音乐教案:欢乐舞曲

时间:2024-01-08 15:53:00 教案 我要投稿

音乐教案:欢乐舞曲

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的音乐教案:欢乐舞曲,希望对大家有所帮助。

音乐教案:欢乐舞曲

音乐教案:欢乐舞曲1

  活动目标:

  1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等节奏型。

  2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。

  3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。

  人手一件打击乐器。

  活动过程:

  一、 练习随音乐律动《欢乐舞曲》。

  (1)、幼儿在乐曲的伴奏下,边做律动边进教室。

  (2)、自由找空间站立,练习随音乐律动,并表现乐曲的欢乐情绪。

  活动实录:

  孩子随音乐进入教室,刚开始的时候就熟悉的音乐,老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同,脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。

  点评:

  第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮,老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围,熟悉了旋律。

  二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。

  (1)、教师随音乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用双手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕”时,大家和老师做一样的'动作。)

  (2)、请部分幼儿上来做随音乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

  (3)、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。

  (4)、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。

  三、学习做分声部动作。

  (1)、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

  (2)、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。(指挥前,确定“说手高举转手腕”动作,由那一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应。)

  四、打击乐器演奏。

  (1)、根据指挥着的暗示,做好演奏准备。

  (2)、随乐演奏打击乐器,注意用合适的力度,正确的方法演奏。

  (3)、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。

  活动实录:孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱,这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的情绪很活跃,脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契,演奏水平提高了许多。

  点评:打击乐在音乐活动中不是常见的课程,但是本学期打击乐的课程很多,孩子水平不够,没有前期的经验,演奏这首音乐可以说有点难度,而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但是不是很完美。

  活动反思:

  孩子经验 不足和老师的指导有着密切的关系,我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动,应该将它融入到幼儿的一日生活中,区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经验,提高孩子的演奏水平。增长孩子对节奏的感受!本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善,在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。

音乐教案:欢乐舞曲2

  活动目标:

  1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。

  2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

  3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。

  活动准备:

  1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

  2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。

  3、幼儿座位排列成双马蹄形。

  活动过程:

  一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

  1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。

  2、自由找空间站立,边做律动边进教室。

  二、学习抽取随乐律动中的'节奏型。

  1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。)

  2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

  3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。

  4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。

  三、学习做分声部动作。

  1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

  2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。

  四、打击乐器演奏。

  1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。

  2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。

音乐教案:欢乐舞曲3

  活动目标:

  1、通过语音、身体动作表现节奏型:|× × |×× ×|。

  2、会正确使用乐器,学习看指挥进行分奏、合奏。

  3、体验参与打击乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、整体图一幅。动物图片、节奏图。

  2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。

  活动过程:

  1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

  教师: 小朋友,森林要开联欢会,请你们一起去参加,你们愿意吗?让我们听着音乐出发吧!

  幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。

  2、出示单幅的动物图片,在游戏中用语音和身体动作表现节奏型:|× × |×× ×|。

  (1)观察节奏图,引导幼儿看懂图谱,了解不同的叉表示不同长短的音值。

  师:小朋友看,谁来欢迎我们了?你们知道小鸭子是怎么叫的?小熊是怎么走路的'?小兔子又是怎么走的呢?小动物要和我们玩个问答游戏,它们还给我们带来了一张节奏图。你们看,节奏图上有什么?这些叉都一样吗?表示什么意思呢?该怎样拍手?

  (2)与幼儿玩问答游戏,在游戏中引导幼儿表现节奏型:|× × |×× ×|。

  师:现在我来问,你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦!我们拉来比一比,能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢!

  教师与幼儿按节奏玩游戏,鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答,掌握节奏型。

  3、播放歌曲《欢乐舞曲》,幼儿感受音乐的旋律及拍子特点,并随歌曲拍手。

  师:联欢会马上要开始了,让我们准备一下听首音乐吧!请小朋友听听这首音乐是优美抒情的,还是活泼欢快的?我们可以边听边拍手。

  幼儿欣赏音乐,感受乐曲活泼欢快的特点,初步了解乐曲的节奏。

  师:你们觉得这首曲子是怎样的?对了,小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧!

  4、出示图谱,幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。

  出示图谱,引导幼儿用语音表现节奏型。

  师:老师把小动物跳舞的情景,画成了一张图。我们来看看谁先出来表演?接着呢?小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?谁来学学看。

  引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的节奏型。

  (2)引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型:|× × |×× ×|。

  师:那让我们一起来为动物们拍手加油,好吗?

  师:除了用拍手为它们加油,还可以用什么动作表示呢?

  引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。

  (3)请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

  5、幼儿用乐器演奏乐曲,学习看指挥演奏。

  (1)引导幼儿为动物选择相应的乐器。

  师:刚才小动物告诉老师,想请你们用小乐器和它们一起表演。看,老师已经为你们准备好了乐器,看有什么乐器?

  教师出示铃鼓、小铃、圆舞板,请幼儿讨论:如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话,它们分别用哪种乐器呢?

  (2)教师哼唱乐曲,幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。

  (3)幼儿分成三组,听音乐看指挥进行分奏、合奏。

  师:今天,小朋友都是小演奏家,我是指挥员,小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。

  请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

  (4)幼儿用乐器看指挥演奏两遍。

  师:小朋友们刚才演奏的不错,如果每个小演奏家都看着指挥员,咱们的演奏一定更出色。

  (5)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

  6、结束部分。

  今天的联欢会可真精彩啊,不仅有小动物的表演,还有我们小朋友出色的演奏,真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊?

音乐教案:欢乐舞曲4

  活动目标

  1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。

  2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

  3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

  活动准备

  1.图片:白云,蓝天。

  2.图谱、音乐磁带

  活动过程

  1.观看图片:白云、太阳

  教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?

  多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。

  过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。

  请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。

  二、展开

  1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)

  教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?

  让我们一起来看一看。

  2.利用图谱朗诵歌词

  教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

  3.教师表演唱(放伴奏)

  4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)

  教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的'跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

  老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。

  你们第一遍就唱得这么好,真不错,相信再唱一遍时,小朋友的声音一定会更加宏亮、好听,对不对?

  5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)

  教师:小朋友,你们唱得太好听了,我觉得咱们都可以组成一个合唱团了,我来当指挥,你们就是合唱团的演员,好不好?

  那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。

  过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!

  6.观看“欢乐颂”视频(放视频)

  引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。

  7.小结(放歌词音乐)

  教师:小朋友,咱们就把欢乐颂这首歌,拍成一个精彩的节目,表演给全园的老师和小朋友,好不好?

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