可爱的毛毛虫教案

时间:2024-01-08 12:43:35 教案 我要投稿

可爱的毛毛虫教案

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的可爱的毛毛虫教案,欢迎大家分享。

可爱的毛毛虫教案

可爱的毛毛虫教案1

  学习目标

  . 仔细观察毛毛虫的身体特点,发展观察力。

  . 学习制作毛毛虫,发展小肌肉的灵活性和协调能力。

  活动准备

  . 请幼儿带一只旧的长袜子到幼儿园。

  . 毛毛虫的`图片。

  . 杂志纸、橡皮筋、纸制的眼睛或活动眼睛。

  活动过程

  形式 :小组

  1. 出示毛毛虫的图片,请幼儿仔细观察,并说说毛毛虫的外形特征。

  2. 教师提议用长袜子制成一条毛毛虫,请幼儿说说可以怎样做。

  3. 教师向幼儿展示材料,并示范做法。

  . 把杂志纸揉成球状,然后把纸球一个接一个塞进袜子里。

  . 袜子塞满纸球后,用橡皮筋把袜口扎起来。

  4. 幼儿开始制作,教师可以巡回指导,并为幼儿提供帮助。

  5. 请幼儿在袜子上贴上纸制的眼睛或活动眼睛。

  6. 制作完成后,请幼儿介绍自己的作品。

  活动评价

  . 能说出毛毛虫的外形特征。

  . 能把纸张揉成球状,装进袜子里。

  活动建议:

  . 对于能力强一些的幼儿,可引导他们在袜子的不同部分束上橡皮圈,做出毛毛虫身体一节节的效果。

  . 扎住袜口这一步比较难,需要教师提供帮助。

可爱的毛毛虫教案2

  活动目标:

  1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。

  2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

  2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

  3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。

  4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

  二、 基本部分:

  1、出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

  这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。

  2、幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。

  3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。

  虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的.....他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。

  虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。

  4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

  排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)

  5、幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。

  毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

  6、打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。

  下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

  三、 结束部分:

  你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

  反思分析:

  让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的'孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。

  因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。

  在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

  14、中班健康优质课教案《活泼可爱的小兔》含反思

  活动目标:

  1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

  2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。

  活动重难点:

  引导幼儿尝试创编操节动作。

  活动过程:

  操作环节操作要点

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。

  1、引导幼儿尝试创编操节动作。

  (1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

  (2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

  (3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

  2、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。

  3、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:

  (1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。

  (2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。

  4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

  活动结束

  1、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。

  2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

  活动反思:

  整个活动幼儿能完全的进入情境,很好的配合进行游戏。内容由易到难,逐层深入,让幼儿在“玩中学会了新的本领”,在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我,体验游戏带来的快乐。在游戏结束时,幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使幼儿在更高程度上挑战自我,战胜自我。

可爱的毛毛虫教案3

  活动目标:

  1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

  2、在图片及语言表述的助下创编相应的动作。

  3、初步体验参与探索学习的快乐。

  4、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

  5、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  准备:

  1、音乐磁带、录音机

  2、相关图片

  过程:

  一、倾听音乐,探索音乐表现的内容。

  1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

  师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?

  2、出示图片,了解图片内容

  3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。

  二、引导幼儿创编动作,并胆进行表演。

  1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

  重点学习蜕皮的.动作。

  2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。

  三、师生共同进行游戏

  1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

  2、创编蝴蝶造型,再次游戏。

  师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

  那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

  (请幼儿做出蝴蝶造型)

  3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  活动反思

  本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导——模仿——示范——体验——合作——分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

  活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫教案4

  活动目标:

  1.学习沿线撕圆形,发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

  2.练习用两种颜色间隔连续拼贴,再简单添画,表现毛毛虫的外形特征。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  教学重难点:

  重点:间隔拼贴毛毛虫的外形特征。

  难点:用两种颜色间隔连续拼贴。

  活动准备:

  1.毛毛虫范例图,画有圆形的方形红、黄纸若干,黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。

  2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。

  活动过程

  一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

  师:今天老师带来了一段录像,小朋友看看里面有谁?发生了什么事?

  师:你看到了什么?(毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶)哦,原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗?

  师:我也喜欢,所以啊,老师做了一条可爱的毛毛虫,希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。(出示范例)

  二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

  师:我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的?

  提问:

  (1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

  (2)身体是什么样子的?( 有两种颜色,一种红色一种黄色间隔贴的)

  (3)这条毛毛虫有几片圆片片?

  (4)身体下面还长着什么?(许多小脚)

  教师小结:这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的,一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角,在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

  三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。

  师:小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢?

  师:好的,老师已经为你们准备好了材料,你们猜,老师为你们准备好了什么?(圆片片)

  师:画有圆形的方形纸。咦,这可不是圆形呀,怎么办呢?

  请个别尝试撕圆,大家一起想办法,怎么样把圆撕下来。

  全班一起尝试撕圆。

  教师进行示范撕圆形,幼儿仔细观察。

  师:先撕开一个口子,然后两手的食指和拇指要靠拢,捏在针孔边上,延着针孔往下撕,一个圆形撕好了。

  师:现在请6个小朋友一起上来试试看,好,6片圆形撕好了,现在我们来做毛毛虫了。

  教师边讲边示范:先取一张树叶,再挑选一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶,我们将双面胶上的纸撕掉,放到框里面,然后把圆片片贴在树叶上,注意要将圆片片贴在树叶的一端,然后再拿一张黄色的圆片片,一张一张连接起来,要压住一点点,现在老师贴了一张红色的一张黄色的,接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了,不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角,在其它圆片上画上脚。

  四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

  幼儿进行操作,教师巡回指导。

  1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

  2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,要一张红色一张黄色间隔着贴。

  3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

  师:4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱,5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。

  五、讲评(把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上)

  展示幼儿的作品,幼儿相互欣赏。提问:你的'毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

  师:过些时候啊,这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了,现在我们学蝴蝶飞回教室吧。

  教学反思:

  在设计教案时,我认为的重点是:体现毛毛虫的外形特征。难点是:用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法,纠结了很长时间,原因是我在课前没有让小朋友试试看,第一次进行这样的操作,我高估了小朋友的能力,最后在小朋友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法,最后目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前,让个别孩子先试试看还是必须的,这样教学质量会更好。

可爱的毛毛虫教案5

  设计意图

  语言区投放的绘本故事书《好饿的毛毛虫》,其形象生动的画面和富有童趣的故事情节深深吸引着孩子,他们总是讨论着,模仿着毛毛虫的样子,于是抓住孩子的这一兴趣点,我设计了“可爱的毛毛虫”这个美术活动,而针对小班上学期的年龄特点,我选择印画的方式去表现毛毛虫,运用印画元素,引导幼儿通过观察、探究、体验,创作一个属于自己的“毛毛虫”世界。

  活动目标

  1、能尝试用海绵印章印出各种动态的毛毛虫,并添画触角、脚等细节。

  2、喜欢参与拓印活动,体验用海面印章作画的乐趣。

  活动准备

  1、经验准备:看过绘本《好饿的毛毛虫》。

  2、材料准备:毛毛虫图片PPT,海绵印章若干,画纸若干,各色颜料,棉签,抹布。

  活动过程

  1、情境导入,激发兴趣。

  师:看,谁来了?(出示毛毛虫图片)毛毛虫是什么样子的?

  小结:毛毛虫的身体是一个圆一个圆紧紧地连在一起的,就像一列小火车。

  2、观察图片,了解毛毛虫的不同姿态。

  师:你最喜欢哪一条毛毛虫?它的动作是什么样的?(说说毛毛虫的动态,并学一学)

  师:如果你是毛毛虫,除了这上面的动作,你觉得毛毛虫还会做什么动作?

  小结:原来毛毛虫有各种不同的姿态,有的弯弯的,有的头朝上,有的头朝下。

  3、探索、讨论压印毛毛虫身体的方法。

  (1)师:今天老师带来了一些材料,看一看,有什么?(分别出示海绵印章、颜料和画纸)

  (2)讨论:毛毛虫的身体长长的,怎样才能印出长长的毛毛虫?(根据幼儿探索的情况,引导幼儿理解一节一节连在一起的身体,并大胆地印出来)

  小结:毛毛虫的身体是一节一节连在一起的,我们要一个连着一个印出毛毛虫的身体。

  (3)师:毛毛虫除了有长长的身体,还有什么?(引导幼儿添画触角、眼睛、脚等细节)

  4、幼儿尝试压印毛毛虫。

  师:请你们都去印一印毛毛虫,想一想你的毛毛虫可能在做什么样的`动作。记得印好后,还可以用棉签帮它添画上触角和小脚。

  幼儿作画,教师指导。

  5、展示作品,结束活动。

  师:好朋友之间相互说说,自己的毛毛虫们在干什么呢?

  活动反思:

  1、活动过程清晰,内容符合小班幼儿的年龄特点,用海绵印章作画的形式也比较新颖,操作简单,幼儿创作出了不同姿态的毛毛虫,目标达成度很高。

  2、让幼儿学习毛毛虫的姿态,模仿毛毛虫,这一环节充分为后面的创作做了很好的铺垫,所以孩子们最后呈现的作品也是各不相同,姿态也很丰富,重点把握的很好。

  3、活动中,示范环节让幼儿先上前示范,发现问题及时纠正,充分体现了老师以幼儿为主的教育理念。

可爱的毛毛虫教案6

  活动目标

  1.学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

  2.培养协作意识,增强注意力和模仿能力。

  3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重点

  练习半蹲走。

  活动难点

  与同伴配合协调一致地走。

  活动准备

  毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

  活动过程

  一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体

  1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

  2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

  二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走

  1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

  2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

  3.幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。

  4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,

  (1)师:“小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的')

  (2)师:那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢?幼儿自由讨论。

  (3)我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫,听音乐练习走。

  (4)找出好的示范,强调步伐一致。(在此听音乐走)

  5.解决难点。

  小朋友们真棒!这次我们要玩难点的游戏了,行不行啊?我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。

  幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。

  6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。

  三、发奖仪式教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,现在老师要奖励获胜的毛毛虫,奖给获胜的一组每人一顶花环,绕场一周走,其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。)四、游戏变成大毛毛虫师:看到你们玩的这么开心,我也想玩,有谁愿意跟我一起玩的,举手。哦,都愿意啊。那好请听好老师的要求,伸出小手,老师拍了你的手,你才能排在我后面参加游戏,注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服,听好音乐,摆起手来走,明白了吗?

  五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

  1.师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

  2.幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最后飞回活动室。

  活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导——模仿——示范——体验——合作——分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

  活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。

  活动反思

  本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导——模仿——示范——体验——合作——分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

  活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫教案7

  活动目标:

  1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

  2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

  活动准备:每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

  活动过程:

  1、出示范画,引起幼儿的兴趣。

  (1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫范例),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀?

  (2)小朋友看看,你们的桌子上都是些什么呀?对,今天,我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

  2、幼儿学习手指点画,教师巡回。

  (1)小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

  (2)颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

  (3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

  3、总结评价,结束活动。

  (1)展览作品,请幼儿相互评价。

  (2)教师表扬画面整洁,画得好的.和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

可爱的毛毛虫教案8

  活动目标:

  在毛毛虫变长的过程中,感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

  体验参与数学游戏的乐趣。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

  红黄两色的大圆小圆许多(其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)

  大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)

  活动过程:

  一、观察、发现

  ●每人佩戴一个挂牌,说说自己挂牌的颜色、形状,引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

  二、游戏:毛毛虫变出来

  ●颜色匹配:

  ——教师佩戴红色毛毛虫的头像,引导幼儿联系自己挂牌颜色,以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

  ——请其他幼儿说说自己的颜色,变成一条黄色的毛毛虫。

  ——毛毛虫吃树叶

  ——说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶,为什么?。黄色的毛毛虫吃什么树叶?

  ●大小匹配:

  ——教师佩戴大毛毛虫头像,引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小,以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

  ——请其他幼儿说说自己挂牌的大小,变成一条小毛毛虫。

  ——毛毛虫吃树叶

  ——说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶,为什么?小毛毛虫吃什么树叶?

  三、制作毛毛虫

  ●提供红、黄两色大圆小圆

  请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上,制作一条自己喜欢的毛毛虫

  ●介绍自己的毛毛虫,说说毛毛虫的身体是怎么样的?

  本次的小班数学活动中,老师通过了圆圆的变毛毛虫,然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的,带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢?我们一起来谈谈吧!

  1、幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略,让幼儿积极地参与和表达?

  2、本次活动哪些方面体现了目标的层次性?

  小婷婷回答:

  1、首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连,吸引孩子学习兴趣;其次每个幼儿都是一个独立的个体,他们有着截然不同的差别,教师及时做好个别幼儿的协助工作;最后,由于幼儿的判断分析能力较弱,极易产生错误判断,让幼儿积极参与数学活动评价,不仅可以使幼儿感知操作过程的对错,同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦,教师及时肯定幼儿的回答,最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

  2、本节数学活动在毛毛虫变长的过程中,教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较,先颜色后大小,层层递进引导幼儿匹配,知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力,在问与答之间比较多地采用集体的形式,对于幼儿能力的差异点关注很多。

  尹俊峰回答:

  1、教师选材贴近幼儿生活,吸引幼儿学习兴趣,然后教师面向全体幼儿,对个别幼儿比较关注;最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定,最终达到提高幼儿学数学的'积极性和主动性。

  2、本节数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

  活动反思:

  爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

  幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

可爱的毛毛虫教案9

  活动目标:

  1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛。

  2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

  活动准备:

  制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。

  活动过程:

  一、设置情景,引发兴趣。

  师:孩子们,今天,我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀?

  咦,是谁呀?(毛毛虫)它长得什么样子呀?他的身体是…?

  小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

  二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

  1、出示范作:师:张老师这儿也有一条毛毛虫,猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀?

  是的呀,它的身体是用袜子做的。

  那里面是什么呢?我们一起打开看看。是什么呀?对啦,是报纸球。

  2、小结:噢!原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

  三、教师示范。

  1、师:你们想不想做一条毛毛虫?恩,都想的`。那我们一起来看看到底是怎么做的!

  2、师:(播放视频)这是一只?(袜子)这是袜头,有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二节身体也做好了。就这样,一个一个塞塞紧,身体做好了,贴上两只小眼睛,毛毛虫做好了。你们看懂了吗?

  3、(出示步骤图)第一步是拿起一张旧报纸,团、团、团成球,第二步是打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,贴上两只小眼睛,贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇,一只毛毛虫做好了。

  三、幼儿操作,教师巡回观察与指导

  1、师:你们想不想动手试试呀?恩,都想的。桌上给你们放好了材料,请你们去试一试。做的时候如果遇到困难,可以看看步骤图,也可以请老师帮忙。好了,开始吧。

  (幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。)

  四、讨论分享。

  师:先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲,你做的毛毛虫是什么颜色的?都完成了吗?好,把你们的毛毛虫送到草地上,孩子们,你们知道毛毛虫长阿长,最后会变成什么呢?是呀,会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶,好吗?

可爱的毛毛虫教案10

  活动目标:

  1、尝试设计毛毛虫图纸,并根据图纸搭建毛毛虫。

  2、能积极参与建构活动,体验建构活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT;插塑积木;纸、记号笔、油画棒。

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣

  师:在一个宁静的夜晚,皎洁的月光铺设着大地。在一片大大的树叶上,躺着好多好多小小的卵。一阵大风吹来,树叶上就剩下了一颗白色的卵,还有的卵被风儿送去哪儿了呢?

  师:哦,原来风儿把卵送给我们宝宝了呀!你开心吗?

  你能保护好手上的这颗卵吗?怎么保护?

  二、设计图纸,搭建毛毛虫形象

  1、继续听故事

  师:第二天早上,太阳缓缓地升起来了。就在这时,这颗白白的卵,突然嘣的一下裂开了,从里面爬出一条……(毛毛虫)。毛毛虫刚从卵里孵化出来,是又瘦又小的还是又胖又大的?

  师:宝宝手上的卵裂开了吗?里面会爬出一条什么样的毛毛虫呢?

  又瘦又小的身体有几节?每一节是什么颜色?眼睛又是什么颜色的?

  我们去做小小设计师吧,然后根据你的设计图纸来搭建毛毛虫,好吗?

  2、设计毛毛虫图纸,并根据图纸搭建。

  提醒部分幼儿设计图画大一点,要根据设计图来搭毛毛虫。

  三、倾听故事,调整图纸及形象

  1、继续听故事

  师:又瘦又小的毛毛虫都孵化出来了吗?带着你的毛毛虫,我们一起去找吃的吧!

  星期一,吃了一个苹果;星期二,吃了两个梨子;星期三,吃了三个李子;星期四,吃了四个四个草莓;星期五,吃了五个桔子;星期六,哇,吃了这么多东西,有巧克力蛋糕,有香肠,有馅饼,好多好多。

  现在它还是那条又瘦又小的毛毛虫吗?它已经长大了,变成一条又胖又大的`毛毛虫了。

  宝宝的毛毛虫长大了吗?

  图纸上原来设计的是条又瘦又小的毛毛虫,怎么样让它长大呢?

  2、调整图纸,并搭建毛毛虫长大后的样子。

  四、活动延伸:羽化成蝶

  师:现在它们已经长成又胖又大的毛毛虫了。星期天的早晨,毛毛虫一点都不觉得饿,它吃了一片又嫩又绿的树叶,然后就给自己造了一座叫茧的小房子,躲在茧里安心地呼呼大睡。睡了两个多星期,它醒了,在茧上啃出一个小小的洞,从里面钻了出来,变成一只美丽的蝴蝶。

  我们的毛毛虫会造一个什么样的茧呢?会羽化成一只什么样的蝴蝶呢?我们下次再玩。

  孩子们有过设计毛毛虫以及搭建毛毛虫的经验,本次活动是尝试将建构活动与绘本想整合,用绘本贯穿活动始终。明天将在园内研讨课活动中执教这个活动,如果明天顺利的话,下次就可以尝试课时二了——羽化成蝶。明天来写反思。

可爱的毛毛虫教案11

  活动目标:

  1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

  2、通过观察、探索、讨论,尝试表现动态毛毛虫。

  3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

  活动准备:

  各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料(毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣)、色卡画册等。

  活动过程:

  一、情景导入,激发兴趣。

  1、欣赏《毛毛虫去散步》

  师:小朋友们,上午好!今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧?(碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟)

  小朋友们猜一猜,它还会遇到谁呢?图书上没有了,小朋友们你们说说它还会遇到谁呢?

  书上没有了毛毛虫之后发生的故事,但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我,我们一起来听听吧。

  2、倾听故事延伸

  毛毛虫:之后,我遇到了许多毛毛虫,我们一起去散步。

  来到了草地上,来到了花园里,来到了树林里。

  毛毛虫来到草地上、花园里、树林里,它们会干些什么呢?(草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床)

  小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗?

  二、观察探索动态毛毛虫的`外形特征。

可爱的毛毛虫教案12

  一、活动目标:

  1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画 。

  2、培养幼儿对美工活动的兴趣。

  3、培养幼儿细心操作,及良好的粘贴习惯。

  二、活动准备:

  教具:范例一幅(毛毛虫)学具;素描纸每人一份、胶棒,各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。

  三、活动过程:

  开始部分:今天我们的活动室里来了一位客人,小朋友你们想知道它是谁吗?请你们闭上眼睛。

  基本部分:教师悄悄打开挂图"毛毛虫",激起幼儿的`兴趣。

  1、 提问: 这是什么?( 毛毛虫) 这只毛毛虫可爱吗?他可爱在哪里?幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?(毛毛虫身体都是圆片片,头上还有弯弯的触角)小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗?(他的眼睛和小脚都是画上去的)毛毛虫是怎么走路的?谁能表演一下呢?(一扭一扭的)

  2、教师小结并表扬细心观察的孩子。"这条毛毛虫漂亮吗"?(漂亮)

  3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡,提问;"谁再来做一条漂亮的毛毛虫"。

  请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。

  4、 幼儿评价操作结果。(这条毛毛虫还没有眼睛,嘴巴,触角,和小脚等)

  5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法,适当添画小草,太阳等。

  6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。

  小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗?(想)

  7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。

  四、教师展示幼儿的作品

  教师将幼儿的作品悬挂起来,让幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

  结束部分:小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。(幼儿一个接着一个走)

可爱的毛毛虫教案13

  活动目标

  1.感受音乐的节奏和变化,感知乐曲ABA的结构特点。

  2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作,掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

  3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐,充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

  活动准备

  《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

  活动过程

  (一)问题导入

  引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。

  (二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

  师:今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事,小朋友们想听吗?

  师:那就请小朋友和老师一起走进故事中,看看故事里都有谁,发生了什么事情。

  师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后,提问问题:

  1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)

  2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)

  3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?

  鼓励幼儿大胆模仿。

  4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)

  5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的.?(幼儿集体模仿。)

  6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。)

  7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

  幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。

  (三)欣赏音乐《毛毛虫》

  师 :小朋友们猜想一下,毛毛虫在变成蝴蝶的过程中,毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)

  师:下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》,小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)

  师:哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)

  (四)结合图谱,让幼儿再次感受音乐,理解乐曲内容,模仿动作

  1. 结合图谱欣赏整段音乐。

  师:这是这首音乐的图谱,小朋友们看一下,毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)

  2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作,理解第一段乐曲的节奏。

  师:谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)

  鼓励幼儿创编不一样的动作,幼儿集体学一学。

  师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?

  个别幼儿模仿,幼儿集体模仿,鼓励幼儿创编不同动作。

  师:请小朋友听第一段音乐,一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。

  鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作,进一步理解第一段乐曲。

  3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境,理解第二段乐曲的节奏。

  师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)

  师:请小朋友听第二段音乐,一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。

  鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作,进一步理解第二段乐曲的节奏。

  4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作,理解第三段乐曲的节奏。

  师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。

  师:谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)

  师:请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?

  师:请小朋友听第三段音乐,一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。

  鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作,进一步理解第三段乐曲的节奏。

  (五)结合图谱,听音乐大胆表演相应动作,感受用身体表现动物生长的快乐。

  1.看着图谱,结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲ABA的结构特点。)

  2.听音乐,做动作。

  师:现在我们都是一只可爱的毛毛虫,让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好?

  幼儿集体表演一边。

  师:刚才我看到XXX小朋友表演的动作特别漂亮,我们请他来表演一遍,好不好?

  请幼儿表演,其他幼儿欣赏。

  师:我们一起来跟他学一学吧。

  幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。

可爱的毛毛虫教案14

  【活动目标】

  1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

  2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  【活动准备】

  每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

  【活动过程】

  一、出示范画,引起幼儿的兴趣。

  1、今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀?

  2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

  二、幼儿学习手指点画,教师巡回。

  1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

  2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

  3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

  三、总结评价,结束活动。

  1、展览作品,请幼儿相互评价。

  2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的`幼儿,并对所有作品给予肯定。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

可爱的毛毛虫教案15

  一、活动目标

  1、引导幼儿练习半蹲走,反战幼儿下肢力量和动作的协调性、平衡性。

  2、培养幼儿自己的协作意识,增强幼儿的注意力和模仿能力。

  二、活动准备

  1、与活动搭配的背景音乐

  2、与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾

  3、毛毛虫图片

  4、儿歌《可爱的毛毛虫》

  三、活动过程

  1、教师播放背景音乐,请幼儿自由模仿小动物行走,活动身体。

  (1)小朋友们平时最喜欢小动物了,现在请你尝试模仿一下你自己喜欢的小动物走路的`样子吧。

  (2)幼儿在原地自由地模仿各种小动物走路,教师巡视点评。

  2、教师出示毛毛虫头饰,激发幼儿练习半蹲走的兴趣。

  (1)小朋友你喜欢毛毛虫吗?毛毛虫是怎样走路的呢?

  (2)请一名幼儿尝试学习毛毛走路的样子,其他幼儿点评。

  (3)教师演示毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿要双腿弯曲半蹲走。

  (4)教师请幼儿戴上毛毛虫头饰,能跟随音乐在活动场地自由地练习毛毛虫走路,教师观察幼儿的动作,适时进行个别指导。

  3、教师请幼儿组成毛毛虫队列,团队协作练习半蹲走。

  (1)教师领读儿歌,指导幼儿把握好朗读的节奏和发音。

  (2)儿歌:可爱的毛毛虫

  毛毛虫,真有趣,我们学你做游戏。

  排成一队蹲着走,动作协调又整齐。

  走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。

  (3)请两名幼儿尝试配合走,教师强调幼儿步伐要尽量的一致,跟着儿歌的节奏走。

  (4)鼓励幼儿自由组合成六节长的毛毛虫,练习协调一致的走,音乐停止时,幼儿回到教师身边。

  (5)请幼儿进行毛毛虫走路比赛,看看哪一条毛毛虫配合的最好,能够走到设定的终点。

  4、毛毛虫变蝴蝶的游戏

  (1)小朋友们,你们知道毛毛虫长大以后是什么样子的吗?

  (2)教师请幼儿将纱巾当做翅膀,学蝴蝶飞来飞去,并要求每组幼儿步伐一致、动作一致。

  四、活动延伸

  教师还可以设置毛毛虫与纱巾的游戏,大家一起玩。如:毛毛虫一节一节接起来,顶着纱巾走路。或者全部毛毛虫围成一个圈,右手拿纱巾走路。

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