)

  师:那他的好朋友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)

  师:它们是怎么过年的?(放鞭炮,吃饺子,热热闹闹地过新年)

  《过完年,冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及,急着出来玩了。

  四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?》

  第六段,师:过完年,冬天娃娃还不回家,谁又等不及了?(春娃娃)

  2、师进行小结:这个故事讲完了,那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩,并且是按着一定的顺序出来玩的)

  3、利用故事视频让幼儿完整地欣赏一遍故事

  师:刚才我们大家一起分段将听了故事,现在我们一起来完整的将故事欣赏一遍。(播放视频)

  三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。

  1、运用游戏强调四季的顺序:

  师:我们已经完整的看过一遍故事了,那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢?(春、夏、秋、冬)。那我们来做个小游戏,来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有奖励的,而且还要遵守游戏规则的小朋友。

  运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼,老师将四个娃娃打乱次序后,让幼儿睁开看看并给予纠正。

  2、引导幼儿自己讲述四季的特征:

  师:小朋友们已经知道现在是春天了,那春天是什么样子的呢?谁来说给我们听一听? (幼儿讲述)——小结:春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,春天是一个温暖的季节;

  师:那夏天呢?有谁来说说?(幼儿讲述)——小结:夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,是一个炎热的季节;

  师:秋天呢?(幼儿讲述)——小结:秋天果实累累、树叶飞舞,是一个丰收的季节;

  师:最后是冬天了,有哪位小朋友来说说? (幼儿讲述)——小结:冬天雪花飘飘,是一个寒冷的季节。

  师小结:原来一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的秘密。春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

  3、游戏《我来说,你来猜》,加深幼儿对四季特征的理解。

  四季娃娃觉得小朋友们真棒,他们还想和小朋友做游戏,你们想不想呢?他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。

  游戏的名字叫《我来说,你来猜》。我来说四季娃娃的特征,你来说是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃

  “柳树发芽了,小燕子飞回来了。”(春娃娃)

  “北风呼呼的吹着,好冷呀,我要穿棉衣去。”(冬娃娃)

  “天气好热呀,我要吃雪糕。”(夏娃娃)

  “小树叶都发黄了,风一吹树叶就像是跳舞一样。”(秋娃娃)

  “我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

  师小结:每个季节都有它的美丽,我们小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔细的观察,找到这些美丽。

  四、延伸活动:寻找春天。

  师:今天小朋友表现的真是太棒了,可是老师这里还有一个任务需要小朋友来完成,那就是请小朋友到户外去找一找,春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲,看看谁找到的景色最多,最好。

  附:故事

  故事:四季妈妈的四个娃娃

  四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。”

  春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。

  夏天娃娃急着出来玩。他一出来,春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里,树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受,他们说:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说:“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来:“知道,知道,我们知道他回家去了。”

  四季妈妈看见大家热得难受,就喊夏天娃娃回家去,让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说:“好凉快呀,好凉快呀。”秋天娃娃来到果园,苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里,庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢,象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞。

  冬天娃娃等了那么长时间,该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她以出来,北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着,就累了,“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了,让小雪花下来配冬天娃娃。玩着,玩着,就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃饺子,热热闹闹地过新年。

  过完年,冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及,急着出来玩了。

  四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗

  活动反思

  活动中我是逐段讲述、分析的,四个不同的季节采用不同的方法,先听再问,边看边讲,边讲边玩。

  结合图片分段讲故事内容,故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的'方法加以讲述,把四季描述为四个娃娃,我每讲到一个娃娃出去玩时,注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识,我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序,并能运用自己的语言来描述四季的特征。

  从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏,游戏,听,了解内容。通过这样的方式,孩子的兴趣提高了很多,都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习,小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解,他们对四季娃娃的情况都很感兴趣,同时小朋友也发现四季是不能交换的,同样也是不能够同时出现的,通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习,幼儿更好地理解了内容,知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的,也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化,这样一来小朋友都学得开心,学得快乐,并解决了他们的一些疑惑,达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验,通过自己讲述和游戏,让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上,体会四季不同的美,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  但是还是存在着一些问题和不足:在引导幼儿讲述四季特征的时候,幼儿在讲不出来的时,可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

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