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美术教案

时间：2024-01-01 09:24:59 教案我要投稿

美术教案(集锦8篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

美术教案(集锦8篇)

美术教案篇1

　　活动目标:

　　1、运用手的造型，想象创作意愿画。

　　2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

　　3、体验创造、变化的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。

　　难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。

　　活动准备：

　　1、范例画，课件。

　　2、水彩笔、油画棒、白纸。

　　3、轻柔的背景音乐，播放设备。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?

　　(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

　　2、游戏"我的'小手变变变"师：小朋友，老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

　　我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?

　　师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。

　　二、欣赏范画，讨论绘画方法。

　　1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。

　　师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

　　讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?

　　师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　　2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)

　　3、欣赏幻灯片

　　三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。

　　师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

　　四、分享作品，交流感受。

　　师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?

　　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧!

美术教案篇2

　　活动目标

　　1.初步了解国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗。

　　2.产生热爱国旗的情感。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.国旗图片或实物。

　　2.有关升旗的录像。

　　3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。

　　活动过程

　　1.示国旗的图片，引导幼儿了解、认识中国国旗。

　　（1）引导幼儿观察国旗的外观特征，正确说出中国国旗的名称——五星红旗。

　　说一说外形特征、形状、颜色等。

　　国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

　　（2）向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们的国家。

　　2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。

　　（1）欣赏制成作品，激发幼儿制作国旗的`愿望。

　　（2）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的操作方法：将黄色五角星沿折痕轻轻撕开，按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。

　　3.幼儿制作国旗。

　　提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。

　　4.展示作品，请幼儿欣赏自己或他人的作品，分享制作经验。

　　5.观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　　活动延伸

　　区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星，如沿线剪、折纸剪等。

　　活动反思

　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验”变鱼”过程带来的快乐。

　　２、养成良好的作画常规。

　　３、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　４、感受色彩对比。

　　活动准备：

　　１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

　　２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　１、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

　　２、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

　　３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分

　　１、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

　　２、小结，作画练习的过程。

　　３、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

　　４、提出操作要求

　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　１、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

　　２、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　课后反思

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的.潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿。变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果。

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

美术教案篇4

第4课漂亮的瓶子
学情分析	低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。
教材分析	本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的`一些艺术感受。
教学目	1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
课时安排	2课时

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、能画出各种花纹、图案。

　　2、感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、其他班幼儿的绘画作品。

　　2、每组一张4开的大纸，水彩笔，透明胶，剪刀。

　　活动过程

　　一、探索绘画方法

　　1、观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望。

　　2、分组观察作品，讨论绘制方法。

　　3、集体交流，鼓励幼儿大胆猜想这些画是怎么画出来的。

　　4、明确制作方法：把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起。

　　5、讨论：怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子？(折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴)

　　（评：视幼儿为学习的主人，启发幼儿自己发现作品的绘制方法。同时，引发小组讨论，帮助幼儿借鉴同伴经验，进行合作学习。)

　　二、商议分工，合作作画

　　1、引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰。

　　2、鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的顺序编号。（评：在每组只有一张大纸的情景中，幼儿自觉地协商、分工与合作。无论是顺从、妥协，还是激烈的矛盾冲突，都是幼儿去自我中心、积累知识经验的过程。)

　　3、幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。（评：幼儿可根据自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作。共同的`目标，团队的合作使幼儿的集体荣誉感倍增。教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学。)

　　三、拼贴作品，共同分享

　　1、各小组拼贴作品，自由谈论。当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验。

　　2、师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。

　　3、启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方。说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么大一幅画，心里是怎么想的。

　　（评：随着作品面积的拼贴扩大，幼儿在惊叹的同时，深深感受到了集体力量的巨大。合作作品的特殊效果在带给幼儿美感的同时，也带来了成功的喜悦。)

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、学会用几何图形自画像，进一步巩固对几何图形的认识。

　　2、感受自画像夸张、有趣的美。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已认识各种几何图形，对几何图形产生探索的兴趣。

　　物质准备：幼儿图画纸若干，几何图形卡片、画笔等。

　　活动过程：

　　一、以谈话引入。

　　1、通过出示小鸡的画面，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。

　　“这只小鸡是用什么图形组成的？它是由几个圆形（3个），几个三角形（3个）组成的`？

　　2、你还认识什么图形？师边请幼儿说边贴出图片。

　　二、师示范讲解自画像的画法。

　　1、引导幼儿观察《我的自画像》的特点。

　　（1）自画像是由哪些图形组成的？结合书空练习掌握几何图形的画法。

　　（师出示范画，引导幼儿认真观察后提问：自画像是由哪些图形组成的？）

　　引导幼儿观察自画像的五官有趣在哪？为什么？

　　（一边耳朵是半圆形，一边是三角形；一只眼睛是半圆形，一只是椭圆形）为什么？（老师故事把自画像夸张，变得很有趣）

　　2、启发、引导幼儿如何画自己的自画像。

　　提问：你喜欢用什么几何图形画自画像的五官？你想怎样把自己的自画像画得夸张、有趣呢？

　　（请幼儿说，教师范画）

　　师重点引导幼儿展开想像，大胆夸张。（可以用图形卡片拷贝，也可以看老师的其它范画）

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　1、要求：（1）必须用几何图形作画。

　　（2）自画像可以夸张、有趣。

　　（3）可进行上色或进行简单装饰。

　　2、幼儿绘画，师根据能力差异引导幼儿用几何图形自画像并突出自画像夸张有趣的特点。

　　四、展示欣赏，交流评价。

　　请幼儿互相欣赏交流：我的作品夸张有趣在什么地方？你喜欢谁的作品？为什么？

　　活动延伸：

　　让幼儿自由寻找生活中哪些物体是由有趣的图形组成的，体验生活中的美。

美术教案篇7

　　设计意图： 在数学操作活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线"，拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中，也更深刻的感知生活中各种不同的线条，如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知，培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣，我们开展了主题 "奇妙的线条"。

　　主题目标：

　　1、引导幼儿关住各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。

　　2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。

　　3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等，发展幼儿的平衡能力。

　　4、认识各种不同的线，关注生活中像各种不同线条的物品。

　　5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能绕着不同的线路玩车子和圈，掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的'交换器械。

　　活动一综合活动：神奇的棒子

　　目标：

　　1、认识各种不同的棒子，知道棒子有不同的粗细、长短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。

　　3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案，发展幼儿的想象能力。

　　重点：在玩玩拼拼中，体验自由创造的快乐，发展幼儿的想象能力。

　　难点：认识各种不同的棒子，能用棒子拼出各种不同的图案。

　　准备：一次性筷子（分粗细）、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张

　　过程：

　　一、出示各种棒子，认识它们的不同。

　　1、今天老师带来了很多棒子，看看有哪些？

　　2、这些棒子有什么不一样？

　　小结：这些棒子有不同的长短、粗细，是用不同的材料做的。

　　二、幼儿自由的用棒子拼搭图案，体验自由创造的快乐。

　　1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子，看看是什么棒子？

　　2、请你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的图案？

　　3、请幼儿说一说自己拼的图案，教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。

　　三、幼儿根据教师出示的数字，拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形，进一步发展幼儿的创造能力。

　　1、现在我们来个比赛好吗？请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗？

　　2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子，鼓励幼儿进行相应的创造活动。

　　大班美术《奇妙的线条》活动反思

　　本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍需要改进的问题：

　　首先是在教具准备上，我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的准备上要细心加用心，千万不可马虎。

　　其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的鸡翅，在这里其实教师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，

　　我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的想法来，教师应做到尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。

　　再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改掉这个坏习惯。

　　最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画，并说完理由后教师要做一个全面性的总结，比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西，很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。

　　以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正，整个活动会变得更加的透彻，会更加的清晰、完整。只要有一点改进，我认为那就是提高，就是我迈出的一小步，许多个小步会变成一大步，我相信通过我的努力，一定会达到我想要的好的效果！