小班教案

小班教案8篇[热]

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、根据常见动物的某一特征猜动物，并大胆说出小动物的名称以及自己的想法。

　　2、学说"XX动物的XX长长的""请进"，体验和好朋友在一起的快乐。

　　教学准备：

　　生日歌音乐、FLASH动画、PPT

　　教学重点与难点：

　　1、能通过猜想正确说出小动物的名称

　　2、学会说短句并能完整表达。

　　教学方法与手段：

　　方法：观察法、讨论法手段：多媒体教学

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、播放PPT：神秘的礼物盒，请幼儿猜猜里面会是什么礼物？师：生日蛋糕是在我们过生日的时候吃的，那么你们都是和谁一起过的呢？

　　2、今天也有一个小朋友要过生日,我们一起来看一看他是怎么过生日的！

　　二、基本部分

　　1、播放多媒体。

　　师：今天是谁的生日？达达在家里等朋友，你们猜猜达达的朋友会是谁呢？（让幼儿自由猜测）

　　2、播放课件图片这是什么？长长的耳朵会是谁呢？说出长长的朋友的特征，依次出示课件图片小猴子、长颈鹿、小象，并学说短句"XX动物的XX长长的"和礼貌用语"请进"

　　3、猜一猜达达会请好朋友吃什么呢？还有那些食物也是长长的呢？过生日要唱什么歌呢？（集体唱生日歌）

　　4、完整欣赏故事并学说故事，帮助幼儿梳理长长的'朋友都有谁？它们哪里是长长的？

　　5、除了这些动物来给达达过生日，还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢？（和自己边上的小朋友讨论讨论）

　　6、请幼儿用完整的话说出讨论的结果（XX动物的XX长长的）

　　三、结束部分带幼儿一起去给达达过生日（播放生日歌离场），师：你们真棒！那我们现在赶快去给达达过生日吧。（播放生日歌离场）。

　　活动反思：

　　在《小兔乖乖》的主题活动中，设计了《谁来了》这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的认识水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发现幼儿的参与性很高，很多以前比较内向不太愿意表达自己的小朋友都大胆的举手，并能勇敢的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延伸活动中发现小朋友们都已经掌握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有游戏活动但是对于小班的小朋友而言，游戏还应该更有趣，游戏的材料和形式应该更丰富。这一点还应该多学习，多思考。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、体验过年吃糖果快乐的情感体验。

　　2、能运用多种感官感知糖的颜色、形状、味道等特征。

　　3、能大胆表述自己对不同糖果探索的经验。

　　活动准备

　　1、教师幼儿课前洗净双手

　　2、可见《糖果王国》

　　3、教师头饰“糖果姐姐”一个。

　　4、棒棒糖（软硬各一块）

　　5、几种特殊糖果：QQ糖、跳跳糖。

　　6、一次性纸杯和已消毒的小碗

　　活动重难点

　　重点：在生活中能运用多种感官如：看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，让幼儿在主动探索中获得有关糖果的直接经验。

　　难点：使幼儿在体验试的学习中充满惊喜同时认识糖果的方法。

　　活动过程

　　一、欣赏各种各样的糖果导入

　　1、教师扮演“糖果姐姐”带幼儿坐火车钻山洞入糖果王国（多媒体教室）

　　2、师以游戏形式检查幼儿的小手是否干净。

　　师：小朋友们好，我是糖果姐姐，快要过年了，糖果王国的国王让我带小朋友去做客，在去之前，先看一下小手是否干净来：“小手小手伸出来，恩，小手小手真干净！”小朋友瞧！有个大山洞，咱们一个跟一个钻过去找个小椅子坐好就到了。

　　3、播放课件《糖果王国》

　　4、教师随幼儿发现播放糖果课件如：QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。

　　师：小朋友看，糖果国王带着他的糖宝宝们一起迎接我们啦，小朋友快看有哪些糖？

　　幼A：QQ糖宝宝幼B：跳跳糖宝宝幼C：棒棒糖宝宝。

　　5、怪盒子发出声音，导入棒棒糖。

　　师：听！是谁在敲盒子想从盒子里窜出来？哦—是棒棒糖。

　　二、探索糖的.特征

　　1、看形象，猜名字。

　　师：小朋友们好，谁能猜出这是什么糖宝宝？为什么？

　　幼A：棒棒糖宝宝，因为他是棒棒糖！

　　幼B：棒棒糖宝宝，因为他有一根长长的棒！

　　2、找特征

　　师：小朋友别看他们俩都叫棒棒，他们的摸样可不一样！小朋友帮忙找一找，他们俩哪不一样？

　　幼A：形状不一样！幼B：颜色不一样幼C：样子不一样！

　　（教师结合日常所见引导幼儿感知形状不一样，如：圆形的像汽车轮子，长条的像冰棍。）

　　3、捏一捏

　　（1）师：小朋友想不想和棒棒糖拉拉手？那我请小朋友轻轻捏一下，捏捏圆形棒棒糖是硬硬的还是软软的？

　　（2）捏另一个棒棒糖，是硬还是软？

　　（3）师小结：棒棒糖也有硬硬的和软软的，颜色、形状、样子都会不同。

　　4、结束棒棒糖（棒棒糖说：小朋友今天我先和你们玩到这还有许多糖宝宝等着你们呢！BYEBYE！）

　　三、品尝几种特殊的糖果。

　　1、QQ糖

　　（1）教师从口袋快速掏出QQ糖，从包装特征让幼儿感知QQ糖。

　　（2）教师看包装让幼儿猜猜味道！

　　（3）打开包装闻一闻猜的结果。

　　（4）教师请幼儿品尝各种口味的QQ糖。（苹果味、草莓味、菠萝味、）

　　（5）请幼儿大胆上前和老师小朋友交流自己吃的是什么颜色的，什么口味的QQ糖。

　　2、神秘请出跳跳糖。

　　（1）师：小朋友，我这还有一位特别神奇的糖宝宝，他特别调皮小朋友，他就是：出示跳跳糖，问：“小朋友愿意和调皮的跳跳做游戏吗？那请每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌头舔到嘴里把小嘴巴闭紧了，听听跳跳在嘴巴里发出什么声音？

　　（2）咱们小朋友一起学一下跳跳在嘴巴里的动作。（集体跳跃）

　　四、认识生活中各种各样的糖

　　1、师：小朋友今天咱们尝了QQ糖和跳跳糖，那平时小朋友还喜欢吃什么糖？

　　幼：泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、

　　2、师：哪里能买到？

　　幼：超市、商店、

　　师：那等过年时可以和爸爸妈妈去超市选自己喜欢的糖，爸爸妈妈喜欢的糖和糖果宝宝一起过年！

　　五、结束部分

　　1、师：小朋友们今天来糖果王国开不开心？那等过年时我们再来把糖果王国里的糖全吃光好不好？

　　3、师：师做牙疼状。小朋友我的牙怎么好疼，为什么呀？

　　幼：吃糖吃多了！

　　师：那我们多吃糖好不好？为什么？

　　师：应该吃完糖要怎样？小朋友帮我想个办法吧！

　　动作提示：刷刷牙、漱漱口。

　　4、以集体漱漱口的形式带出多媒体教室。

小班教案 篇3

　　“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探索，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主，幼儿边操作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。

　　系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》

　　[活动名称]《让蛋宝宝站起来》

　　[活动对象]小班

　　[活动类型]系列活动

　　[组织形式]分组活动

　　[活动时间]20分钟

　　[活动场所]室内。

　　[活动资源]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干

　　[活动目标]

　　(一)通过游戏，使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。

　　(二)通过尝试和探索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物产生兴趣，发展幼儿的思维能力和动手能力。

　　(三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。

　　[活动过程]

　　(一)音乐律动激趣

　　教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀?

　　幼儿：蛋宝宝。

　　教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。

　　教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗?

　　(教师启发幼儿动脑筋想办法。)

　　(二)幼儿自由探索

　　让幼儿尝试自由探索，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。

　　1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。

　　2、幼儿操作，教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。

　　3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下，才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢?

　　(三)辅助材料来帮忙 尝试探索响当当

　　师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等)

　　1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。

　　2、幼儿自由交流，介绍自己所探索到的`方法。

　　3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中，根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。

　　4、分享成功的喜悦，请小朋友将自己的办法介绍给大家。

　　5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好办法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。

小班教案 篇4

　　设计意图

　　小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　　活动内容设计:

　　活动准备:

　　1. 男孩头像一幅。

　　活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

　　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　二、找一找

　　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的`器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子.

　　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

　　四、竞赛游戏：

　　指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

　　教学反思：

　　这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。

　　2、知道好习惯的相关内容。

　　3、懂得在生活中要养成一些好习惯。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、

　　2、一些生活中的好习惯的图片。

　　活动过程：

　　一、出示好习惯图片，引导幼儿围绕主题谈话。

　　1、进餐好习惯

　　(出示幼儿园进餐前后的图片)问：今天老师要请小朋友看看图上有

　　谁?小朋友在干什么?小朋友做得这几件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中间，哪件在后面?小朋友觉得这样做对吗?你们吃饭时时怎么做的?

　　2、小结：原来这几幅图都是说的我们小朋友在幼儿园进餐时的好习惯：

　　二、引导幼儿讨论、交流生活中的好习惯。

　　1、相互说说。

　　我们小朋友还有很多好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。

　　2、集中交流。

　　谁来对全班的`小朋友说说你的好习惯。(引导幼儿幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们睡觉的时候还有什么好习惯?

　　三、启发幼儿养成好习惯

　　小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：……

　　四、学习儿歌

　　1、幼儿倾听儿歌。

　　2、幼儿学念儿歌。

　　五、引导幼儿仿编儿歌。

　　1、带领幼儿仿编。

　　2、鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起编儿歌。

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1学习区分上下位置。

　　2愿意帮助别人

　　活动准备

　　1设置娃娃家里物品乱放的场景。(玩具杯子、碗、锅等在不同的地方。)

　　洋娃娃4-6个

　　3幼儿用书

　　活动建议

　　1教师和幼儿一起整理娃娃家。

　　(1)请幼儿观察并说出娃娃家里物品的位置,引导幼儿说出XX物品在XX的上面(下面),感知区分某一物体为参照的上下。

　　(2)引导幼儿说说娃娃家的这些物品应该摆放整齐,说出XX物品应该放在XX的.上面(下面)。

　　(3)请几名幼儿整理娃娃家,其他幼儿说说物品摆放在哪儿了?是否整齐?

　　2、请幼儿和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戏。

　　(1)回忆歌曲《内内抱着洋娃娃》,激发幼儿产生对洋娃娃的兴趣。

　　(2)请几名幼儿到娃娃家长找出藏起来的洋娃娃,找的后说出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

　　(3)幼儿分组玩游戏,练习区分物体的上下位置。

　　(4)教师再次江洋娃娃藏在不同的物体的上下位置,请幼儿找出来,游戏反复进行。

　　活动延伸

　　引导幼儿阅读幼儿用处、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、初步了解摇篮曲的性质以及特点，知道摇篮曲的作用。

　　2、能在轻柔的摇篮曲中模仿哄宝宝睡觉的样子。

　　3、让幼儿感受摇篮曲的柔和与宁静，并从音乐欣赏中获得美的享受。

　　二、活动准备

　　1、表现静谧夜景的图片

　　2、歌曲《摇篮曲》

　　3、布娃娃每人一个

　　三、活动过程

　　1、教师出示精密夜景的图片，播放歌曲《摇篮曲》，引导幼儿在音乐声中静静地感受夜晚的.到来。

　　2、一到幼儿初步感受摇篮曲的柔和与宁静。

　　听完这首歌曲之后，你有什么样的感觉？

　　3、教师启发有而思考文题，并简单介绍摇篮曲的基本含义。

　　（1）晚上睡觉前，爸爸妈妈会为你做什么？

　　（2）谁给你讲睡前故事？谁给你唱歌呢？

　　（3）睡觉前，爸爸妈妈小声给你哼唱的歌曲，就是摇篮曲的一种。

　　4、教师分发布娃娃，创设情境，引导幼儿模仿哄宝宝睡觉的样子。

　　（1）请幼儿思考和讨论是不娃娃安静入睡的方法。

　　（2）我们怎样做才能让布娃娃安安静静的入睡呢？

　　（3）教师将布娃娃抱在怀里，做哄娃娃睡觉的动作，注意动作轻柔、缓慢。

　　5、教师播放歌曲《摇篮曲》，请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃，表演哄宝宝入睡的场景。

　　嘘，保持安静，我们的小宝宝就要睡着了。

　　6、教师组织幼儿有序的将布娃娃放在休息室的小床上，自然结束活动。

　　我们把小宝宝放到小床上，让他们安静的睡觉吧，注意脚步轻，不要把宝宝们吵醒了。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿在角色扮演区扮演爸爸妈妈，继续游戏，体会爸爸妈妈对孩子的爱。

　　六、活动总结

　　摇篮曲又被称为催眠曲，它通常很简短，旋律轻柔，甜美，伴奏的节奏型有近似要烂的动荡感，是一种为小孩子催眠而唱的歌曲。教师引导幼儿模仿哄宝宝睡觉的样子，播放歌曲《摇篮曲》，请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃，表演哄宝宝入睡的场景。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。

　　2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。

　　3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　　4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1．知识准备：

　　幼儿对颜色有初步的感知。

　　活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

　　2．物质准备：

　　小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

　　活动重难点：

　　重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。

　　难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　　活动过程：

　　（一）游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

　　1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？

　　2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的`？

　　3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？

　　（二）幼儿变魔术，感知三原色。

　　1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

　　2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

　　3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？

　　小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

　　（三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化

　　1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　　这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

　　2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

　　你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？

　　小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

　　（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。

　　活动延伸：

　　1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。

　　2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

　　教学反思：

　　在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓厚的兴趣。

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