小班语言教案脚步声

时间:2024-01-08 17:01:37 教案 我要投稿

小班语言教案脚步声

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小班语言教案脚步声,欢迎大家分享。

小班语言教案脚步声

小班语言教案脚步声1

  活动目标:

  1、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  2、感受活动带来的乐趣。

  3、感知故事中象声词运用的趣味性。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动重难点:

  尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  活动准备:

  PPT;故事动画;脚步声课件。

  活动过程:

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  提问:

  (1)是谁上山去看兔奶奶了?

  (2)为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  (3)羊看见奶奶是怎么说的呀?

  幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、完整欣赏故事一遍提问:

  (1)每一只羊的脚步声是怎样的?

  (2)它们见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的`脚步声(幼儿说一说、学一学)

  三、听录音,猜猜谁来了

  1、这里还有脚步声,我们一起来听听。

  放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。

  提问:

  (1)是谁的脚步声?

  (2)你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

  附故事:

  兔姥姥住在高高的山顶上。有一天,兔姥姥病了,不停地打着喷嚏:"阿-嚏!阿-嚏!"她真想她的孩子们。

  大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看姥姥。

  大羊"踢--突--,踢--突"走上山。兔姥姥听见了,心想肯定是大羊,连忙打开门看,真的是大羊来了。大羊说:"姥姥,我来看你啦,送你一把青草。"姥姥可高兴啦。

  过了一会儿,他们听见"笛笃、笛笃"的声音,大家知道是中羊的脚步声,连忙打开门一看,真的是中羊来了。中羊说:"姥姥,我来看你啦,送你一篮青菜。"姥姥更高兴啦。

  又过了一会儿,外面传来"笛笃笛笃,笛笃笛笃,啪嗒,骨碌碌碌"的声音。咦?这是什么声音?大家连忙打开门一看,原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了,啪嗒摔了一脚,手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。"姥姥,送给你的礼物掉了。"小羊说着正要哭,看见大家都来了,都哈哈笑着说:"没关系。"小羊也笑了。

小班语言教案脚步声2

  活动目标:

  1、培养幼儿认真欣赏故事的能力。

  2、引导幼儿模仿各种走路的声音。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、故事录音、图片。

  2、动物头饰若干。

  3、高跟鞋一双、拐杖一把。

  活动过程:

  一、欣赏故事《脚步声》。

  1、山顶上住着兔姥姥,她的耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。

  2、幼儿欣赏故事,教师边听故事边出示图片。

  3、提问:

  1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?

  2)它们的.脚步声一样吗?都是怎样的?

  二、模仿动物的脚步。

  1、再一次欣赏故事《脚步声》,仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?

  2、幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

  3、想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

  三、走路的声音。

  幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

  反思:

  本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问:哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。

  二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时,让幼儿边听故事边思考:大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。

  在续编故事的环节里,首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?

  最后请几时位幼儿分别穿上不,同的鞋子制造不同的脚步声,有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路,请其他幼儿背对他们,猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声,为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想,这个问题还是出在老师的身上,幼儿天生好动。这个环节又是游戏环节,如果当初安排典型的,能让幼儿模仿就促够了。

小班语言教案脚步声3

  活动背景和设计意图:

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  活动目标:

  一、听故事《脚步声》,初步学习故事表演。

  二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  活动准备:

  操作图片;故事配音音乐;脚步声录音磁带。

  活动过程:

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看山羊奶奶了?

  B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、老师完整讲述故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  2、幼儿说一说、学一学

  3、教师小结:宝宝还听到了这么多脚步声,原来不同的小动物,脚步声也不同哦。

  三、听录音,猜猜谁来了

  师:这里还有脚步声,我们一起来听听

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的.脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

  附:

  故事:脚步声(改编)

  山羊奶奶住在高高的山顶上。有一天,山羊奶奶病了,不停地打喷嚏:“啊——嚏!啊——嚏”真难受啊!

  大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看山羊奶奶。

  大羊“踢——突——,踢——突——”上山。山羊奶奶听见了,心想:肯定是大羊。连忙打开门,真的是大羊来了。大羊说:“奶奶,我来看你啦,送你一把青草。”奶奶可高兴啦。

  过了一会儿,他们听见“滴笃、滴笃”的声音,他们知道,肯定是中羊的脚步声。打开门一看,真的是中羊来了。中羊说:“奶奶,我来看你啦,送你一篮青菜”。山羊奶奶更高兴啦。

  又过了一会儿,外面传来“哒哒哒,哒哒哒···啪嗒,骨碌碌碌”的声音。咦?这是什么声音?连忙打开门,一看,原来是小羊。小羊哒哒哒跑得太快了,啪嗒,摔了一跤,手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。“奶奶,送给你的礼物掉了”。小羊说着正要哭,看见大家笑哈哈地对他说:“没关系”,小羊也笑了

小班语言教案脚步声4

  设计意图

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  活动目标

  尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  活动准备

  操作图片;故事动画;脚步声课件。

  活动过程

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看兔奶奶了?

  B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、完整欣赏故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的.脚步声,学说三只羊的话。)

  :哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  (幼儿说一说、学一学)

  三、听录音,猜猜谁来了

  1、这里还有脚步声,我们一起来听听。

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  :每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

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