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大班语言教案看谁说得好
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班语言教案看谁说得好，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案看谁说得好1
目的：
1。培养幼儿的节奏感
2。提高幼儿的音准能力
准备：
钢琴2。幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的.呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范：钢琴弹do do do，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
四、分批开展游戏，教师指导
1。教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2。教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱
3。教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
1。给幼儿听的节奏可以由易（如2/4拍）到难（如切分节奏）。
2。对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。
教学反思：
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高；
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
大班语言教案看谁说得好2
一、活动目标
1、通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。
2、认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备
各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。
三、指导要点
1、活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。
2、活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。
3、指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。
四、活动过程
1、交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？"出处，用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）
2、熟悉游戏玩法。
教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？
这是一个怎样的.小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如："可爱的小弟弟在跑步"，或"可爱的小弟弟在锻炼身体也可以把别人的话说长一些。）
3、请幼儿摸卡片进行游戏。
（1）看图说一句完整的话。
（2）把别人的话说长一些。
4、幼儿自主游戏。
（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子"，可说"聪明的小猴子想出了一个好办法，或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。
（2）教师巡回观察，指导。（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）
（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。
五、评价要素
1、能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。
2、是否运用已掌握的形容词来表述图片。
六、活动建议
1、在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。
2、游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。
大班语言教案看谁说得好3
一、活动目标
1。通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。
2。认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。
二、活动准备
各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。
三、指导要点
1。活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。
2。活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。
3指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。
四、活动过程
1。交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）2。熟悉游戏玩法。
（1）教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？
这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如："可爱的小弟弟在跑步"，或"可爱的小弟弟在锻炼身体"，也可以把别人的话说长一些。）
3。请幼儿摸卡片进行游戏。
（1）看图说一句完整的.话。
（2）把别人的话说长一些。
4。幼儿自主游戏。
（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子"，可说"聪明的小猴子想出了一个好办法，或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。
（2）教师巡回观察，指导。（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）
（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。
五、评价要素
1。能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。
2。是否运用已掌握的形容词来表述图片。
六、活动建议
1。在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。
2。游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。
大班语言教案看谁说得好4
目的：
1。要求幼儿正确的用量词。
2。体验比赛的竞争性与趣味性。
准备：
1。生活中常见的物品图片若干，奖品若干。
2。将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上。
过程：
一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词（如：教师说："门"，幼儿就回答："一扇门"；教师说："轮船"，幼儿就回答："一艘轮船"等），说对了，就在他名字下面记一分。
二、游戏熟练后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。
三、给得分最多的幼儿发奖注意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟悉的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。
活动反思：
整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的'快乐！所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长！
大班语言教案看谁说得好5
活动目标
1。幼儿尝试投掷的各种动作方法，引导幼儿初步学习肩上挥臂投掷动作。
2。在参与游戏活动中，逐步养成遵守活动规则的良好行为和动脑、动手的好习惯。
3。激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿敢于尝试、不怕困难的意志和乐观合作的态度。
4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5。发展幼儿的动手能力。
活动准备
1。小中大不同种类规格的球若干、保龄球5个、飞镖（教学用具）12个、三根绳子、一个塑料盆、录音机、音乐。
2。布置三块游戏场地：
（1）一活动区，场地上摆设一桌子桌面上摆设5个保龄球作靶。
（2）二活动区，场地放置一个大塑料盆。
（3）三活动区，场地上放置一块板上面挂飞镖盘。
活动过程
（一）开始部分快静齐集合队伍导入活动内容：
1、热身活动：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神跟随教师有序地活动身体各部位（头部运动、肩部运动、上肢运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚腕运动）。
2、教师出示投掷动作图片，引发幼儿思考兴趣。
教师："请问小朋友们，图片上画的这个人在做什么？"引导幼儿说出图片上的人正在投掷小球。
（二）基本部分
1、幼儿自由探索尝试投掷小球的动作和方法教师："大家刚才都尝试了投掷小球的各种方法，每个人的投掷小球的动作都不一样，哪一种动作投得最远投得最准呢？请个别幼儿示范，引导幼儿讨论：他（她）是怎样投的？"3、教师示范肩上挥臂投掷的正确动作。边示范边讲解动作要领：上身稍后倾，一脚在前，一脚在后，右手（或左手）举在肩上，然后用力将小球向前方的目标投去。
4、幼儿分成两组背对背站立，向两边投掷。教师巡回指导。
活动反思：
1。教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标；课堂气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。
2。自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的`目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控，让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多的限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。
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