大班教案6篇（合集）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标
1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。
2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。
3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。
(会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。)
活动准备
1．各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。
2．幼儿每人自带一根绳子。
活动过程
1．通过“故事”引出谈话话题。”
(1)教师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……
(2)与幼儿讨论如下问题：你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子?
(话题用“讲故事”的'方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。)
2．运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。
(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。
(2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。
(这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。)
3．运用假设，拓展谈话范围。
教师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。
(在“拓展谈话范围”这一过程中，教师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话，可以激发幼儿无限的想象，还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样，又可以引出更多、更有趣的谈话。)
大班教案 篇2
目标预设:
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．
3、幼儿学会关爱长辈．
4、学习打电话的礼貌用语．
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
教学重难点：重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．
教法学法：谈话、角色表演
教学过程
一、开始部分
提问：1、小朋友家里都有哪些人呀？
2、如果想外婆了该怎么办？
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．
2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？
3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖．
4、你的`外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕
四、找一找故事中长长的线和生活长长的线．
1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来．〔外婆和我之间有一条隐形的线〕
2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
五、角色表演
1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！
2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．
六、结束
1、鼓励幼儿回家给外婆打电话．
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
大班教案 篇3
活动目标：
1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。
3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程：
一、 学小鸭子走路进场。
（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势。
感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。
老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的'鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像， （幼儿模仿）
四、听音乐，教师演示教具。
小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。
提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。
8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？
小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……
五、 游戏。
（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝。
快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束。
小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！
活动反思：
通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。
小百科：鸭子是脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。
大班教案 篇4
设计意图
楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。
活动目标：
1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
2.感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的`欣赏能力。
活动准备：
儿童经验基础
知道楼房的多种形态。
环境准备
各种楼房的图片、作画材料。
教学难点重点：
能用绘画形式对高楼的形态进行表现。
活动过程：
一、美丽的楼房
1.欣赏美丽的楼房。
今天老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
2.观察图片，了解楼房的不同构造。
这幢楼房是怎么样的？
二、畅言美丽的楼房
1.寻找自己觉得美丽的楼房。
你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？
2.楼房的美丽所在。
三、我设计美丽的楼房
1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
你想设计一幢怎样美丽的楼房？怎么设计呢？
2.增添楼房周围的环境设施。
你觉得楼房周围还可以有什么？
活动反思：
幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养；并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
ppt（图片）、木制实物
活动过程：
1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗？（3月12日植树节）为什么要种树呢？就是我们今天要了解的《树的作用》。
2。教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
3。组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt，引导幼儿讨论树的作用。
教师小结：（1）净化空气：树木多的地方空气清新。
（2）美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。
（3）减少噪音：树木可以让噪音减少。
（4）挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土松弛。
4。认识常见的木制品。
教师出示木制品实物（图片）提问：你认识这些物品吗？
它们叫什么名字？
它们是用什么制作的？
教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的'，树木对人类的贡献是很大的。
5。了解保护树木的方法（幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法）。
（给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……）
6。教师评价总结。
7。活动延伸：
观察周边的环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
大班教案 篇6
一、亲密活动：
1、师：“宝宝，我们来找个好朋友抱一抱吧！”（放音乐）宝宝去找自己的饿好朋友。
2、师：“宝宝，我是司老师，今天小花要来找朋友。它会找谁做朋友呢？小花找到了贝贝，先请贝贝来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是贝贝）宝宝说：“贝贝，贝贝，你真棒。”
3、教师依次手拿小花去找朋友，引导宝宝说：“大家好，我是XX，然后宝宝一起说：“XX，XX，你真棒。”（教师把小花送给宝宝）
二、走线活动：去游乐场玩
1、师：宝宝们，我们今天和妈妈一起去游乐场玩吧！（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上）
2、师：看，游乐场到了，游乐场可真热闹！（休息一下，宝宝和妈妈蹲下来；向前走；妈妈把宝宝抱起来向前走）
3、妈妈和宝宝在一条线上，妈妈搭在宝宝肩上，我们一起坐云霄飞车啦。（慢慢地，快快地，慢慢转圈，快快转圈，从上往下飞起来了）
4、我们玩累了，到自己的小方块里面休息一会儿吧。（坐到自己的位置上）
三、操作活动：蔬菜水果分类
1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”
2、操作：蔬菜水果分类
目的：
1、培养宝宝观察、比较、思维能力。
2、认识各种蔬菜水果，学习分类。
3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）
4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯
（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）
5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。
6、收玩具（放音乐）
四、音乐活动《小猪睡觉》
活动目标：
1、感受歌曲的活泼、欢乐，体验胖小猪的快乐情感。
2、激发宝宝对音乐活动的.兴趣，愿意跟着老师一起来听着音乐律动。
活动准备：
歌曲选自《托班教材》，小猪手偶一个。
活动玩法：
1、出示小猪手偶，简单介绍小猪的生活习性。
2、教师边唱歌曲边表演身体动作，用丰富的表情吸引宝宝的专注力。
3、让宝宝和家长一起跟着老师表演歌曲。
4、小猪手偶亲亲表演认真的宝宝。
指导家长：
1、和老师一起学唱歌曲，积极表演，用情绪和行动感染宝宝。
2、鼓励宝宝大胆表演，在家中经常和宝宝一起表演游戏。
五、亲子游戏：拣小球
活动目标：
1、愉快地参加集体活动，有初步的规则意识。
2、培养宝宝跨走能力和听指令快速反应的能力。
3、体验亲子间游戏的快乐。
活动准备：彩色海洋球若干放于两大筐内，每个宝宝一个小篮子，家长人手一个筐：上面标有红、黄、蓝、绿的色牌。场地布置：用圈排成两条小路。
活动玩法：
1、教师利用游戏让宝宝认识彩球的颜色，用《摸球猜色》游戏进行。
2、介绍游戏规则，教师示范游戏过程。拿一小篮，在圈连成的小路上跨走过去，从对面大筐中找出与教师指令相应的颜色小球放在篮子中，再原路返回倒入家长手中标有相同颜色的筐中。
3、组织家长各取一筐站成一排，教师带宝宝逐一认识家长手中筐的标记颜色。
4、组织宝宝分成两排，手拿小篮子，听老师要求（取某某颜色的小球），走过小路进行游戏。
指导家长：
1、提醒宝宝注意遵守游戏规则，鼓励宝宝大胆跨走。
2、活动中注意宝宝的安全，避免碰撞。
六、结束活动：和宝宝、家长说再见。
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